1. Cyflwyno arferion astudio
Sesiwn 2: Arferion Academaidd Da
Cymorth Dysgu i Fyfyrwyr; Y Ganolfan Saesneg Rhyngwladol; Cymorth Cymraeg

2. Aferion Academaidd Da Datganiad y brifysgol am arferion da academaidd
Arddull academaidd
Rheoli amser a chynllunio
Amrediad o ddulliau (e.e. traethawd, adroddiad, cyflwyniad llafar, ac ati)
Cyfeirnodi digonol
Cydnabod pob ffynhonnell allanol
Gwahaniaethu rhwng eich gwaith gwreiddiol eich hun a’r gwaith y mae’ch astudio wedi ei seilio arno
Cymunedau academaidd, ystod yr adnoddau a ffynonellau cyfeirio priodol
Dyfynnu, cyferio, aralleirio, cyfeirinodau a llyfryddiaethau
Sôn am hyn yn fras wedyn. Cerwch i’r ddolen Sgiliau Aber a dangoswch y dudalen iddynt gan awgrymu y dylent ei darllen rywbryd.

3. Heriau i fyfyrwyr #1
Mae traethawd da yn dangos dealltwriaeth gyffredinol o’r materion a gododd y cwestiwn.
Mae’n cael ei gefnogi trwy gloriannu’n feirniadol ffynonellau wedi eu cyhoeddi, wedi eu hadolygu gan gyfoedion.
Yn gyffredinol mae’n osgoi defnyddio adnoddau sydd heb eu cyhoeddi mewn dogfennau academaidd (e.e. tudalennau gwe, gwyddoniaduron ar-lein), gan na fydd tystiolaeth fod hyn yn ddeunydd cynnwys gwreiddiol.
Pwysleisiwch ei bod yn bwysig deall y cwestiwn – dangoswch y safle hon efallai: Da iawn os byddwch yn mynd i ‘gwestiynau’. Gallwch holi am hyn cyn dangos y sleid hwn os dymunwch.
Cloriannu’n feirniadol = to critically evaluate
Cyfoedion = peers
Gwyddoniaduron ar-lein – beth yw enw’r un enwocaf?

4. Heriau i fyfyrwyr #2
Nid yw problemau gydag arferion academaidd yn anarferol ac mae’n gallu effeithio ar nifer o bobl.
Yn aml bydd myfyrwyr yn cael trafferth defnyddio dyfyniadau, cyfeiriadau, llyfryddiaethau, crynhoi ac aralleirio.
Gall yr arferion hyn fod yn anghyfarwydd oherwydd gwahaniaeth yn y diwylliant a’r cefndir academaidd.
Er mwyn cysuro eu meddw: drysu a chael trafferth yn digwydd yn aml

5. Heriau i fyfyrwyr #3
Mae nifer o broblemau’n codi oherwydd diffyg cynllunio a rheoli amser.
Mae amgylchiadau personol sy tu hwnt i reolaeth y myfyriwr yn gallu gwneud hyn yn fwy cymhleth.
Adegau eraill, gall fod diffyg ymwybyddiaeth am reolau a rheoliadau ymerferion academaidd.
Siaradawch am hyn – gofynnwch sut y maent yn rheoli/cynllunio amser a sut i osgoi methu gwneud popeth sy ei angen. Darganfyddwch ofynion yr Adran.
Holwch pa fath o aseiniadau y maent yn eu disgwyl – bydd amrywiaeth.

6. Math o aseiniadau Traethodau Adroddiadau Arholiadau
Cyflwyniadau llafar
Trafod mewn seminar
Dogfennau amlgyfrwng
Gwaith perfformio a chreadigol
Gwaith labordy
Pethau eraill
Pa rai fydd ganddynt?
Pa rai na fydd ganddynt?
Unrhwy rai eraill (teithiau maes, trefnu digwyddiad, cyhoeddi llyfryn)

7. Faint dych chi’n ei wybod am …? 5 = llawer; 1 = dim byd
Cyfeirnodi
Dyfynnu
Cyfeiriadau
Cadwyn cyfeirnodi
Llyfryddiaethau
Aralleirio
Crynhoi
Deunyddiau anaddas neu amhriodol
Disgwyliadau aseiniadau a marcwyr
Cyflwyno aseiniadau ar-lein
Llênladrata
Siaradwch a’ch gilydd . Meddyliwch ble ar y raddfa 1-5 yr ydych chi (5-7 munud).
Cadwyn cyferinodi: dyfynnu un awdur sy’n dyfynnu awdur arall in ei lyfr/erthygl ac rydych yn cyferinodi’r un yng nghyhoeddiad y llall. when you quote from a writer who is quoting another writer in their book/article so you ref the one in the others publication.
Dosbarthu’r daflen Cymraeg/Saesneg, termau
Dywedwch wrthynt ei llenwi wrth fynd ymlaen – byddwn ni’n siarad mwy am bob un. Erbyn y diwedd, dyclech chi allu deall y gwahaniaeth rhwng pob un

8. Diffiniadau Dyfynnu
Defnyddio yr union eiriau yn y ffynhonnell wreiddiol
Rhaid defnyddio “dyfynodau” wrth ddyfynnu.
Rhaid defnyddio cyfeiriad bob tro y byddwch yn dyfynnu.

