1. EU fondovi u sustavu osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja
Ivana Maletić
Zastupnica u Europskom parlamentu
HDZ
Primošten, 16. listopada 2015.

2. EUROPA 2020
Temeljni strateški dokument na razini EU, koji u središtu ima:
Pametan rast – rast i razvoj gospodarstva zasnovanog na znanju i inovacijama
Održiv rast – rast koji uključuje efikasnu upotrebu resursa i energije, te ekološki prihvatljivo i konkurentno gospodarstvo
Uključiv rast – njegovanje ekonomije s visokom stopom zaposlenosti koja donosi društvenu i teritorijalnu povezanost

3. Glavni ciljevi strategije EUROPA 2020:
Zapošljavanje – 75 % populacije u dobi između 20 i 64 godine trebalo bi biti zaposleno
Inovacije – 3 % BDP-a EU treba investirati u istraživanje i razvoj
Klimatske promjene - treba ispuniti klimatsko-energetske ciljeve „20/20/20“ (20 % smanjenje emisije CO2 u odnosu na razine iz godine, 20 % udjela obnovljivih izvora energije u ukupnoj energetskoj potrošnji, 20 % povećanje energetske učinkovitosti)
Obrazovanje - postotak osoba koje rano napuste školovanje trebao bi biti ispod 10 %, a najmanje 40 % mlađe generacije trebalo bi završiti tercijarni (ili njemu odgovarajući) stupanj obrazovanja
Siromaštvo - 20 milijuna manje ljudi u opasnosti od siromaštva

4. 11 tematskih prioriteta ulaganja u idućem programskom razdoblju (Uredba br. 1303/2013)
Jačanje istraživanja, tehnološkog razvoja i inovacija
Poboljšani pristup, korištenje te kvaliteta ICT tehnologije
Jačanje konkurentnosti malog i srednjeg poduzetništva, poljoprivrednog sektora te sektora ribarstva i akvakulture
Potpora prelasku na gospodarstvo temeljeno na niskoj emisiji CO2 u svim sektorima
Prilagodba klimatskim promjenama, prevencija te upravljanje rizicima
Zaštita okoliša i unapređenje učinkovitosti resursa
Jačanje održivosti promet, te uklanjanje uskih grla na ključnoj infrastrukturi prometne mreže
Jačanje zapošljavanja i mobilnosti radne snage
Jačanje socijalne uključenosti i borba protiv siromaštva
Ulaganje u obrazovanje, vještine i cjeloživotno učenje
Jačanje institucionalnih kapaciteta i učinkovitosti javne uprave.

5. Vrijednosti pokazatelja za praćenje provedbe strategije EUROPA 2020
CILJ EU 2020
EU - 27 u 2012.
Hrvatska u 2012.
Objašnjenje
Stopa zaposlenosti (%)
75 %
68,50 %
55,4 %
Udio broja zaposlenih od 20 do 64 godine u ukupnom broju stanovnika te dobi.
Izdaci za istraživanje i razvoj (% BDP-a)
3 %
2,06 %
0,8 %
Udio bruto izdataka za istraživanje i razvoj svih domaćih sektora u BDP-u.
Tercijarno obrazovanje (%)
40 %
35,80 %
24,5 %
Udio stanovništva u dobi od godine koje je steklo tercijarnu razinu obrazovanja (fakultetsko i s njim izjednačeno obrazovanje) u ukupnom broju stanovnika te dobi.
Rano napuštanje školovanja (%)
max 10 %
12,80 %
4,1 %
Udio osoba u dobi godine koje nemaju završenu srednju školu i ne nalaze se u procesu obrazovanja u ukupnom broju stanovnika te dobi.
Osobe suočene s rizikom siromaštva (%) NA
25 %
32,3 %
Osobe suočene s rizikom siromaštva, teškom deprivacijom ili žive u kućanstvima s niskim intenzitetom rada.
Emisija stakleničkih plinova (%)
80 %
83 %
89 %
Index u odnosu na 1990., =100
Obnovljivi izvori energije
20 %
13 %
15,7 %
Udio energije iz obnovljivih izvora u ukupnoj potrošnji energije.

6. Preduvjeti za povlačenje EU sredstava
1. Pripremljeni strateški dokumenti
2. Pripremljeni projekti
3. Odgovarajući kapaciteti za provedbu

7. STRATEŠKI DOKUMENTI ZAJEDNIČKI STRATEŠKI OKVIR (ZSO)
definira koherentni investicijski okvir za ulaganja iz ESI fondova; definira prioritetna područja ulaganja; zadan od strane EK.
NACIONALNI PROGRAM REFORMI (NPR)
Izrađuje država članica za trogodišnje razdoblje; definira aktivnosti povezane s provedbom ključnih strukturnih mjera. (MRRFEU)
KONVERGENCIJSKI PROGRAM (KP)
Izrađuje Ministarstvo financija, paralelno s NPR.
PARTNERSKI SPORAZUM
krovni plansko-programski dokument u kojem države članice obrazlažu svoje strategije i opravdanje za korištenje Europskih strukturnih i investicijskih fondova u razdoblju godine za postizanje ciljeva strategije Europa 2020 i nacionalne prioritete
OPERATIVNI PROGRAMI
plansko-programski dokumenti u kojima se detaljnije opisuju i razrađuju mjere i aktivnosti za učinkovitu provedbu i korištenje Europskih strukturnih i investicijskih fondova.
detaljnija razrada područja ulaganja i potencijalnih korisnika
operativnim programima određuju se prioriteti za sufinanciranje iz fondova EU
Područja koja nisu navedena u strateškim dokumentima neće se moći sufinancirati sredstvima EU!

9. STRATEŠKI OKVIR RH ZA KORIŠTENJE ESI FONDOVA
Republika Hrvatska se odlučila za provođenje ESI fondova (Europski strukturni i investicijski fondovi) kroz sljedeće programe:
Operativni program iz područja konkurentnosti i kohezije (OP Regionalna konkurentnost i kohezija - Europski fond za regionalni razvoj i Kohezijski fond);
Operativni program iz područja učinkovitih ljudskih potencijala (OP Učinkoviti ljudski potencijali - Europski socijalni fond);
Program ruralnog razvoja - Europski poljoprivredni fond za ruralni razvoj (EAFRD)
Operativni program za ribarstvo i pomorstvo – Europski fond za pomorstvo i ribarstvo (EMFF)
Kroz naveden operativne programe provodit će se ulaganja koja će doprinositi postizanju glavnih i tematskih ciljeva.

10. Europski fond za regionalni razvoj (ERDF)
Svrha: „Jačanje ekonomske i socijalne kohezije i smanjivanje razlika u razvoju između regija unutar EU”
ERDF podupire regionalni i lokalni razvoj
Koncentracija - minimalno 50 % sredstava ERDF-a
energetska učinkovitost
obnovljivi izvori energije
inovacije
podrška malim i srednjim poduzetnicima
Minimalno 10 % sredstava - na smanjenje potrošnje CO2
Najmanje 5 % - održivi urbani razvoj
STOPA SUFINANCIRANJA EFRR-a: do 75% za slabije razvijene regije EU

11. PRIORITETNA PODRUČJA ULAGANJA ERDF-a
Istraživanje i razvoj, inovacije, ICT
Smanjenje klimatskih promjena (smanjenje CO2)
Usluge od općeg gospodarskog interesa
Telekomunikacijska, energetska i prometna infrastruktura
Društvena infrastruktura (npr. zdravlje, obrazovanje)
Održivi urbani razvoj
Jačanje institucionalnih kapaciteta i učinkovitosti javne administracije

12. PRIORITETNA PODRUČJA ULAGANJA ERDF-a
Infrastruktura
Okolišna, prometna, energetska, turistička, zdravstvena i obrazovna
Ulaganja u proizvodnju
Izravne potpore ulaganjima (mala i srednja poduzeća)
Jačanje gospodarskih potencijala
Jačanje turističke ponude, atraktivnosti područja za ulaganje, informacijsko društvo (pristup Internetu, on- line usluge, mala i srednja poduzeća), konkurentnost (istraživanje i razvoj, klasteri i suradnja, poduzetništvo i inovacije za mala i srednja poduzeća)
Veći naglasak na istraživanju i razvoju, okolišnoj održivosti, sprječavanju prirodnih i tehnoloških rizika

