1. נושא 1
נושא 2
נושא3
כתה ז'
4-6 שעות
מחצית א'
חומרים ותכונותיהם
ספטמבר –אוקטובר
מצבים ושינויים בחומר
נובמבר-דצמבר
גלגולי אנרגיה חום וטמפרטורה
ינואר
נושא 4
נושא 5
נושא6
נושא7
מחצית ב'
תאים ותפקודם
פרק-א
פברואר
תכונות ,מיון ותהליכי חיים ביצורים
מרץ –אפריל
מערכות אקולוגיות פרק א
מאי –יוני
כדור הארץ במערכת השמש וביקום

2. חומרים: שינויים בחומר *מעברים בין מצבי הצבירה
*מודל החלקיקים כמסביר תופעות ושינויים פיזיקאליים: שינויים במעבר בין מצבי הצבירה (התכה, התאדות, רתיחה, קיפאון), פעפוע, לחץ גז.
*במהלך שינוי של מצב הצבירה הטמפרטורה נשארת קבועה.
תהליכי שינוי בחומר:
*שינוי טמפ' והשפעתו על הנפח, הלחץ ודחיסה.
*התמוססות (ממס, מומס, תמיסה), תמיסה מרוכזת ותמיסה מהולה, השפעת הגורמים טמפרטורה וערבוב על מהירות ההתמוססות.
*חוק שימור המסה בשינוי פיזיקאלי עפ"י מודל החלקיקים.
נובמבר - דצמבר

3. סוגי אנרגיה המרה ושימור
חום וטמפרטורה
*סוגי אנרגיה: חום, חשמלית, קרינה, אנרגיית גובה, תנועה, כימית.
*המרות אנרגיה מסוג לסוג ו/או מגוף לגוף.
(הוראה ברמה הבסיסית- פרק חזרה על נלמד ביסודי)
*חוק שימור האנרגיה.
*שינויים בחומר כתוצאה מקליטה או פליטה של אנרגיית חום.
(ללמד בהקשר של חומרים)
*דרכי המעבר של אנרגיית החום: הולכה, הסעה, קרינה.
ינואר

4. מיומנויות מומלצות לשילוב:
ערכת ה.ל.ה בנושא:
חומרים: שינויים בחומר
2 תתי נושאים:
עקרונות המודל החלקיקי - הסבר תכונות, תופעות ומאפייני מצבי הצבירה
א . שינויים בחומר כתלות בטמפרטורה
2 . ב . מעבר בין מצבי הצבירה כתלות בטמפרטורה
מיומנויות מומלצות לשילוב:
1. "מיומנות הטיעון"
2. ניסוי מדעי
3. ייצוג מידע , טבלאות וגרפים
4. מיון והשוואה
5. שימוש במודל

5. מהן התפיסות הכלולות במודל החלקיקי? (או: מה הכי חשוב ללמד??)
כל החומרים בנויים מחלקיקים וביניהם ריק
החלקיקים נמצאים בתנועה מתמדת ואקראית
בין החלקיקים קיימים כוחות משיכה ודחייה
תופעות הקשורות בחומר כגון מצבי צבירה והמעברים ביניהם, פעפוע, דחיסה..ניתנות להסבר על פי המודל החלקיקי של החומר.
קליטה או פליטה של חום על ידי גוף יכולה לגרום לתופעות, כגון שינוי במצב הצבירה, שינוי בנפח, שינוי בטמפרטורה.
חימום/קירור של חומר תגרום לשינוי בטמפרטורה של החומר עד לטמפרטורת המעבר, לאחר מכן הטמפרטורה לא תשתנה עד אשר כל כמות החומר משנה מצב צבירה.