9. Diffiniad Cyfeirio/cyfeiriad
Mae’r cyfeiriad yn nodi enw’r awdur, y flwyddyn a weithiau rhif y dudalen yn y ffynhonnell; weithiau defnyddir berf i adrodd:
Mae A (2010, p.21) yn dadlau bod…
Yn dilyn dadl A (2010, p.21) gellir gweld bod…..
Gall y cyfeiriad gael ei gynnwys mewn troed-nodyn neu mewn ôl-nodyn:
e.e. Mae nifer o resymau’m cefnogi’r safbwynt hwnnw(1)
Yn ogystal â nodi cyfeiriad pan pan ddefnyddiwch ddyfyniad, rhaid hefyd cyfeirio pan fyddwch yn aralleirio syniad yn eich geiriau’ch hun.

10. Diffiniadau Cyfeirnod
Mae cyfeirnod yn nodi manylion llawn y ffynhonnell yr ydych yn ei defnyddio.
Mae’n ymddangos ar waelod eich aseiniad.
Mae’n cynnwys enw’r awdur, y golygydd (os bydd hyn yn briodol), y flwyddyn cyhoeddi, teitl (ac isdeitl) y ffynhonnell, argraffiad (os yw’n 2il argraffiad neu’n un diweddarach), dinas y cyhoeddi, cwmni cyhoeddi.
Mae’r drefn uchod yn dilyn dull Harvard neu APA.

11. Diffiniadau Cyfeirnodau a Llyfryddiaeth
Mae rhestr y cyfeirnodau yn cynnwys pob ffynhonnell yr ydych yn cyfeirio atyn nhw yn y gwaith yr ydych yn ei gyflwyno.
Mae llyfryddiaeth yn cynnwys pob darn o waith yr ydych wedi edrych arno wrth ddatblygu’ch gwaith.
Gair i gall:
I sicrhau bod pob cyfeirnod yn cael ei restru, aroleuwch pob cyfeiriad yn eich aseinaid a chroesgyfeiriwch yn erbyn eich rgestr cyferinodau/llyfryddiaeth. Gallwch weld a oes unrhyw gyfeiriadau ar goll

12. Dull cyfeirnodi Harvard - gorolwg
(Derby University)
Gwyliwch – youtube
Dull Harvard yn gyffredin iawn ond gall amyrwio o le i le.
7.10 munud o hyd

13. Canllawiau ir arddulliau cyferinodi
APA: American Psychological Association
Harvard (Detailed interpretation where main differences with APA can be seen)
IEEE: Institute of Electrical and Electronics Engineers
MHRA: Modern Humanities Research Association
MLA: Modern Language Association
Bras olwg ar yr ystod o ddulliau. Dim rhaid edrych ar bob un

14. Dewch i adnabod canllaw i arddull eich adran
Chwiliwch am y canllaw i’r arddull y mae’ch adran yn ei ddefnyddio.
Os na allwch ddod o hyd iddo ar safle we’r adran neu ar y tudalennau Blackboard, holwch aelod o staff.
Os ydyn nhw’n defnyddio Harvard, does dim canllaw swyddogol, terfynol ar gael ac mae prifysgolion dros y byd wedi creu eu crynodebau eu hun o’r canllawiau sy’n amrywio ychydig o ran manylion megis atalnodi a rhifo’r tudalennau.
Cadwch at bob nodwedd yn gyson.
Rhestr canllawiau cyfeirnodi
Gallent ddefnyddio eu ffonau i chwilio i gael gweld a yw eu hadran nhw ar y rhestr.

15. Beth yw’r gwahaniaeth APA Harvard MHRA MLA
Brumfit, C. & Johnson, K. (Eds.) (1979). The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
Harvard
Brumfit, C. and Johnson, K. (Eds.) The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
MHRA
Brumfit, Christopher, J. and Johnson, Keith, eds., The Communicative Approach to Language Teaching (Oxford: Oxford University Press, 1979)
MLA
Brumfit, Christopher, J. and Johnson, Keith, eds. The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1979.
Nodwch ble mae’r gwahaniaethau

16. Nodyn pwysig
Gwnewch yn siwr eich bod yn gwybod pa ganllaw arddull penodol mae’n rhaid i fyfyrwyr yn eich adran chi yn ei ddefnyddio.
Mae’r enghraifft yn y ddogfen hon yn un ffordd o ddehongli dull Harvard.
Gall adrannau eraill argymell diwyg ac atalnodi sy’n wahanol i’r enghreifftiau hyn neu fe allen nhw gymeradwyo ffynonellau cyfeirio allanol.
Chwiliwch yng nghanllawiau’r adran am arddulliau ar gyfer mathau o ddogfennau na restrwyd yma.
Dyw hyn ddim yn ganllaw cynhwysfawr, terfynol i gyfeirnodi ym mhob adran ym Mhrifysgol Aberystwyth – enghraifft yw hyn.