13. Prioritetna os 4: Promicanje energetske učinkovitosti i obnovljivih izvora energije, 531.810.805
Specifični cilj
Aktivnosti
Korisnici/Ciljne skupine
PT1/PT2
Investicijski prioritet 4c: Podupiranje energetske učinkovitosti, pametnog upravljanja energijom i korištenje OIE u javnoj infrastrukturi, uključujući javne zgrade i u stambenom sektoru,
SC4c1: Smanjenje potrošnje energije u zgradama javnog sektora
Provođenje energetskih pregleda, energetsko certificiranje, izrada projektne dokumentacije. Ugradnja pametnih brojila. Promicanje korištenja OIE (solarno grijanje, toplana na biomasu, kogeneracija). Priprema planova energetske učinkovitosti na regionalnoj/lokalnoj razini. Edukacija energetskih savjetnika, promotivne aktivnosti (materijali za informiranje, brošure, reklame)
Javna tijela/ustanove/tijela (vlasnici zgrada javnog sektora)
Ministarstvo graditeljstva i prostornoga uređenja/FZOEU
SC4c2: Smanjenje potrošnje energije u stambenim zgradama i obiteljskim kućama
Fizičke osobe (vlasnici stambenih zgrada/kuća)
SC4c3: Povećanje učinkovitosti sustava toplinarstva
Renovacija i modernizacija mreže toplinarstva, uključujući mjere usmjerene smanjivanju gubitka topline, vode i pare. Renovacija kotlova i ulaganja u čišće i efikasnije tehnologije / tehnološki napredne tehnologije, uključujući potencijalni prelazak na korištenje OIE (primarno na biomasu) i integraciju bioplina u javni sustav grijanja. Kampanje za podizanje svijesti javnosti i informiranje o korištenju sustava toplinarstva.
Tijela regionalne i lokalne samouprave, tvrtke koje se bave javnim uslugama
Ministarstvo gospodarstva/
FZOEU
SC4c4: Povećanje učinkovitosti javne rasvjete
Uvođenje LED–tehnologije

14. Prioritetna os 9: Obrazovanje, vještine i cjeloživotno učenje
Investicijski prioritet 10a: Ulaganje u obrazovanje, vještine i cjeloživotno učenje kroz razvoj infrastrukture za obrazovanje i osposobljavanje, eura
Specifični cilj
Aktivnosti
Korisnici/Ciljne skupine
PT1/PT2
Specifični cilj 10a1: Razvoj digitalno zrelih škola koje su spremne za korištenje potencijala informacijsko komunikacijske tehnologije u obrazovanju i razvoju vještina za 21. stoljeće, neophodnih na tržištu rada
Nabava IKT opreme za osnovne i srednje škole za podučavanje i učenje, za nastavnike i učionice. Opremanje osnovnih i srednjih škola s prikladnim LAN-ovima. Uspostava obrazovnog oblaka s ciljem informatizacije obrazovne administracije i postupaka podučavanja. Razvoj digitalnih kompetencija nastavnika, ravnatelja i stručnog osoblja, u pogledu korištenja IKT-a
Korisnici: CARNet (Hrvatska akademska i istraživačka mreža) ;
Ciljne skupine: Nastavnici, ravnatelji, stručno i administrativno osoblje, učenici
MRRFEU/SAFU
Specifični cilj 10a2: Modernizacija, unapređenje i proširenje infrastrukture studentskog smještaja u visokom obrazovanju s ciljem poboljšanja pristupa visokom obrazovanju te završetak studija za studente u nepovoljnom položaju
Rekonstrukcija studentskih domova i gradnja novih u skladu s odgovarajućim studijama izvedivosti. Samo će ograničeni broj domova biti rekonstruiran (25 %)
Korisnici: Ustanove visokog školstva; Ciljne skupine: Studenti
Specifični cilj 10a3: Povećanje relevantnosti strukovnog obrazovanja kroz poboljšanje uvjeta za stjecaje praktičnih vještina u ciljanim sektorima srednjeg strukovnog obrazovanja s ciljem postizanja veće zapošljivosti učenika srednjeg strukovnog obrazovanja
Rekonstrukcija, obnova i adaptacija institucija SOO-a u ciljanim sektorima za osiguranje visokokvalitetnog obrazovanja i osposobljavanja. Nabava specijalizirane opreme za te ustanove (radionice, laboratoriji, strukovni alati, moderne tehnologije, IKT oprema, specijalizirana didaktička i pedagoška oprema). Uređenje prostorija, zajedničkih objekata koje dijele strukovne škole i tvrtke/lokalne zajednice -centri kompetencija). Opremanje SOO ustanova za praktičnu nastavu za učenike sa invaliditetom.
Korisnici: Škole za strukovno obrazovanje i osposobljavanje, s veleučilištima i ustanovama stručnog visokog obrazovanja u svojstvu ustanova koje organiziraju i provode stručne studije kao potencijalni partneri za projekte.
Ciljne skupine: Školsko osoblje, rukovodstvo škola, profesori, predavači, učenici, mali i srednji poduzetnici, obrtnici, nezaposleni, ugrožene skupine ako je moguće.

15. Ukupna raspoloživa sredstva: 102.914.791EUR
Specifični cilj 10a1: Razvoj digitalno zrelih škola koje su spremne za korištenje potencijala informacijsko komunikacijske tehnologije u obrazovanju i razvoju vještina za 21. stoljeće, neophodnih na tržištu rada
Ukupna raspoloživa sredstva: EUR
Nabava na veliko IKT opreme za osnovne i srednje škole
Opremanje osnovnih i srednjih škola prikladnim LAN–ovima (izgradnja lokalnih internetskih mreža u školama)
E–USLUGE:
Integriranje postojećih usluga i razvoj budućih usluga omogućit će uspostavu obrazovnog oblaka kojim će se omogućiti potpuna informatizacija obrazovne administracije,
Razvoj e–usluga za podučavanje i učenje kojim će se omogućiti prikupljanje metapodataka iz postojećih repozitorija, tvoreći središnji nacionalni repozitorij sa svim digitalnim obrazovnim resursima za osnovne i srednje škole u Hrvatskoj. Podaci će se prikupljati i u okviru nacionalne obrazovne baze podataka te će biti obrađeni kako bi se omogućilo nastavnicima da stalno mjere postignuća učenika i kako bi se dobio potpuni uvid u podatke za obrazovna nadležna tijela i same škole.
Ocjena pilot–projekta e–škola povezana s infrastrukturom i e–administracijom. Ove aktivnosti bit će uvedene u 10% osnovnih i srednjih škola u Hrvatskoj kako bi se testirale te kako bi se odredili najbolji načini za postizanje planiranih ciljeva

16. Specifični cilj 10a3: Povećanje relevantnosti strukovnog obrazovanja kroz poboljšanje uvjeta za stjecaje praktičnih vještina u ciljanim sektorima srednjeg strukovnog obrazovanja s ciljem postizanja veće zapošljivosti učenika srednjeg strukovnog obrazovanja
Ukupno raspoloživa sredstva: EUR
Ciljano infrastrukturno ulaganje – osnivanje regionalnih centara kompetencija
Razvoj i usklađenost obrazovnog sustava s potrebama tržišta rada na regionalnoj razini
Obrazovanje i stjecanje kompetencija i vještina kroz partnerstvo s obrazovnim, gospodarskim i civilnim sektorom primarno na regionalnoj razini, ali i kroz međunarodnu suradnju sa sličnim centrima u Europskoj uniji
Usmjeren na sektore poljoprivrede, strojarstva, turizma i ugostiteljstva, elektrotehnike i informacijske tehnologije te zdravstvene tehnologije
Osposobljavanje nastavnika - organizacija praktičnog osposobljavanja
Mogućnost provedbe posebno prilagođenih programa za osobe s invaliditetom/učenike s teškoćama (stjecanje praktičnih vještina u odgovarajućim uvjetima u skladu s njihovim funkcionalnim sposobnostima)

17. OTVORENI NATJEČAJI

18. PILOT PROJEKT IZRADA PROJEKTNE DOKUMENTACIJE ZA ENERGETSKU OBNOVU ZGRADA I KORIŠTENJE OBNOVLJIVIH IZVORA ENERGIJE U JAVNIM USTANOVAMA KOJE OBAVLJAJU DJELATNOST ODGOJA I OBRAZOVANJA
Fond: Europski fond za regionalni razvoj
Status: otvoren od do
Prijavitelji: javna visoka učilišta, jedinice lokalne samouprave, jedinice regionalne (područne) samouprave, škole, vrtići
Najniži iznos bespovratnih sredstava koji se može dodijeliti pojedinom projektnom prijedlogu iznosi 5.000,00 kuna, a najviši iznos bespovratnih sredstava iznosi ,00 kuna.
Namjena: Projektna dokumentacija (glavni projekt) na temelju koje će se ostvariti energetske uštede kroz energetsku obnovu zgrada javnog sektora koje obavljaju djelatnosti predškolskog odgoja, osnovnoškolskog i srednjoškolskog odgoja i obrazovanja te visokog obrazovanja.
Za ovaj Poziv osigurano je ,00 kn, najniži iznos bespovratnih sredstava koji se može dodijeliti po pojedinoj prijavi iznosi 5.000,00. Najviši iznos bespovratnih sredstava koji se može dodijeliti po pojedinoj prijavi iznosi ,00 kn

19. PILOT PROJEKT ENERGETSKA OBNOVA ZGRADA I KORIŠTENJE OBNOVLJIVIH IZVORA ENERGIJE U JAVNIM USTANOVAMA KOJE OBAVLJAJU DJELATNOST ODGOJA I OBRAZOVANJA
Fond: Europski fond za regionalni razvoj
Status: otvoren od do
Prijavitelji: javna visoka učilišta, jedinice lokalne samouprave, jedinice regionalne (područne) samouprave, škole, vrtići
Namjena: Ostvarenje energetskih ušteda kroz energetsku obnovu zgrada javnog sektora koje obavljaju djelatnosti predškolskog odgoja, osnovnoškolskog i srednjoškolskog odgoja i obrazovanja te visokog obrazovanja.
Za ovaj Poziv osigurano je ,00 kn, najniži iznos bespovratnih sredstava koji se može dodijeliti po pojedinoj prijavi iznosi ,00 kuna. Najviši iznos bespovratnih sredstava koji se može dodijeliti po pojedinoj prijavi iznosi ,00 kn.

