1. Upravljanje i (ruko)vođenje u školstvu
dr. sc. Stjepan Staničić, izv. prof.
Upravljanje i (ruko)vođenje
u školstvu
pregled odrednica i uloga ravnatelja

2. Struktura izlaganja
Terminologija
Upravljanje
Rukovođenje
Vođenje
Kompetencije ravnatelja

3. Upravljanje, rukovođenje, vođenje Management, leadership
Terminologija
Upravljanje, rukovođenje, vođenje
Management, leadership
_________________________________
Obrazovni menadžment
Školski menadžment
Pedagoški menadžment
Menadžment i vodstvo/vođenje u odgoju i obrazovanju (djelatnosti)

4. Menadžment Pojava – s počecima civilizacije
(Umijeće usklađivanja ljudskih i materijalnih potencijala na putu ostvarenja nekog cilja)
Pojava – s počecima civilizacije
Suvremeno shvać. – s pojavom industrijskog društva
Ekspanzija – zadnjih 30 god.
Uzrok – kumulacija spoznaja - profesionalizacija
i specijalizacija

5. Menadžment u obrazovanju
Ekspanzija menadžmenta u drugim područjima rada (neprofitnim, neproizvodnim – vojsci, administraciji, sportu, zdravstvu,…)
Zadnjih 20-tak godina u odgoju i obrazovanju (odgojni, obrazovni, pedagoški, školski menadžment)
Usklađivanje ljudskih, fizičkih i financijskih potencijala da bi se ostvarili ciljevi u djelatnosti odgoja i obrazovanja

6. Zašto menadžment u obrazovanju?
Redefiniran karakter i misija škole
(od općeobrazovne prema razvojnoj funkciji)
Nova uloga državnog upravljanja školstvom (decentralizacija)
Primjena novih znanja (ruko)vođenja u odgojno-obrazovnoj ustanovi kao inovativnoj organizaciji koja trajno uči

7. Engleski. School Management, Leadership in
Engleski School Management, Leadership in Education, Educational Mangement
Njemački Schulverwaltung, Bildungsverwaltung, Schulmanagement,
Francuski Administration scolaire, gestion scolaire
Talijanski Amministrazione scolastica, direzione scolastica, management scolastico

8. menadžmenta u odgoju i obrazovanju
Sastavnice
menadžmenta u odgoju i obrazovanju

9. Sastavnice

10. Upravljanje Upravljanje
Usklađivanje materijalnih, ljudskih i dr. potencijala u odgoju i obrazovanju da se optimalno ostvare ciljevi školskog sustava.
Pitanja vezana za upravljanje:
Prosvjetna administracija
Službe i tijela upravljanja na nacionalnoj, regionalnoj, lokalnoj razini i na razini škole
Centralizacija i decentralizacija upravljanja
Financiranje školstva, školsko zakonodavstvo…
Administrativna infrastruktura u školstvu:
Ministarstvo prosvjete i športa (prosvjetna politika)
Prosvjetna inspekcije (upravni nadzor)
Uredi državne uprave za prosvjetu (žup. uprava)
Upravni odjeli za školstvo (žup./reg. samouprava)
Gradski odjeli za odgoj i školst. (lok. samouprava)
Općinske službe za prosvjetu
Strukovna infrastruktura u školstvu:
Zavod/Agencija za šk. (stručni nadzor i usavrš.)
Institucije za obrazovanje učitelja i struč. suradnika
Institucije za istraživanje obrazovanja
Institucije za vrednovanje školstva…
Upravljanje
Rukovođenje
Vođenje

11. Obilježja upravljanja školstvom Narav podrške školstvu
Upravljanje
Obilježja upravljanja školstvom
Narav podrške školstvu
Razine upravljanja školstvom
Ovlasti u odlučivanju
Upravljanje

12. 1. Narav podrške o-o ustanovama administrativno-upravno
Upravljanje 1.
Narav podrške o-o ustanovama
administrativno-upravno
stručno-pedagoško upravljanje
Upravljanje

13. 2. Razine upravljanja školstvom Upravljanje na nacionalnoj razini
Upravljanje na regionalnoj razini
Upravljanje na lokalnoj razini
Upravljanje na razini ustanova 2.
Razine upravljanja školstvom

14. 3. Upravljanje s obzirom na ovlasti
Centralizirano (koncentracija ovlasti na državnoj razini)
Decentralizirano (disperzija ovlasti na niže razine - bliže mjestu odlučivanja)
Upravljanje