6. תופעות שניתן להסבירן בצורה טובה על ידי המודל החלקיקי הן:
דחיסות הגזים ואי דחיסות הנוזלים והמוצקים
דיפוזיה בגזים ובנוזלים.
דיפוזיה של גז בגז, נוזל בנזול, מוצק בנוזל...
חומרים עוברים ממצב צבירה אחד למשנהו
גזים מפעילים לחץ,
לנוזלים שונים טמפרטורת רתיחה שונה,
התלות של טמפ' רתיחה של נוזלים בלחץ האויר שמעליהם,
חימום גופים גורם להתפשטותם (הגדלת נפחם),
התאדות גורמת לירידת טמפרטורה
לנוזלים שונים טיפות בגדלים שונים,
תופעות שונות המתרחשות במצב של הבדלי לחצים,
לא כל נוזל מרטיב כל משטח,
לנוזלים שונים קצב התאדות שונה, . 6

7. מה בסה”כ* קובע את תכונות החומר?
החלקיקים ומה שקורה ביניהם:
ס וג החלקיקים
ה ערכות החלקיקים
כ וחות ביניהם (אינטראקציה חשמלית)

8. מתוך הספר "מבנה החומר - ריק וחלקיקים":
פעילויות לימודיות בנושא המודל החלקיקי של החומר שניתן ומומלץ לענות על השאלות שבהן באמצעות תבנית טיעון
מתוך הספר "מבנה החומר - ריק וחלקיקים":
סעיף ד1 עמ' 70 - כיצד ייראה האוויר בבקבוק סגור דרך "משקפי הקסם"?
סעיף ו3 עמ' 84 - האם יש באוויר החדר מקומות ריקים?
סעיף ו5 עמ' 87 - מהו מבנה האוויר? ויכוח ארוך בקרב מלומדים ומדענים
סעיף ו7 עמ' 93 - כמה חלקיקי אוויר יש במקום קטנטן?
סעיף ו9 עמ' 96 - דחיסת אויר במזרק
סעיף ו10 עמ' 97- גז צפוף וגז מרווח
סעיף ז3 עמ' האם הדבר שאנו מריחים הוא חומר?
סעיף ז6 עמ' כיצד מתפזר ריח הבושם בחדר?
סעיף ז10 עמ' מי דוחף את קרום הסבון?
סעיף ז13 עמ' כיצד מפעיל האוויר לחץ?

9. מתוך הספר "עולם של חומר": עמ' 83 - בראש העמוד
פעילויות לימודיות בנושא המודל החלקיקי של החומר שניתן ומומלץ לענות על השאלות שבהן באמצעות תבנית טיעון
מתוך הספר "עולם של חומר":
עמ' 83 - בראש העמוד
עמ' 89 - מדוע ניתן להוסיף אוויר לכלי מלא אוויר?
עמ' 92 האם החומר חלקיקי או רציף?
עמ' 93 - עבודה ה' התפשטות הגז
עמ' איזה גז מפעפע מהר יותר?
עמ' ניסוי 2 כיצד גילו את צורת התקשורת שבין הזכר לנקבה של שבתאי השקד?

10. מצבי צבירה

11. רוב החומרים בטבע מופיעים בשלושה מצבים עיקריים: מוצק, נוזל, גז
שלושת המצבים הללו נקראים מצבי צבירה.
המונח מצב צבירה נגזר מהשם:" מצב הצבר" = מצב של אוסף החלקיקים שממנו בנוי החומר.
כל חומר במעבר ממצב צבירה אחד למשנהו הוא בעל טמפרטורות אופייניות, המשמשות גם כנקודות זיהוי שלו.

12. מצבי הצבירה השונים
של חומר מולקולרי דו אטומי.
מוצק (s)
נוזל (l)
גז (g)

13. مواقع وروابط على شبكة الانترنت
مواقع وروابط على شبكة الانترنت
اضغط هنا

14. מאפייני מצבי הצבירה השונים- על פי המודל החלקיקי (תנועה, צורה, נפח, דחיסה) . 14 14

15. טמפרטורה
טמפרטורה היא גודל פיזיקלי שנועד לכמת את מה שבאופן אינטואיטיבי אנו מבינים כ"חם" ו"קר". מבחינה פיסיקלית הטמפרטורה הינה גודל המבטא את "רמת התנועה" של חלקיקי החומר ומהווה מדד לאנרגיה הקינטית של החלקיקים.