20. Popis prihvatljivih mjera energetske učinkovitosti
- Rekonstrukcija krova iznad grijanog prostora
- Izolacija vanjskog zida
- Izolacija poda prema tlu ili negrijanom prostoru
- Izolacija ukopanih dijelova ovojnice (npr. podruma)
- Izolacija stropa prema negrijanom tavanu
- Zamjena vanjske stolarije
- Ugradnja plinskog kondenzacijskog kotla
- Ugradnja kotla na biomasu (drvnu sječku, pelete, pirolitički)
- Ugradnja dizalice topline zrak-voda
- Ugradnja dizalice topline voda-voda
- Ugradnja dizalice topline zemlja-voda
- Ugradnja solarnih toplinskih kolektora
- Ugradnja termostatskih radijatorskih ventila
- Nova instalacija ili zamjena sustava hlađenja
- Nova instalacija ili zamjena sustava ventilacije
- Zamjena unutarnje rasvjete
- Uvođenje sustava automatizacije i upravljanja zgradom
- Uvođenje sustava daljinskog očitanja potrošnje energije i vode

21. Europski fond za regionalni razvoj
PRIMJERI DOBRE PRAKSE
Europski fond za regionalni razvoj

22. Škole i obnovljivi izvori energije, Češka
Cilj projekta: Obnoviti vanjske zidove 8 škola, čija ukupna površina iznosi m2 .
Aktivnosti: Izolacija vanjskih zidova 8 škola.
Rezultati: 235 tona CO2 godišnje manje, ušteda energije, smanjeni troškovi grijanja, smanjen negativan utjecaj na okoliš, poticanje zapošljavanja, korištenje OIE, povećanje produktivnosti, doprinos ključnim ciljevima Strategije (inovacije, klimatske promjene, zapošljavanje).
Iznos financiranja: Ukupna vrijednost projekta 1,3 milijuna eura, dok je EU doprinos 1,1 milijun eura.

23. Učenje na daljinu, Litva
Cilj projekta: Razvoj informacijskih i komunikacijskih tehnologija u svrhu učenja na daljinu u školama i fakultetima, u Litvi (namijenjeno i profesorima i učenicima, te lokalnoj zajednici).
Trajanje projekta: 26 mjeseca
Aktivnosti: Razvoj mreže institucija koje bi razvijale online kurikulume ( eng. Lithuanian distance education network) i online module, izrada softwera, video konferencije, online tečajevi. Izrađeno je 28 online tečajeva koji su se provodili u školama i fakultetima.
Rezultati: Oko 60 ustanova je beneficiralo od projekta, danas oko 100 razreda u pojedinim školama ima osiguran online pristup tečajevima i programima.
Iznos EU financiranja: eura

24. Europski socijalni fond (ESF)
SVRHA:
Poticanje zapošljavanja i potpora mobilnosti radne snage
Investicije u obrazovanje, vještine & cjeloživotno učenje
Promocija socijalne uključivosti & borba protiv siromaštva
Indirektno doprinosi i smanjenju CO2, jačanju ICT, energetskoj učinkovitosti i sl.
Jačanje institucionalnih kapaciteta & učinkovitosti javne administracije
Tematska koncentracija:
20 % ESF alokacije mora biti uloženo u socijalnu uključenost
Jači naglasak na aktivnosti usmjerene protiv nezaposlenosti mladih
Posebna potpora za rodnu jednakost i nediskriminaciju
STOPA SUFINANCIRANJA ESF-a: do 75% za slabije razvijene regije EU

25. Područja ulaganja ESF-a
Poticanje ulaganja u ljudske resurse: cjeloživotno učenje, inovacije i poduzetništvo, ICT (informatičko društvo) i management vještine
Prilagodba gospodarskim promjenama: produktivnija organizacija rada, ciljanje znanja i vještina, zapošljavanje i obuka (restrukturiranje)
Pristup tržištu rada: modernizacija i jačanje institucija, aktivne mjere zapošljavanja (npr. samo-zapošljavanje), uključenje žena i imigranata
Socijalna uključenost (osjetljive skupine): borba protiv diskriminacije, zapošljavanje, pomoć i usluge

26. Operativni program Učinkoviti ljudski potencijali 2014 – 2020
Investicijski prioritet
Specifični ciljevi
Alokacija (SC)
Alokacija (prioritet)
1. Visoka zapošljivost i mobilnost radne snage
Investicijski prioritet 8i: Pristup zapošljavanju za osobe koje traže posao i neaktivne osobe (dugotrajno nezaposlene, daleko od tržišta rada, provedbom lokalnih inicijativa za zapošljavanje i potpore za mobilnost radne snage
1. Povećanje zaposlenosti nezaposlenih osoba, posebice dugotrajno nezaposlenih i osoba čije vještine ne odgovaraju potrebama tržišta rada
,00
,00
2. Povećanje održivog samozapošljavanja nezaposlenih osoba, posebno žena
,00
3. Očuvanje radnih mjesta, zapošljavanje radnika koji su proglašeni viškom
,00
Investicijski prioritet 8ii: Održiva integracija mladih na tržište rada (ESF), posebno onih koji nisu zaposleni, ne obrazuju se niti osposobljavaju (NEET), uključujući mlade koji su izloženi riziku od socijalne isključenosti i mlade iz marginaliziranih zajednica, uključujući provedbom Garancije za mlade
1. Povećanje zapošljavanja i integracije dugotrajno nzaposlenih iz NEET skupine na tržište rada do godine
,00
,00
2. Povećanje zapošljavanje i brze integracije NEET skupine kroz Inicijativu za zapošljavanje mladih (IZM) na tržište rada
,00
Investicijski prioritet 8vii: Modernizacija ustanova tržišta rada kao što su javne i privatne službe za zapošljavanje te bolja usklađenost s potrebama tržišta rada, uključujući putem djelovanja koja povećavaju transnacionalnu mobilnost radne snage, kao i putem programa mobilnosti, te bolja suradnja institucija i relevantnih dionika
1. Jačanje kapaciteta lokalnih partnerstava za zapošljavanje
,00
,00
2. Povećanje dostupnosti i kvalitete usluga na tržištu rada, uključujući mjere aktivne politike zapošljavanja te zaštitu na radu
,00
2. Socijalno uključivanje
Investicijski prioritet 9i: Aktivna uključenost, uključujući s ciljem promicanja jednakih mogućnosti te aktivnog sudjelovanja i poboljšanja zapošljivosti
1. Borba protiva siromaštva i socijalne isključenosti kroz promociju integracije na tržište rada i socijalne integracije ranjivih skupina i borba protiv svih oblika diskriminacije
,00
,00
2. Regeneracija 5 nerazvijenih pilot područja kroz integrirane programe socijalnog uključivanja
,00
Investicijski prioritet 9iv: Poboljšanje pristupa pristupačnim, održivim i visokokvalitetnim uslugama, uključujući usluge zdravstvene skrbi i socijalne usluge od općeg interesa
1. Održivo poboljšanje pristupa zdravstvenoj skrbi u nerazvijenim područjima
2.Poboljšanje pristupa visokokvalitetnim socijalnim uslugama i podrška procesu deinstitucionalizacije
Investicijski prioritet 9v: Promicanje društvenog poduzetništva i strukovne integracije u društvenim poduzećima te društvene ekonomije i ekonomije solidarnosti radi olakšavanja pristupa zapošljavanju
1. Povećanje zaposlenosti i poboljšanje pristupa lokalnim uslugama putem socijalnog poduzetništva
,00