15. Rukovođenje Rukovođenje
Izvršna funkcija upravljanja. Usklađivanje potencijala da bi se ostvarili ciljevi škole.
Pitanja vezana za rukovođenje:
Planiranje, organiziranja, vođenje i vrednovanje rada u školi
Uloga i obveze ravnatelja kao rukovoditelja
Kompetencijski standardi za ravnatelje
Izbor, imenovanje, uvođenje u rad i stručno usavršavanje ravnatelja
Odgovornost ravnatelja za provedbu propisa, financijsko poslovanje i sl.
Vrednovanje rada ravnatelja
Nositelji rukovođenja:
Ministar
Pomoćnici ministra
Pročelnici
Donačelnici
Ravnatelji …
Upravljanje
Rukovođenje
Vođenje

16. Poslovodni i pedagoški
Rukovođenje
Područja rada
Ravnatelj je
Poslovodni i pedagoški
rukovoditelj
participira u svim poslovima škole
odgovoran je za proces i rezultate rada ustanove
podložan je sankcijama

17. Rukovođenje
Funkcije

18. Rukovođenje
Kompetencije

19. Vođenje
Usklađivanje ljudskog potencijala da se optimalno ostvare ciljevi odgojno-obrazovnog procesa.
Pitanja vezana za vođenje:
Komuniciranje u školi
Motiviranje zaposlenih
Stilovi vođenja u školi
Sukobi i njihovo rješavanje
Djelotvorni sastanci …
Nositelji vođenja:
Ravnatelj
Pomoćnik/zamjenik ravnatelja
Voditelj
Pedagog
Učitelj …
Upravljanje
Rukovođenje
Vođenje

20. Funkcija rukovođenja – nova koncepcija
Vođenje
Funkcija rukovođenja – nova koncepcija
Od menadžmenta prema vodstvu (vođenju)
Menadžment
Vođenje
Stvari
Ciljevi
Administracija
Formalizacija
Organizacija
Kontrola
Standardizacija
Ljudi
Vizija
Komunikacija
Inspiracija
Klima
Ohrabrivanje
Kreativnost

21. Sastavnice Obrazovni menadžment Upravljanje Rukovođenje Vođenje
Usklađivanje potencijala (materijalnih
ljudskih, financijskih) da se ostvare ciljevi:
školskog sustava
narav funkcije – administrativna
nositelj – vlast i/ili ovlaštene institucije
pravna reguliranost – izrazita
autonomija - minimalna
škole (organizacije, ustanove)
narav funkcije – administrativno-pedagoška
nositelj – ravnatelj, pomoćnik ravnatelja
pravna reguliranost – umjerena
autonomija - osrednja
u školi - pomoću zaposlenih u školi
narav funkcije – stručno-pedagoška
nositelj – ravnatelj, pedagog, učitelji
pravna reguliranost – minimalna
autonomija - velika
Obrazovni menadžment
Upravljanje
Rukovođenje
Vođenje

22. Kompetencije
Kompetencije

23. Kompetencije Odlike doživljavanja i reagiranja marljivost odlučnost
odgovornost
povjerenje
iskrenost
Stručno-pedagoška znanja
znanja o pedagoškom procesu
razumijevanje razvoja učenika
umijeće planiranja ped. rada
znanja potr. za savjetodavni rad
umijeće vrednovanja ped. rada
Razvojna i poslovodna umijeća
oblikovanje vizije
projektiranje razvoja
inoviranje rada škole
poslovanje škole
primjena standarda kvalitete
Umijeća u međuljudskim odnosima
znanja o međuljudskim odnosima
umijeće komunikacije
znanja o rješavanju sukoba
umijeće poticanja na kreat. rad
demokratsko vođenje
Neposredno djelovanje
stvaranje uvjeta za rad
pružanje pomoći zaposlenima
aktivno sudjelovanje u radu škole
djelovanje osobnim primjerom
isticanje individualnih postignuća

24. Kompetencije
Kompetencije “idealnog” ravnatelja

25. Kompetencije postojećih ravnatelja

26. Samoprocjena
kompetencija

27. Uspješan ravnatelj
Konstruktivno razmišlja, dobro artikulira i poticajno prezentira
Okrenut je ljudima, vješto komunicira, sluša i uvažava suradnike
Svakom učitelju i suradniku zna pronaći pravo mjesto u školi
Razvojno je orijentiran, ima viziju i energije da je ostvari
Vrsno poznaje pedagoški proces i mjesto škole u sustavu
Odlikuje se integritetom uvjerenja i djelovanja
Iskreno vjeruje da je škola zbog učenika i da svi mogu uspjeti
Umije učiti iz svakodnevnih situacija
Brine se za profesionalni razvoj sebe i svojih učitelja/suradnika