16. طرق انتقال الحرارة التوصيل أو النقل الحراري:
الطريقة التي تنتقل فيها الحرارة في الأجسام الصلبة ( و كذلك في السوائل ، و الغازات ، على نطاق أضيق ) . تنتقل الطاقة في النواقل الجيدة بسرعة ، و يحدث ذلك أساساً بحركة الالكترونات الحرة . فضلاً ايضاً عن اهتزاز الذرات . ( يجب حدوث ملامسة بين الجسمين
الحمل : طريقة تنتقل بها الطاقة في السوائل و الغازات . إذا سخن غاز أو سائل فإنه يتمدد فتقل كثافته و يرتفع ، و ينخفض الغاز أو السائل الأبرد ليحتل مكانه . و هكذا ينشأ تيار الحمل . الإشعاع : طريقة لانتقال الطاقة من مكان ساخن الى مكان بارد دون ان يكون للوسط أي دور. يمكن ان يحصل ذلك داخل الخلاء ، على عكس النقل و الحمل . و يستخدم مصطلح (( الإشعاع)) كثيراً للإشارة إلى الطاقة الحرارية نفسها التي تسمى بخلاف ذلك الطاقة الحرارية المشعة. يأخذ الإشعاع شكل موجات كهرومغناطيسية ، و خصوصاً الإشعاع تحت الأحمر.

18. עם תוספת אנרגיה לחומר טהור
תאור גרפי של שינוי הטמפ'
עם תוספת אנרגיה לחומר טהור
בחימום מוצק, נוזל או גז הטמפרטורה עולה כי גוברת התנועה האקראית של החלקיקים.
טמפרטורה גז
נוזל+גז
רתיחה
טמפ’ רתיחה
נוזל
במהלך ההיתוך או הרתיחה הטמפרטורה נשארת קבועה. האנרגיה מושקעת בשבירת הקשרים בין המולקולות.
מוצק+נוזל
היתוך
טמפ’ היתוך
מוצק
אנרגיה (K.J)

19. يمكن الانتقال بين حالات الماده عن طريق التسخين او التبريد
تبخير:-انتقال المادة من على سطح السائل من الحالة التراكمية السائلة للحالة التراكمية الغازية,
بمعنى تحول جسيمات المادة من حالة تراكمية تكون بها الجسيمات متقاربة متكاثفة لحالة تراكمية تكون بها الجسيمات متباعدة غير متكاثفة
التكثف عبارة عن عملية تحول المادة من غاز الى سائل عن طريق التبريد بمعنى تحول جسيمات
المادة من حالة تراكمية تكون بها الجسيمات متباعده لحالة تراكمية تكون بها الجسيمات
متقاربه ومتكاثفة
التجمد:- عبارة عن عملية تحول المادة من سائل الى صلب عن طريق التبريد ,بمعنى تحول جسيمات
المادة من حالة تراكمية تكون بها الجسيمات متباعدة لحالة تراكمية تكون بها الجسيمات
متقاربة ومتكاثفة
الانصهار:- هي تلك الحاله التي تتحول فيها الماده من الحاله الصلبه الى الحاله السائله عن طريق
التسخين بمعنى تحول جسيمات المادة من حالة تراكمية تكون بها الجسيمات متقاربة
متكاثفة لحالة تراكمية تكون بها الجسيمات متباعدة غير متكاثفة

20. סיכום מצבי צבירה בציר טמפרטורה
התמצקות
עיבוי
מוצק
נוזל גז
התכה
רתיחה
המראה
המראה – מעבר החומר ממצב צבירה מוצר ישירות למצב צבירה גזי

21. מה בין רתיחה לאידוי? אידוי רתיחה שינוי מצב צבירה מנוזל לגז
מתרחשת רק בטמפרטורת הרתיחה.
מתרחשת בכל נפח הנוזל.
רואים בועות. הבועות מכילות גז שנוצר מהנוזל.
שינוי מצב צבירה מנוזל לגז
מתרחש בכל טמפרטורה בה יש נוזל
מתרחש רק על שטח הפנים של הנוזל
לא רואים בועות.