27. 3. Obrazovanje i cjeloživotno učenje  
Investicijski prioritet 10ii: Poboljšanje kvalitete i učinkovitosti tercijarnog i ekvivalentnog obrazovanja te pristupa radi povećanja sudjelovanja u njemu i njegova stjecanja, posebno za skupine u nepovoljnom položaju
1. Poboljšanje kvalitete i relevantnosti programa u visokom obrazovanju
,00
,00
2. Povećanje stope završnosti u visokom obrazovanju
,00
3. Bolje istraživačko okruženje za ljudske potencijale
,00
Investicijski prioritet 10iii: Poboljšanje jednakog pristupa cjeloživotnom učenju za sve dobne skupine u formalnom, neformalnom i informalnom okruženju, unaprjeđenje znanja, vještina i kompetencija radne snage, promicanje fleksibilnih načina učenja, profesionalnim savjetovanjem i potvrđivanjem stečenim kompetencija
1. Unapređenje pristupa kvalitetnom obrazovanju na pred-tercijarnim razinama
,00
,00
2. Promicanje pristupa cjeloživotnom učenju kroz unaprjeđivanje ključnih kompetencija studenata, te primjenu IKT-a
,00
3. Unaprjeđenje kvalitete i relevantnosti sustava za obrazovanje odraslih
Investicijski prioritet 10iv: Poboljšanje značaja obrazovanih sustava i sustava osposobljavanja za tržište rada
1. Modernizacija strukovnog obrazovanja
,00
4. Dobro upravljanje
Investicijski prioritet 11i: Ulaganje u institucionalne kapacitete te u učinkovitost javnih uprava i javnih usluga na nacionalnoj, regionalnoj i lokalnoj razini
1. Povećanje djelotvornosti i kapaciteta u javnoj upravi
,00
,00
2. Unapređenje kapaciteta i funkcioniranja pravosuđa kroz poboljšanje upravljanja i kompetencija
,00
Investicijski prioritet 11ii: Izgradnja kapaciteta za sve dionike koji osiguravaju obrazovanje, cjeloživotno obrazovanje, osposobljavanje te zapošljavanje i socijalne politike
1. Razvijanje kapaciteta organizacija civilnog društva, te jačanje civilnog i socijalnog dijaloga
,00
5. Tehnička pomoć
Tehnička pomoć
1. Osiguranje učinkovite pripreme, upravljanja, provedbe, praćenja, vrednovanja i kontrole Operativnog programa
,00
2. Podrška potencijalnim korisnicima i regionalnim dionicima
3. Podrška provedbi Komunikacijske strategije i osiguranje kvalitetnog informiranja potencijalnih korisnika

28. Prioritetna os 2: Socijalno uključivanje
Investicijski prioritet 9v: Promicanje društvenog poduzetništva i strukovne integracije u društvenim poduzećima te društvene ekonomije i ekonomije solidarnosti radi olakšavanja pristupa zapošljavanju
Specifični cilj 9v1: Povećanje zaposlenosti i poboljšanje pristupa lokalnim uslugama putem socijalnog poduzetništva
Aktivnosti
Korisnici/Ciljane skupine
Dostupnost financijskog kapitala, poduzetničko obrazovanje i veća javna vidljivost. Mogućnost korištenja financijskih instrumenata (subvencioniranje kamatnih stopa, mikrofinanciranje, krediti i garancije) osigurava potrebna sredstva društvenim poduzetnicima za pokretanje posla, stvaranje novih usluga i proizvoda, osposobljavanje zaposlenika i osiguranje osnovnih materijalnih uvjeta. Osim financijskih instrumenata, za navedene aktivnosti mogu se koristiti i bespovratna sredstva.
Prijenos dobre prakse putem seminara i radionica koje organiziraju društvena poduzeća i OCD-ovi. Izrada i provođenje neformalnog osposobljavanja u društvenim poduzećima i OCD-ovima, u suradnji s obrazovnim i poslovnim stručnjacima, savjetnicima i inozemnim stručnjacima. Izrada i provedba formalnog obrazovanja za društveno poduzetništvo putem programa koje provode ustanove za obrazovanje odraslih, ustanove za visoko obrazovanje i strukovne škole. Uključivanje relevantnih kompetencija za društveno poduzetništvo u nastavni plan i program za osnovne i srednje škole; Izobrazba na radnom mjestu u partnerskim organizacijama na nacionalnoj i međunarodnoj razini.
Organizacija i sudjelovanje na konferencijama na lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i međunarodnoj razini, o temama koje su relevantne za društveno poduzetništvo (javna politika, poslovanje, razvoj sektora, potrebe zajednice). Umrežavanje društvenih poduzetnika na lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i međunarodnoj razini. Organizacija i sudjelovanje u studijskim posjetima u cilju promicanja prijenosa inovativnih poslovnih praksi i ideja.
Korisnici: društveni poduzetnici, društva s ograničenom odgovornošću, zadruge, udruge, OCD-ovi, javne i privatne ustanove koje djeluju na području socijalnog uključivanja, obrazovne i financijske ustanove, nacionalna, lokalna i regionalna tijela vlasti odgovorna za DP.
Ciljane skupine: društveni poduzetnici, zaposlenici u društvenim poduzećima, posebno ranjive skupine (osobe s invaliditetom, mladi, žene, Romi, hrvatski branitelji iz Domovinskog rata), nezaposleni, a posebno ranjive skupine (osobe s invaliditetom, mladi, žene, Romi, hrvatski branitelji iz Domovinskog rata), školsko i fakultetsko osoblje, javni službenici.

29. Prioritetna os 3: Obrazovanje i cjeloživotno učenje
Investicijski prioritet 10iii: Poboljšanje jednakog pristupa cjeloživotnom učenju za sve dobne skupine u formalnom, neformalnom i informalnom okruženju, unaprjeđenje znanja, vještina i kompetencija radne snage, promicanje fleksibilnih načina učenja, profesionalnim savjetovanjem i potvrđivanjem stečenim kompetencija
Specifični cilj
Aktivnosti
Korisnici
Specifični cilj 10iii1. Unapređenje pristupa kvalitetnom obrazovanju na pred-tercijarnim razinama
Subvencioniranje troškova uključivanja djece u socio-ekonomsko nepovoljnom položaju u predškolskom obrazovanju. Uvođenje pomoćnika u nastavi za učenike s teškoćama u redovne škole. Standardizacija obrazovnog programa za pomoćnike učenicima s teškoćama.
Potpora učenicima, pripadnicima romske nacionalne manjine, na razini predškolskog i osnovnog obrazovanja (učenjem hrvatskog jezika, uvođenjem pomoćnika u nastavi pripadnika romske nacionalne manjine, razvojem i provedbom izvanškolskih aktivnosti – programi produženog boravka, ljetni kampovi i izvannastavne aktivnosti usmjerene ka socijalnoj integraciji učenika pripadnika romske nacionalne manjine).
Korisnici: MZOS i druge javne institucije odgovorne za razvoj i provedbu obrazovne politike; dječji vrtići, osnovne škole, srednje škole, centri za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju, organizacije civilnog društva, jedinice lokalne i regionalne samouprave, zadruge.
Ciljane skupine: odgojno-obrazovno osoblje, nastavnici/pomoćnici nastavnika i ostali djelatnici obrazovne institucije, djeca predškolske dobi koja žive u lošim socio-ekonomskim uvjetima, učenici u nepovoljnom položaju (kao što su učenici pripadnici romske nacionalne manjine/učenici s teškoćama u razvoju, problemima u ponašanju/teškoćama u učenju), obrazovni stručnjaci zaposleni u javnim institucijama koje su odgovorne za razvoj i provedbu politike obrazovanja.

30. Specifični cilj 10iii2. Promicanje pristupa cjeloživotnom učenju kroz unaprjeđivanje ključnih kompetencija studenata, te primjenu IKT-a
Integracija IKT-a u nastavi i učenju u osnovnim i srednjim školama, s razvojem digitalnih obrazovnih sadržaja za podršku (nastavnike, ravnatelje, stručne suradnike i sl.). Usavršavanje i jačanje stručnih kompetencija nastavničkog osoblja (npr. obrazovne prakse usmjerene na ishode učenja, poučavanje usmjereno na učenika, itd.). Kontinuiranih edukacija nastavnika.
Unapređenje i priprema prilagođenih, kvalitetnih stručnih programa usavršavanja nastavnika ( korištenja IKT za podučavanje i učenje - razvijanje i korištenje digitalnih obrazovnih materijala, podržavanje zajedničkog projektnog rada s učenicima koji koriste IKT). Razvoj kurikuluma vezanih uz opće obrazovanje, uključujući razvoj ključnih kompetencija, razvoj, izradu i distribuciju nastavnih materijala, inovativnih udžbenika, audio-vizualnih/interaktivnih materijala, edukacijskog softvera, alata za e-učenje/učenje na daljinu, razvoj inovativnih tehnika/metoda usmjerenih na učenika, kako u didaktičkom tako i u pedagoškom smislu.
Korisnici: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta i druge javne institucije odgovorne za razvoj i provedbu obrazovne politike; obrazovne ustanove, jedinice lokalne i regionalne samouprave), organizacije civilnog društva.
Ciljane skupine: odgojno-obrazovno osoblje (institucije predtercijarne razine), učenici osnovnih i srednjih škola, obrazovni stručnjaci koji rade u javnim institucijama koje su odgovorne za razvoj i provedbu obrazovnih politika.
Specifični cilj 10iii3. Unaprjeđenje kvalitete i relevantnosti sustava za obrazovanje odraslih
Potpore istraživačkim aktivnostima, izradi studija, stručnih materijala, smjernica i drugih alata koji su potrebni za provedbu HKO-a. Razvoj i provedba sustava vrednovanja i priznavanja ranije stečenog znanja (uključujući neformalno i informalno učenje), poboljšanje usluga obrazovanja odraslih (kurikularno, metodološki, organizacijski), kao i mjere za stvaranje partnerstva između ustanova za obrazovanje odraslih te poslodavaca i lokalnih zajednica.
Razvoj i provedba kvalitetnih programa cjeloživotnog učenja. Ciljano pružanje vaučera za pohađanje različitih programa (osobe s nižim razinama kvalifikacija, odrasle osobe u dobi između bez kvalifikacija i dugotrajno nezaposlene osobe iznad 45 godina starosti).
Ciljane skupine: obrazovno osoblje (institucije na predtercijarnoj razini, ustanove za obrazovanje odraslih, ustanove visokog obrazovanja i sl.), obrazovni stručnjaci koji rade u javnim institucijama koje su odgovorne za razvoj i provedbu politike obrazovanja, učenici, odrasli polaznici, nezaposleni, poslodavci i ostali sudionici na tržištu rada, osobe s nižim razinama kvalifikacija, osobe bez završenog osnovnog obrazovanja, pripadnici romske nacionalne manjine i imigranti, odrasle osobe u dobi između bez kvalifikacija (samo sa završenom osnovnom razinom obrazovanja) i dugotrajno nezaposleni iznad 45 godina starosti.
Potencijalni korisnici: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta i druge javne institucije odgovorne za razvoj i provedbu obrazovne politike; obrazovne ustanove, jedinice lokalne i regionalne samouprave.