17. “Agweddau Hanfodol ar Arfer Academaidd” – Dogfennaeth gyflawn
Blackboard:
Tab SgiliauAber ar y brig
NEU
SgiliauAber:
Arfer academaidd da a chyfeirnodi: mic-practice/
Braidd yn ailadroddus

18. Ddydd Mercher 18fed Hyd – 6fed Rhag 14:00 – 15:00: Sgiliau Astudio ac Ysgrifennu
Free Undergraduate course in Academic Writing and Information Skills (Saesneg yn unig)
Penglais: Hugh Owen C22
Dehongli cwestiynau traethodau
Eglurdeb a chanolbwyntio
Cynllunio ac ysgrifenuu cyflwyniadau
Aralleirio a chyfeirnodi
Dyfynnu a chyfeirnodi
Strwythuro traethawd: natur dadlau
Tynnu casgliadau ac ysgrifennu casgliadau
Adolygu a sgiliau arholiadau
Ni fydd y pynciau hyn yn cael eu cyflwyno yn union yn y drefn hon o reidrwydd.
Nodwch y bydd sesiynau sgiliau yn cael eu harwain gan Wasanaethau Gwybodaeth ar ddyddiau Mercher rhwng 8.15 a 8.45 yn Medrus

19. Cyrsiau a gwasanaethau ar gyfer Cymorth Dysgu
Cymorth Dysgu i Fyfyrwyr / Canolfan Saesneg Rhyngwladol
Free Undergraduate course in Academic Writing and Information Skills (Saesneg)
(gwybodaeth yn Gymraeg)
Undergraduate modules support/modules/
Cymorth ysgrifennu un-wrth-un(RLF) neu gofynnwch am apwyntiad trwy
Cymorth iaith un-wrth-un neu gofynnwch am apwyntiad trwy – dim ond i fyfrwyr tramor
SgiliauAber: adnoddau astudio ar-lein (Blackboard neu ar-lein)

20. Y Gymraeg Sesiynau sgiliau iaith Gymraeg Dechrau 13eg Tachwedd 2017
Amserlen ar gael yn nes at yr amser
Rhaid cofrestru ar gyfer y Dystysgrif Sgiliau Iaith
Neu roi’ch enw imi
Seminarau wythnosol – cyfres o 8
Ailadrodd sawl gwaith dros y flwyddyn
Neu 2 weithdy 3 awr yr un ar brynhawn Mercher

21. Dysgu cynhwysol a chynhyrchiant
Cysylltwch â Chymorth i Fyfyrwyr os oes gennych wahaniaeth dysgu penodol megis dyslecsia neu os oes gennych gyflwr iechyd tymor hir :
Cymorth i Fyfyrwyr
Tel:
Os byddwch yn dechrau cael trafferth ar ôl dechrau’r cwrs, cysylltwch yn syth. Dyw rhai myfyrwyr ddim yn gwybod am wahaniaethau dysgu oherwydd y dull trafod hyn yn yr ysgol. Mae mentoriaid, sesiynau galw heibio a gwirio ar gael.Hefyd, gwiriwch y Bwletin Wythnosol (ebost).

22. Cymorth Cymraeg
Cynnorthwyo gyda sgiliau iaith Gymraeg gan gynnwys ysgrifennu academaidd, sgiliau cyflwyno ac ati
Seminarau bob wythnos neu sesiynau dwys brynhawn Mercher (2 sesiwn)
Cofrestrwch am y Dystysgrif Sgiliau Iaith a chael cymhwyster ychwanegol
Cewch dynnu yn ôl cyn gwneud yr asesiadau
Sesiynau un-wrth-un gyda’r Tiwtor Sgiliau Iaith Gymraeg
Deunyddiau sgiliau astudio a chyngor ar-lein ar safle SgiliauAber ac ar safle’r Coleg Cymraeg Cenedlaethol
Cyflwyno aseiniadau i gael adborth iaith cyn cyflwyno’ch gwaith i’w asesu
Cofrestrwch cyn 1 Tachwedd 2016:
Canolfan Gwasanaethau’r Gymraeg – Coleg Cymraeg Cenedlaethol
Cofrestrwch erbyn 1 Tachwedd

23. Cwestiynau
Diolch am fod yma
Unrhyw gwestiynau?
Taflen adborth?