22. مواقع وروابط على شبكة الانترنت
مواقع وروابط على شبكة الانترنت
فيلم

23. הבחנה בין מאקרו למיקרו - למה הכוונה?
הבחנה בין מאקרו למיקרו - למה הכוונה?
הבנת מבנה החומר דורשת מתלמידים לתפקד
בשלוש רמות חשיבה:
רמת המאקרו (תכונות החומרים) - נלמדת ביסודי,
בכיתה ז' וב- ח'
רמת המיקרו (המבנה החלקיקי) - נלמדת בכיתה ז' וב- ח'
רמת הסימול (שימוש בנוסחאות) - נלמדת בכיתה ח'
מלים מסוימות מבטאות היבטים מאקרוסקופיים של החומר (למשל: צבע, ברק, טמפרטורה, מוליכות תרמית, מוליכות חשמלית ועוד) .
מילים אחרות מבטאות היבטים מיקרוסקופיים של החומר (למשל: סוג החלקיקים, מהירות החלקיקים, האנרגיה הקינטית של החלקיקים, סידור החלקיקים ועוד).

24. רמות הבנה בכימיה caffeine רמה מאקרוסקופית(Macroscopic)
מיקרו
סמל
רמה מאקרוסקופית(Macroscopic)
הרמה המתארת את מה שאנו רואים או חשים או מודדים (תכונות החומר) עבור צֶבֶר חלקיקים, למשל סוכר: מוצק גבישי לבן לו טעם מתוק. רמה מאקרוסקופית זו רמה שהכל מכיר גם אם לא למד כלל כימיה.
קיים קשר בין רמות ההבנה
רמה מיקרוסקופיתSubmicroscopic/microscopic) תיאור המבנה והתהליכים המיקרוסקופיים של החלקיקים (אטומים, מולקולות, יונים, שרשראות פולימרים) של החומר, למשל סוכר: מולקולות המורכבות מאטומי מימן, חמצן ופחמן הקשורים בקשר קוולנטי חזק ובין המולקולות קשרי מימן וקשרי ון-דר-ולס
רמת הסמל(Symbolic)
"שפה כימית" של עולם החומר: ייצוג החומר ע"י נוסחא כימית, למשל: ייצוג של סוכר C12O22H11(s)

25. יחסים וקשרים בעולם החומרים
caffeine
יחסים וקשרים בעולם החומרים
מאקרו
מיקרו
סמל
תהליך
רמת התהליך (Process):
מתארת את השינוי המתרחש בחומר במהלך תגובה - ניתוק ויצירת קשרים בין ותוך מולקולאריים כולל היבטים אנרגטיים וקינטיים (קצב תגובה).
יכולת זיהוי התהליך המתרחש (רתיחה, התכה, אידוי, מסיסות...)

26. שינוי מצבי צבירה רמת התהליך התכה
caffeine
שינוי מצבי צבירה
רמת התהליך
התכה
רמת המאקרו - במהלך ההתכה כמות המוצק יורדת וכמות הנוזל עולה. אין שינוי בטמפרטורה במהלך ההתכה.
רמת המיקרו - ב- Tm (melting) האנרגיה המושקעת מחלישה במוצק קשרים בין מולקולאריים, והחומר הופך מצבר חלקיקים בהם אין כמעט תנועה (קיימת תנודה) לנוזל- צבר חלקיקים בהם ניתקים ונוצרים קשרים בין החלקיקים המאפשרים תנועה רבה יותר (תנודה, סיבוב ומעט מעתק).