31. Investicijski prioritet 10iv: Poboljšanje značaja obrazovanih sustava i sustava osposobljavanja za tržište rada
Specifični cilj
Aktivnosti
Korisnici/Ciljne skupine
Specifični cilj 10iv1. Modernizacija strukovnog obrazovanja
Izrada sektorskih kurikuluma za strukovno obrazovanje i osposobljavanje, uspostava nacionalnih i regionalnih centara kompetencija (sektori turizma i ugostiteljstva, strojarstva i elektrotehnike, komunikacijske i informacijske tehnologije, poljoprivrede, zdravstva i drugih sektora SOO-a).
Jačanje stručnog usavršavanja nastavnika kao i stalnog profesionalnog razvoja nastavnika u strukovnom obrazovanju. Jačanje i razvoj mogućnosti za učenja uz radno iskustvo učenika strukovnog obrazovanja u poduzećima potičući model naukovanja, praktičnu nastavu u tvrtkama i školama (poticaji za poslovne subjekte, nastavnike i učenike, kampanje, opremanje, osiguranje radnih mjesta, „praćenje rada iz sjene“).
Razvoj i provedbu osiguranja kvalitete na razini sustava (razvoj modela, prikupljanje podataka i analize, korištenje podataka; poboljšanje modela vanjskog vrednovanja škola, što uključuje i vanjski pedagoški nadzor i inspekcije, itd.). Međunarodni projekti i nastave/škole u međunarodnom okruženju, mobilnosti nastavnika i studenata, prijenos dobrih iskustava.
Korisnici: škole za strukovno obrazovanje i osposobljavanje, veleučilišta i škole stručnog visokog obrazovanja kao institucije koje organiziraju i provode stručne studije, Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, jedinice lokalne i regionalne samouprave.
Ciljane skupine: odgojno-obrazovno osoblje i u strukovnim obrazovnim ustanovama; učitelji i treneri, učenici, zaposlenici u malim i srednjim poduzećima, obrtnici, zaposleni u obrtu, nezaposleni, skupine u nepovoljnom položaju (učenici s teškoćama, učenici pripadnici nacionalnih manjina i učenici u socio-ekonomski nepovoljnom položaju)

32. Europski socijalni fond
PRIMJERI DOBRE PRAKSE
Europski socijalni fond

33. Poboljšanje strukovnog obrazovanja i socijalno-ekonomske uključenosti, Šibenik
Cilj: Veća zapošljivost i integracija osoba s invaliditetom u socijalno ekonomske aktivnosti kroz modernizaciju strukovnog obrazovanja i uvođenje novih zanimanja.
Nositelj / Partneri na projektu: Centar za odgoj i obrazovanje Šubićevac / Srednja strukovna škola Šibenik
Aktivnosti: Stručno usavršavanja srednjoškolskih profesora i pedagoga (koji nisu imali adekvatno obrazovanje za rad s učenicima s teškoćama), opremanje učionice za edukaciju učenika, izdavanje priručnika („Priručnik za pomoćne cvjećare), publikacija („Ljekovito bilje”, „Maslinarstvo”), organiziranje radionica i tečajeva.
Trajanje projekta: listopad – rujan 2011.
Ukupna vrijednost projekta: ,07 eura

34. Nadogradnja škole za djecu s poteškoćama u razvoju, Rumunjska
Aktivnosti: Izgradnja jedinice za fizikalnu terapiju i masažu, te senzornu terapiju; kupnja posebnih materijala za učenje i moderna kompjutorska oprema; izgradnja gimnastičke dvorane i prostora za proslave u kojoj se organiziraju razni događaji,
Rezultati: Povećanje u kapacitetu i kvaliteti usluge; više djece uključeno u terapiju (145 do 450); uključena i romska djeca u regiji; povećana aktivnost rehabilitacije (sa 50 na 80 posto).
Ukupna vrijednost projekta: 1,6 milijun eura, eu financiranje iznosi 1,3 milijuna eura.

35. Projekt Medical, Pakrac
Cilj: Stvaranje uvjeta za brže zapošljavanje kroz osposobljavanje zdravstvenog osoblja te suradnju obrazovnog sustava i lokalnih zdravstvenih ustanova.
Nositelj / Partneri na projektu: Srednja škola Pakrac / Pučko otvoreno učilište Obris, Požega
Aktivnosti: Dvije konferencije za zainteresirane polaznike programa (Pakrac i Osijek); radijska emisija; potpisani sporazumi o suradnju sa Specijalnom bolnicom za medicinsku rehabilitaciju u Lipiku i KBC Osijek; stručni tim izradio nastavni plan i program; održano 10 pedagoško psiholoških radionica, stručna ekskurzija u Krapinske toplice; kupljena oprema za modernu fizioterapijsku opremu za srednju školu (masažni kreveti, aparati za akupunkturu, lopte za vježbanje itd.)
Trajanje projekta: studeni – studeni 2011.
Rezultati: Verificiran obrazovni program za medicinskog masera; opremljen praktikum za masažu, elektroterapiju i kineziterapiju; 80 osoba educirano za medicinskog masera;
Ukupna vrijednost projekta: ,85 eura, EU financiranje je iznosilo eura.

36. Engleski jezik u školama, Slovačka
Cilj: Poboljšati engleski nastavnika prirodnih i tehničkih znanosti i djece (od 10 do 15 godina), te integrirati englesku terminologiju u svoju nastavu iz biologije, zemljopisa, kemije i fizike.
Nositelj projekta: Osnovna škola
Aktivnosti: Tečaj engleskog jezika, praktične radionice u laboratoriju.
Trajanje projekta: siječanj – kolovoz 2010.
Ukupna vrijednost projekta: eura, eu financiranje je iznosilo eura.

37. E-učenje, Slatina - Našice
Cilj: Uvođenje e-učenja u svrhu poboljšanja nastavnih procesa u strukovnim programima.
Jačanjem kompetencija učenika strukovnih programa i modernizacijom nastave provode se mjere kreiranja konkurentnih zanimanja u skladu s potrebama tržišta rada.
Nositelj / Partneri na projektu: Srednja škola Marka Marulića, Slatina / Srednja škola Isidora Kršnjavoga, Našice
Aktivnosti: Edukacija nastavnika o korištenju suvremenih metoda poučavanja (e-učenje); tečajevi engleskog jezika; opremanje informatičkih učionica; studijsko putovanje u Dansku.
Trajanje projekta: rujan – studeni 2011.
Rezultati: Poboljšanje kompetencija nastavnika strukovnih škola, uvjeta za učenje i poučavanje te uvođenje fleksibilnosti u nastavu.
Ukupna vrijednost projekta: ,67 eura, eu financiranje iznosilo je ,30 eura.

38. Vježbenička tvrtka, Bjelovar
Cilj: Razvoj novog kurikuluma za predmet „Vježbenička tvrtka”
Nositelj projekta: Ekonomska i birotehnička škola, Bjelovar
Aktivnosti: Opremanja učionica u Ekonomskoj i Ugostiteljskoj školi; edukacija nastavnika kroz 5 radionica; studijski posjeti u Beč i Daruvar; organizacija sajma;
Trajanje projekta: rujan – rujan 2011.
Rezultati: Razvijen novi kurikulum; obrazovano 20 nastavnika; učenici su stekli dodatne vještine u području poduzetništva (poslovno komuniciranje, dopisivanje, pregovaranje, marketing, prodaja - prolazi sve razine); nabavljena je oprema za praktikum VT-a;
Ukupna vrijednost projekta: eura, EU financiranje iznosi eura.