27. caffeine
רתיחה
רמת המאקרו - במהלך הרתיחה כמות הנוזל יורדת. אין שינוי בטמפרטורה במהלך הרתיחה.
רמת המיקרו – בטמפרטורת הרתיחה (Tb) (boiling) האנרגיה המושקעת משפיעה על ניתוק קשרים בין מולקולאריים הקיימים בנוזל, והחומר הופך מצבר חלקיקים ביניהם קיימים קשרים הניתקים ונוצרים המאפשרים תנועה- לגז בו חלקיקים ללא קשרים ביניהם, להם תנועה רבה (בעיקר מעתק).

28. المخلوط
المخلوط هو عبارة عن عدة مواد مختلطة مع بعضها البعض ، المواد الموجودة في المخلوط تحافظ على خواصها وصفاتها ويمكن فصلها بطرق ميكانيكية مختلقة.
المخلوط المتجانس:- هو المخلوط الذي لا يمكن التمييز بحدود واضحة بين مكوناته مثل:- الهواء ,محلول الملح,سبيكة الذهب
مخلوط غير متجانس :- هو المخلوط الذي يمكن التمييز بشكل واضح وبحدود واضحة بين مكوناته مثل :- زيت وماء, برادة حديد ورمل

29. 2- المحاليل المركزة والمخففة :
كلما كانت كمية المذاب في المذيب قليلة يقال عن
المحلول أنة مخفف ، وكلما زادت كمية المذاب في المذيب يقال محلول مركز.
3-المحاليل المشبعة وغير المشبعة وفوق المشعبة:
المحلول المشبع :
هو المحلول الذي يكون في حالة توازن مع الجزء غير المذاب عند درجة حرارة معينة.
المحلول غير المشبع :
هو الذي يحتوى على مذاب أقل من الذي يحدث حالة التشبع .
المحلول فوق المشبع :
يحتوى على كمية أكبر من التي تحدث حالة تشبع ويعتبر الوضع غير المستقر.

30. (9-3) مزج وتخفيف المحاليل :
عند مزج محلولين مختلفي التركيز لنفس المذاب أو عند تخفيف المحلول بإضافة كمية
من المذيب النقي فحينئذ يطرأ تغير على تركيز المحلول.
و يجب ملاحظة ما يلي عند تلك الشروط:
أ - وزن المذاب لن يتغير بعملية التخفيف مادام أنه لم يضف إليه أو يؤخذ منه شيء .
ب- عند مزج محاليل مختلفة : فإن كتلة المذاب في المحلول الكلي تساوي مجموع
كتل المذاب في المحاليل قبل مزجها .

31. להדמיה נוספת –.

32. באיור שלפניכם כלי המחולק על-ידי מחיצה שאפשר להוציאה
באיור שלפניכם כלי המחולק על-ידי מחיצה שאפשר להוציאה. משני צידי המחיצה שפכו נוזלים שונים. בצד אחד שפכו מים ובצד השני שפכו מיץ פטל. הוציאו את המחיצה. כעבור מספר דקות כל הנוזל בכלי היה בצבע אדום. הסבירו את התופעה בעזרת המודל החלקיקי של החומר.

33. השפעת הטמפרטורה – עלייה בטמפרטורה גורמת לעלייה במהירות הממוצעת של המולקולות ומעלה את הסיכויים להתנגשות. עם עליית הטמפרטורה עולה קצב התגובה הכימית.