39. Osposobljavanje mladih migranata, Njemačka
Inicijalno stanje: Premalo pripravnika i zaposlenika migrantskog podrijetla radi u javnom i privatnom sektoru u Berlinu.
Cilj projekta: Podići udio mladih migrantskog podrijetla koji su uključeni u stručno osposobljavanje za 25 posto.
U projekt se uključilo više od 30 škola i više od 50 poduzetnika.
Aktivnosti: Obuka, tečajevi i radionice u području: uprave, zdravstva, elektronike, tehnologije, dizajna i transporta. Sudionici su također dobili pomoć od savjetnika koji ih usmjerava po pitanju karijere.
Rezultati: Na početku projekta udio mladih migranata u osposobljavanju iznosio je 8,7 posto. Ova brojka porasla na 19,3% u (za javne službe).
Ukupna vrijednost projekta: 1,1 milijun eura, eu financiranje iznosi eura.

40. Alternativne metode za djecu s poteškoćama u osnovnim školama, Torun (Poljska)
Cilj: Kreiranje sustavnog pristupa prema svojim komunikacijskim problemima kod djece s poteškoćama.
Aktivnosti: Korištenje posebnih materijala za čitanje i programa za generiranje govora, komuniciranje putem piktografije (slikovnog pisma); izrada komunikacijskih knjiga za djecu koje su prilagođene svakom djetetu individualno; trening za 21 učitelja i terapeuta koji su bili u mogućnosti proširiti svoje iskustvo poučavanja i steći stručne kvalifikacije;
Rezultati: Zahvaljujući projektu djeca su poboljšala svoju komunikaciju i društvene vještine te lakše ostvaruju kontakt s ljudima koji ih okružuju. 69 učenika s poteškoćama u govoru i mentalnim poteškoćama je sudjelovalo u projektu.
Trajanje projekta: kolovoz rujan 2009.
Ukupna vrijednost projekta: eura, EU financiranje iznosi eura.

41. Europski poljoprivredni fond za ruralni razvoj - EAFRD
EAFRD: za projekte osigurava 85% sredstava, transfer znanja i Leader 90%, inovacije 100%
PRIORITETI:
Transfer znanja i inovacije
Konkurentnost svih oblika poljoprivrede i održivost poljoprivrednih gospodarstava
Organizacija proizvodnog lanca i upravljanje rizicima
Zaštita, obnova i unapređenje ekosustava
Učinkovito korištenje resursa te kretanje prema smanjenju emisije CO2 i gospodarstvu otpornom na klimatske promjene
Socijalna uključenost, smanjenje siromaštva i ekonomski razvoj ruralnih prostora

42. Pristup LEADER
LEADER je kratica koja označava "vezu među aktivnostima razvoja ruralnog gospodarstva." 
Sastoji se od sedam osnovnih elemenata - načela, koja treba slijediti u cijelosti, a ne pojedinačno:
Održivi ruralni razvoj, 
Pristup temeljen na osobitostima područja, 
Pristup odozdo prema gore,
Uspostavljanje lokalnih partnerstva - LEADER-ova originalna ideja je stvaranje lokalnih javno-privatnih partnerstva u obliku lokalnih akcijskih grupa - LAG-ova,
Inovativnost,
Integralan i višesektorski pristup, 
Umrežavanje, 
Suradnja. 

43. Vrste ulaganja EAFRD-a
Proizvodna ulaganja  nova i/ili zadržana radna mjesta
Istraživanje i razvoj  dodana vrijednost proizvodnje
Informacijsko društvo  kvaliteta života, poslovna klima, administrativna učinkovitost ruralnih područja
Ljudski kapital  zaposlenost i produktivnost
Socijalna uključenost  jednakost prilika
Osnovna infrastruktura  povećanje životnog standarda, okolišna održivost, trans-europska energetska, telekomunikacijska i transportna mreža

44. CILJEVI POLITIKE RURALNOG RAZVOJA 2014-2020
KONKURENTNOST POLJOPRIVREDE
kroz potpore inovacijama i restrukturiranju te učinkovitijem korištenju resursa
ODRŽIVO UPRAVLJANJE PRIRODNIM RESURSIMA
kroz brigu o okolišu i osjetljivost poljoprivrede na klimatske promjene te održavanje i poštivanje proizvodnih kapaciteta zemlje
TERITORIJALNI RAZVOJ I EKONOMSKA DIVERSIFIKACIJA RURALNIH PODRUČJA
kroz jačanje ljudskih potencijala u lokalnim područjima, poboljšavanje uvjeta življenja i bolja povezanosti s urbanim područjima

45. Program ruralnog razvoja 2014 - 2020
Godina
Naziv mjere
Udio (%)
2014.
Ulaganja u fizičku imovinu
32,04
Razvoj poljoprivrednih gospodarstava i poslovanja
11,86
Temeljne usluge i obnova sela u ruralnim područjima
13,00
Poljoprivreda, zaštita okoliša i klimatski uvjeti
18,14
Ekološki uzgoj
4,07
Plaćanja povezana s područjima s prirodnim ili ostalim posebnim ograničenjima
3,18
Osiguranje usjeva, životinja i biljaka
2,68
LEADER pristup
3,00
Tehnička pomoć
2,50
2015.
Prenošenje znanja i aktivnosti informiranja
0,43
Savjetodavne službe, službe za upravljanje i pomoć poljoprivrednim gospodarstvima
Programi kvalitete za poljoprivredne proizvode i hranu
Obnavljanje poljoprivrednog proizvodnog potencijala narušenog elementarnim nepogodama i katastrofalnim događajima te uvođenje preventivnih aktivnosti
1,29
Ulaganja u razvoj šumskih područja i poboljšanje isplativosti šuma
1,71
Uspostavljanje skupina i organizacija proizvođača
0,50
Suradnja
0,64
Uzajamni fondovi
0,93

46. Podmjera 7.4. Ulaganja u pokretanje, poboljšanje ili proširenje lokalnih temeljnih usluga za ruralno stanovništvo, uključujući slobodno vrijeme i kulturne aktivnosti te povezanu infrastrukturu.
Korisnici
JLS, trgovačka društva u većinskom vlasništvu JLS-a, javne ustanove neprofitnog karaktera u kojima su osnivači jedinice lokalne samouprave, udruge i vjerske zajednice koje se bave humanitarnim i društvenim djelatnostima, LAG-ovi.
Uvjeti prihvatljivosti
Ulaganje u naseljima do 5000 stanovnika (ako se radi o više naselja, svako naselje mora imati do 5000 stanovnika); ulaganje mora biti u skladu s razvojnom i/ili prostorno planskom dokumentacijom jedinice lokalne samouprave; osigurati upravljanje investicijom najmanje 5 godina od konačne isplate sredstava.
Prihvatljiva ulaganja
Građenje i/ili opremanje vatrogasnog doma i spremišta, društvenog doma/kulturnog centra, planinarskog doma i skloništa, turističkog informativnog centra, dječjeg igrališta, sportske građevine, objekta za slatkovodni ribolov, rekreacijske zone na rijekama i jezerima, biciklističke staze i trake, tematskog puta i parka, rekonstrukcija i opremanje prostora za izvođenje programa predškole u osnovnoj školi te rekonstrukcija i opremanje prostora za igraonicu pri knjižnici, zdravstvenoj, socijalnoj, kulturnoj i sportskoj ustanovi, udruzi te drugoj pravnoj osobi u kojima se provode kraći programi odgojno-obrazovnog rada s djecom rane i predškolske dobi. Javne zelene površine, pješačke staze, groblja, tržnice ...
Minimalna vrijednost potpore
eura
Maksimalna vrijednost potpore
eura
Intenzitet javne potpore
do 80 % za ulaganja u JLS čiji je indeks razvijenosti 100 posto prosjeka RH; do 90 % za ulagana u JLS čiji je indeks razvijenosti 75 % do manje od 100 % prosjeka RH; do 100 % ukupnih prihvatljivih troškova.

47. Program ruralnog razvoja nema škola kao prepoznatih korisnika, osim rubno kroz podmjeru 7.4, gdje su korisnici jedinice lokalne samouprave; trgovačka društva u većinskom vlasništvu jedinica lokalne samouprave; javne ustanove neprofitnog karaktera u kojima su osnivači jedinice lokalne samouprave (u što se mogu ubrojiti i škole). Međutim, kada govorimo o dozvoljenim ulaganjima, onda su ona ograničena na  rekonstrukciju i opremanje prostora za izvođenje programa predškole u prostorima osnovnih škola. Program ruralnog razvoja ne dozvoljava izgradnju škola, ali kako je Pravilnik neodređen, moguće je da škola bude čak i nositelj ulaganja u dječje igralište ili sportsku dvoranu.
Intenzitet potpore varira od %, ovisno o indeksu razvijenosti pojedinog JLS-a. Maksimalan iznos potpore iznosi do €.
Nema objavljenih natječaja niti natječaja u najavi.

48. Europski poljoprivredni fond za ruralni razvoj
PRIMJERI DOBRE PRAKSE
Europski poljoprivredni fond za ruralni razvoj

49. Centar za ruralnu i okolišnu edukaciju, Portugal
Nositelj projekta: Općina Paredes
Ciljevi projekta: Pretvoriti staru tradicionalnu građevinu u moderni edukacijski centar okoliša za promicanje znanja o okolišu i animiranje lokalnih obrazovnih ustanova i zajednice.
Aktivnosti: Obnova i revitalizacija jedinstvene i tradicionalne građevine; adaptacija građevine novim funkcijama; izgradnja objekata za izložbe, prijem posjetitelja, sastanke; informiranje o okolišu.
Rezultati: Povećao se broj mladih ljudi koji su svjesni i aktivni u vezi problema s okolišem. Projekt je doprinio poboljšanju kvalitete izgrađenog okoliša u općini i zaustavila se degradacija ruralne baštine općine. Došlo je do povećanja svijesti lokalne populacije o važnosti njihove lokalne baštine.
Ukupna vrijednost: ,00 eura
Vrijednost EU financiranja iz EAFRD-a: ,00 eura

50. Fokus na Europu, Njemačka
Cilj: Informirati mlade u Brandenburg regiji o strukturnim fondovima EU (Europski poljoprivredni fond za ruralni razvoj, Europski fond za regionalni razvoj, Europski socijalni fond).
Informiranje i podizanje svijesti kod mladih ljudi, potaknuti na sudjelovanje, raspravu o funkcioniranja EU.
Krajnji korisnici na projektu: Srednje škole
Aktivnosti: Središnja aktivnost projekta je pružanje praktične obuke. Mladi ljudi su informirani o konkretnim primjerima uspješnih projekata izravno od nositelja projekta, od strane političara itd. Trening i radionice proveden u suradnji sa srednjim školama, te popraćen medijski.
Rezultati: Sudjelovalo oko 5000 mladih ljudi kroz 240 događanja u 73 škole.
Trajanje projekta: – 2010.
Ukupna vrijednost projekta: eura, eu doprinos iznosi eura.

51. Edukacija s ciljem zadržavanjem mladih u ruralnim područjima, Slovenija
Cilj: Stvaranje mreže novih objekata učenja u ruralnim područjima kako bi se poboljšala kvaliteta života u ruralnim područjima te spriječio odlazak mladih.
Učiniti ruralna područja mjesta privlačna za život i rad.
Nositelj projekta: LAG (Lokalna akcijska grupa)
Partneri na projektu: Škole i mladi
Rezultati: 38 lokacija se povezalo projektom koji je obuhvatio 60 radionica na različite teme (za djecu u predškolskom, osnovnom i srednjem te visokoškolskom obrazovanju).
Ukupna vrijednost projekta: eura

52. PROGRAMI UNIJE
Programi Unije predstavljaju integrirani niz aktivnosti koje usvaja Europska unija
Hrvatska punopravno sudjeluje u svim postojećim Programima Unije
Većina Programa Unije provodi se prema centraliziranom modelu provedbe u kojem su za financijsko upravljanje i provedbu odgovorna tijela Europske komisije

53. TIJELO ZADUŽENO ZA KOORDINACIJU
SEKTOR
NAZIV PROGRAMA
UKUPAN PRORAČUN (EUR)
TIJELO ZADUŽENO ZA KOORDINACIJU
Znanost, istraživanje i razvoj
Obzor 2020.
78,6 milijardi
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Agencija za mobilnost i programe EU, Poslovno-inovacijska agencija RH
Obrazovanje i mladi
Erasmus +
14,7 milijardi
Agencija za mobilnost i programe EU
Kultura
Kreativna Europa (Potprogrami Kultura i Media)
1,5 milijardi
Ministarstvo kulture
Civilno društvo
Europa za građane – 2020.
229 milijuna
Ured za udruge Vlade RH
Socijalna politika
Zapošljavanje i socijalne inovacije (EaSI)
919 milijuna
Ministarstvo rada i mirovinskog sustava
Zdravstvo
Zdravlje za rast
449 milijuna
Ministarstvo zdravlja – Hrvatski zavod za javno zdravstvo
Zaštita potrošača
Potrošač – 2020.
197 milijuna
Ministarstvo gospodarstva
Zaštita okoliša
LIFE +
3,5 milijardi
Ministarstvo zaštite okoliša i prirode
Konkurentnost i inovativnost
COSME - Program za konkurentnost poduzetništva i MSP-a
2 milijarde
Ministarstvo poduzetništva i obrta
Financije
HERKUL III
110 milijuna
Ministarstvo financija
PERIKLO 2020.
7,7 milijuna
Porezna politika
FISCALIS 2020
234 milijuna
Ministarstvo financija – Porezna uprava
Carinska politika
CARINE 2020
547 milijuna
Ministarstvo financija – Carinska uprava
Pravosuđe
PRAVOSUĐE
378 milijuna
Ministarstvo pravosuđa
TEMELJNA PRAVA I DRŽAVLJANSTVO
439 milijuna

54. RAZLIKE U KORIŠTENJU EU FONDOVA I PROGRAMA UNIJE
ESI FONDOVI
PROGRAMI UNIJE
Financijska alokacija otvorena samo za RH
Otvoreni svim državama članicama EU (i onima koje plaćaju članarinu)
Projekti se predaju nadležnim institucijama u RH
Projekti se šalju izravno u Bruxelles u Europsku komisiju prema centraliziranom modelu
Financira ciljeve unaprijed dogovorene između EU i RH
Financira politike EU (probleme zajedničke cijeloj Europi)
Natječaji se objavljuju na razini RH
Natječaji se objavljuju na razini EU

55. Erasmus+
Erasmus+ program je EU-a u području obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta za razdoblje ̶ 2020.
Rokovi za podnošenje projektnih prijedloga 2 puta godišnje (ožujak i listopad)
Informacije o natječajima:
Službeno glasilo Europske unije: objavljen je Poziv na podnošenje prijedloga u okviru programa Erasmus+ za (EAC/A04/2014)
Agencija za mobilnost i programe EU (
Iznos financiranja: 14,7 mlrd EUR-a za razdoblje
Provedba programa:
Europska komisija odgovorna je za provedbu programa Erasmus+.
Tijelo nadležno za upravljanje programom Erasmus+ u RH je Agencija za mobilnost i programe Europske unije

56. ERASMUS+
Potencijalni prijavitelji: udruge, dječji vrtići, osnove, srednje škole, fakulteti, instituti, učenički domovi, pučka učilišta, udruge, knjižnice i muzeji, ostale organizacije koje su uključene u obrazovanje, JLP(R)S.
Ključna aktivnost 1: Projekti mobilnosti u svrhu učenja (odgojno- obrazovni djelatnici)
Podučavanje u inozemstvu: nastavnici i ostalo osoblje podučavaju u partnerskoj ustanovi; profesionalno usavršavanje nastavnog i nenastavnog osoblja u inozemstvu; stručna usavršavanja, posjeti i razmjene, asistenti
Ključna aktivnost 2: Strateška partnerstva (školska partnerstva, međusektorska partnerstva)
Obrazovna partnerstva; suradnja škola i ostalih organizacija na projektima od zajedničkog interesa; minimalno 3 partnera u projektu iz 3 različite zemlje članice Programa
Ključna aktivnost 3: Strukturirani dijalog
Sastanci mladih i donositelja odluka; Suradnja međunarodnih organizacija; Aktivnosti u području obrazovanja, ospodobljavanja i mladih.

57. Službe za potporu E-Twinningu
E-Twinningom se promiče suradnja škola i umrežavanje škola u Europi putem informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT). Njime se osiguravaju savjeti, ideje i alati kojima će se školama olakšati uspostava partnerstava i pokretanje projekata suradnje u bilo kojem području.
Za korištenje e-Twinninga nije potrebno predati službenu prijavu. Sve što škole trebaju učiniti jest prijaviti se na portalu e-Twinninga:

58. Proračun programa Erasmus+
2014.
2015. …
UKUPNO – 2020. EU
≈ 1,5 mlrd. EUR
(11,4 mlrd. HRK)
≈ 1,7 mlrd. EUR
(12,9 mlrd. HRK)
≈ 14,7 mlrd. EUR
(111,7 mlrd. HRK) RH
Inicijalni:
≈ 12,3 mil. EUR
(≈ 93,5 mil. HRK)
Finalni:
≈ 13,3 mil. EUR
(≈ 101 mil. HRK)
≈ 12,9 mil. EUR
(≈ 98 mil. HRK)
Do kraja očekuje se da će na raspolaganju za RH biti više od milijardu kuna

59. KLJUČNA AKTIVNOST 1. SURADNJA S POJEDINCIMA

60. KA1: PROJEKT MOBILNOSTI ZA NASTAVNO OSOBLJE U ŠKOLAMA
Prihvatljive
aktivnosti
Projekt mobilnosti u okviru školskog obrazovanja mora obuhvaćati jednu ili više aktivnosti:
zadaće poučavanja,
osposobljavanje osoblja.
organizacije
sudionice
Poučavanje:
Organizacije pošiljateljice i primateljice moraju biti škole (tj. ustanove koje pružaju opće, strukovno ili tehničko obrazovanje na bilo kojoj razini, od predškolskog do srednjoškolskog).
Osposobljavanje osoblja:
Organizacija pošiljateljica mora biti škola. Organizacija primateljica može biti:
škola ili
bilo koja javna ili privatna organizacija aktivna na tržištu rada ili u područjima obrazovanja, osposobljavanja i mladih.
Trajanje projekta:
1 do 2 godine.
Prihvatljivi sudionici
Osoblje zaduženo za školsko obrazovanje (nastavno i nenastavno, uključujući upravitelje škola, ravnatelje itd.) koje radi u školama pošiljateljicama i drugo školsko osoblje (školski inspektori, školski savjetnici, pedagoški savjetnici, psiholozi) uključeno u strateški razvoj škola pošiljateljica.
Kome predati
zahtjev?
Agenciji za mobilnost i programe EU.
Kada predati zahtjev?
Do 4. ožujka u 12:00 (podne po briselskom vremenu) za projekte čija provedba počinje 1. listopada iste godine.