34. חלקיק וצבר
באופן שגוי, תלמידים משתמשים בתופעות "מאקרוסקופיות" לתיאור היבטים "מיקרוסקופיים". למשל:
לחלקיק ברזל יש מוליכות חשמלית טובה.
כאשר מחממים בלון – כל אחד מחלקיקי האוויר מתנפח וגדל
חלקיק הגופרית הוא בצבע צהוב
חלקיק מים הוא במצב צבירה נוזלי
הטמפרטורה של חלקיקי האוויר היא 25 מעלות.
חלקיק כסף הוא בעל ברק מתכתי.
כאשר דוחסים אוויר במזרק - חלקיקי האוויר מתכווצים וכאשר מחממים כלי עם אוויר - חלקיקי האוויר מתפשטים.
יש להדגיש שלחלקיק אחד אין את כל תכונות החומר, לדוגמה: מצב צבירה של חומר, צבע או הולכה חשמלית הם תכונות של הצֶבֶר ולא של החלקיק הבודד.
האמירה השכיחה: "האטום/המולקולה הם החלקיק הקטן ביותר ששומר על תכונות החומר" - שגויה!
(מדויק יותר לומר שמבנה המולקולה והרכבה משפיעים על תכונות הצבר)
כדאי להתעכב על הוראת המושג "מצב צבירה" ולהדגיש שהכוונה לצבירה של החלקיקים (אפשר להשתמש באנלוגיה של האצטדיון מתוך "מבנה החומר ריק וחלקיקים" עמ' 139)

35. הקשיים העיקריים בלמידה ובהוראה של המודל החלקיקי של החומר
הקשיים העיקריים בלמידה ובהוראה של המודל החלקיקי של החומר
להסביר תופעות מאקרו באמצעות המודל החלקיקי
להבין ולהסכים עם הרעיון שהריק הוא חלק ממבנה החומרים.
להבין ולהסכים עם הרעיון של התנועה המתמדת של החלקיקים.
להבין ולהסכים עם הרעיון של אינטראקציה בין חלקיקים.
להבין את הרעיון שבמעבר בין מצבי צבירה החלקיקים אינם משתנים ורק ההיערכות שלהם והאינטראקציה ביניהם משתנים.
להבין ולהסכים עם הרעיון שהביטוי המאקרוסקופי להגברת מהירות החלקיקים הוא עלייה בטמפרטורה.
להבין ולהסכים שחלקיקים לא פועלים מתוך רגשות, תכלית
או רצונות ולכן האנשתם היא שגויה

36. דרכי התמודדות עם הקשיים
המחשות מכל הסוגים: אנלוגיות, סימולציות מחשב, ניסויי מפתח
שילוב מיומנות הטיעון באירועי הוראה מומלצים
הל"ל- הצפת קשיים דרך פריטי הערכה מרכזיים-ודיון לשם למידה

37. אמצעי עזר להסבר תופעות
לבקש התלמידים לצייר : למשל - כיצד ייראה אוויר במזרק דרך משקפי הקסם?
מודלים ואנלוגיות - למשל: מכונת החלקיקים
סימולציות מחשב סביבה ממוחשבת "מסע לעולם החלקיקים"
סרטי Youtube - למשל:

38. דוגמה לתופעות שניתן להסבירן בצורה הטובה ביותר רק על ידי המודל החלקיקי :
דחיסות הגזים ואי דחיסות הנוזלים
דיפוזיה בגזים ובנוזלים.
פעילויות מפתח :
האם אוויר נדחס במזרק? האם ניתן להכניס למזרק עם אוויר עוד אוויר?
האם מים / נוזל נידחס במזרק?
דיפוזיה של בושם
חימום בקבוק עם בלון הצמוד לפתחו
דיפוזיה בנוזלים - דיפוזיה של פטל בתוך מים.
פעילויות המפתח הן כלליות ללא הפנייה לספר לימוד מסויים. מורים מכירים. 42

39. الضغط الجوي هو وزن عمود من الهواء ارتفاعه يعادل سمك الغلاف الجوي.
الغلاف الجوي (أتموسفيرا): طبقة الهواء التي تغطي الأرض وسمكها أكثر من 100 كيلومتر.
الغلاف الجوي
يؤثر ضغط الهواء على جميع الأجسام التي يلامسها، ويؤثر ضغط الهواء على كل نقطة.
ضغط الهواء يتأثر بسمك طبقة الهواء التي يقاس فيها، فكلما كان سمك طبقة الهواء أكبر كلما كان ضغطها أكبر.

40. لمعرفة كيف حصلنا عل وحدة الملليمتر زئبق- تجربة تورشللي
وحدات الضغط: ضغط جوي (atm) و ملليمتر زئبق
ملليمتر زئبق هي وحدة قياس للضغط مبنية على مقارنة الضغط المقاس بضغط عمود من الزئبق يبلغ إرتفاعه كذا ملليمتر.
يبلغ الضغط الجوي الواحد = 760 ملليمتر زئبق . وهو ضغط الهواء على مستوى سطح البحر.
لمعرفة كيف حصلنا عل وحدة الملليمتر زئبق- تجربة تورشللي
انتبه أن 76 سم تعادل 760ملليمتر

41. ضغط الغاز
تحرك الجسيمات بحرية يؤدي الى تصادم الجسيمات مع بعضها ومع جدران الوعاء.
تصادم الجسيمات بجدران الوعاء يؤدي الى ضغط على الجدران،
كلما ازدادت هذه التصادمات، ازداد الضغط.

42. يمكن ان نزيد ضغط الغاز بواسطة:
اضافة كمية أخرى من الغاز الى الوعاء المليء
زيادة درجة الحرارة في وعاء مغلق
تصغيرحجم الغاز عن طريق تصغير حجم الوعاء
جهاز لقياس الضغط
”منفاخ“ يستعمل لزيادة كمية الهواء في الوعاء
ميزان حرارة
هيا بنا نفحص ذلك
مصدر حرارة

43. لأن ازدياد عدد الجسيمات يزيد من كثافتها ويؤدي الى ازدياد عدد التصادمات في جدران الاناء
اذا زادت كمية الغاز ولم يتغير حجم الاناء
يزداد ضغط الغاز
لأنه يصبح مجال حركة الجسيمات أصغر، تكون الجسيمات مكتظة أكثر من قبل مما يزيد عدد التصادمات في جدران الاناء
اذا صغر حجم الاناء ولم تتغير كمية الغاز
يزداد ضغط الغاز
لأنه تصبح حركة الجسيمات أسرع من قبل مما يزيد عدد التصادمات في جدران الاناء وقوتها
اذا كبرت درجة حرارة الغاز ولم يتغير حجم الغاز أو كميته
يزداد ضغط الغاز

44. חימום בקבוק עם בלון הצמוד לפתחו http://www. youtube. com/watch
חימום בקבוק עם בלון הצמוד לפתחו

45. 2 -شرح مفهوم الضغط باعتماد النموذج الجزيئي.
2 -شرح مفهوم الضغط باعتماد النموذج الجزيئي. 2
تقارب الجزيئات و ازدياد سرعة حركتها 3
تباعد الجزيئات و تناقص سرعة حركتها 1
هواء محجوز

46. המבנה החלקיקי של החומר – מצבי צבירה - סיכום
מצב צבירה
מוצק
נוזל גז
מצב החלקיקים
החלקיקים מסודרים,
הם קרובים זה לזה ויש ביניהם תזוזה קטנה מאוד כל חלקיק עשוי להתנודד בתנועת תנודה בלבד
בין החלקיקים קיימים כוחות תאחיזה חזקים
החלקיקים קרובים זה לזה
הסדר נשמר בחלקו
כל חלקיק יכול לבצע שני סוגי תנועה:
תנודה וסיבוב
קיימים כוחות תאחיזה בין חלק מהחלקיקים
החלקיקים רחוקים מאוד זה מזה
הם נעים בשלושה סוגי תנועה:
תנודה, סיבוב, מעתק
לא קיימים כוחות תאחיזה בין החלקיקים
צורת הופעה
בעל צורה ונפח קבועים
בעל נפח קבוע
אין לו צורה מוגדרת
מקבל את נפח הכלי
מקבל את צורת הכלי שבתוכו הוא מצוי , ותופס את כל נפח הכלי
אפשרות דחיסה
אינו דחיס
דחיס מעט
דחיס מאוד