61. KA1: Projekt mobilnosti za učenike i osoblje u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju
Mobilnost učenika:
stručna praksa u okviru VET-a u inozemstvu do 12 mjeseci.
U ovoj aktivnosti mogu sudjelovati vježbenici i učenici u ustanovama za strukovno osposobljavanje. Ovi učenici sudjeluju u strukovnom osposobljavanju u inozemstvu. Učenici odlaze na radno mjesto (u poduzeće ili drugu relevantnu organizaciju) ili u ustanovu za strukovno osposobljavanje (s razdobljima učenja kroz rad u poduzeću ili drugoj relevantnoj organizaciji).
Mobilnost osoblja:
zadaće poučavanja/osposobljavanja: putem ove aktivnosti omogućuje se školama za VET da poučavaju u partnerskoj školi za VET u inozemstvu. Njome se također omogućuje zaposlenicima poduzeća da poučavaju u organizaciji VET-a u inozemstvu.
osposobljavanje osoblja: ovom se aktivnošću podržava stručno usavršavanje osoblja u VET-u u obliku rasporeda na radno mjesto ili promatranja u poduzeću ili drugoj organizaciji za VET u inozemstvu.

62. Prihvatljive
organizacije
sudionice
Organizacija sudionica može biti:
bilo koja javna ili privatna organizacija aktivna u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja (definirana kao organizacija za VET) ili
bilo koja javna ili privatna organizacija aktivna na tržištu rada ili u područjima obrazovanja, osposobljavanja i mladih.
Kome predati
zahtjev?
Agenciji za mobilnost i programe EU.
Prihvatljivi sudionici (MOBILNOST UČENIKA)
Naučnici ili polaznici u VET-u (čiji programi obično uključuju učenje uz rad) iz države organizacije pošiljateljice. Osobe koje su u pratnji polaznika VET-a u inozemstvu. Osobe koje su nedavno diplomirale iz škole za VET ili završile praksu (bivši naučnici) u poduzeću mogu također sudjelovati u aktivnosti. Osobe koje su nedavno diplomirale moraju osposobljavanje u inozemstvu obaviti u roku od godinu dana od diplomiranja.
Prihvatljivi sudionici (MOBILNOST OSOBLJA)
Osoblje zaduženo za VET (kao što su učitelji, voditelji osposobljavanja, službenici zaduženi za međunarodnu mobilnost, osoblje s administrativnim ili voditeljskim funkcijama itd.) koje radi u organizacijama pošiljateljicama. Osim toga, u slučaju zadaća poučavanja/osposobljavanja, aktivnost je otvorena i za osobe iz poduzeća, javnog sektora i/ili organizacija civilnog društva.
Kada predati zahtjev?
Do 4. ožujka u 12:00 (podne po briselskom vremenu) za projekte čija provedba počinje 1. listopada iste godine.

63. KLJUČNA AKTIVNOST 2: SURADNJA ZA INOVACIJE I RAZMJENA DOBRE PRAKSE

64. KA2: Strateška partnerstva u području obrazovanja, osposobljavanja i mladih
Prihvatljive organizacije:
Ustanova visokog obrazovanja
Škola/institut/obrazovni centar
Neprofitna organizacija, udruga, NVO
Malo, srednje ili veliko poduzeće
Zaklada
Kulturna organizacija, knjižnica, muzej…
Trajanje projekta:
Partnerstva u području mladih: između 6 i 36 mjeseci.
Ostale vrste partnerstva: između 24 i 36 mjeseci.
Iznimno, trajanje se može produžiti na dodatnih 6 mjeseci uz uvjet da ne prelazi 3 godine.
Kome predati zahtjev?
Agenciji za mobilnost i programe EU.
Kada predati zahtjev?
Partnerstva u području visokog obrazovanja, VET-a, školskog obrazovanja i obrazovanja odraslih:
Podnositelji moraju predati zahtjev za bespovratna sredstva do:
31. ožujka u 12:00 sati (podne po briselskom vremenu) za projekte koji počinju između 1. rujna i 31. prosinca iste godine.
Partnerstva u području mladih:
4. veljače u 12:00 (podne po briselskom vremenu) za projekte čija provedba započinje između 1. lipnja i 30. rujna iste godine;
30. travnja u 12:00 (podne po briselskom vremenu) za projekte čija provedba započinje između 1. rujna i 31. prosinca iste godine;
1. listopada u 12:00 (podne po briselskom vremenu) za projekte čija provedba započinje između 1. siječnja i 31. svibnja sljedeće godine;

65. KA2: Udruženja sektorskih vještina
Cilj Udruženja sektorskih vještina je smanjiti nedostatak vještina prilagodbom sustava početnog i trajnog strukovnog obrazovanja i osposobljavanja posebnim sektorskim potrebama na tržištu rada i potražnji za novim vještinama u vezi s jednim ili više profila zanimanja.
Prihvatljivi sektori: proizvodnja i inženjerstvo, trgovina, informacijska i komunikacijska tehnologija, ekološke tehnologije, kulturni i kreativni sektor, zdravstvo, turizam
Prihvatljive
organizacije
sudionice
Organizacija sudionica može biti bilo koja javna ili privatna organizacija s poslovnim nastanom u državi sudionici u programu ili u partnerskoj državi u svijetu.
Takva organizacija, na primjer, može biti ustanova/škola za strukovno obrazovanje
Trajanje
projekta
2 ili 3 godine.
Kome predati
zahtjev?
Izvršnoj agenciji za obrazovanje, audiovizualnu djelatnost i kulturu, sa sjedištem u Bruxellesu.
Kada predati zahtjev?
26. veljače u 12:00 sati (podne po briselskom vremenu)

66. PRIMJERI DOBRE PRAKSE ERASMUS+

67. Making Science More Attractive
Comenius stručno usavršavanje nastavnica
Mjesto održavanja: Cheltenham, Engleska
Trajanje: lipnja 2011.
Prijavitelj: OŠ Lovre pl. Matačića, Zagreb
Cilj: upoznavanje s britanskim nacionalnim kurikulumom iz područja prirodoslovlja, upoznavanje s novim metodama, izmjene iskustava, edukativni posjeti Prirodoslovnim muzejima, edukativni posjeti Festivalu znanosti

68. Comenius asistenti Država održavanja: Španjolska
Trajanje aktivnosti: 9 mjeseci
Aktivnosti: sudjelovanje u nastavi predškolskog, osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja, sudjelovanje na satovima engleskog jezika, likovne, glazbene i tjelesne kulture, upoznavanje s upotrebom novih tehnologija poput „smart bord”

69. Comenius asistenti Država aktivnosti: OŠ u Portugalu
Trajanje aktivnosti: 13 tjedana
Aktivnosti: predstavljanje Hrvatske svim učenicima i nastavnom osoblju te uključivanje u rad škole, vođenje „Hrvatskoj kluba” – izvannastavna aktivnost za one koji su željeli znati više o Hrvatskoj, priprema hrvatskih božićnih pjesama za božićnu predstavu s petim razredima
Pogledajte video kako Portugalski učenici pjevaju „Spavaj mali Božiću“
T1_5wU9pXI

70. Bilateralno školsko partnerstvo
Države partneri: Poljska
Trajanje:
Prijavitelj: Osnovna škola Viktora Kovačića, Hum na Sutli
Aktivnosti: priprema tradicijskih jela, autentični prikazi pojedinih običaja (zagorske svadbe, izrade tradicionalnog „kinča” od krep papira, izrade licitarskog srca, tradicionalnog pucanja iz kubura, specifičnosti Huma na Sutli

71. Multilateralno školsko partnerstvo
Države partneri: Francuska, Španjolska, Italija, Turska, Bugarska, Njemačka, Hrvatska
Trajanje:
Prijavitelj: Zagrebačka umjetnička gimnazija
Aktivnosti: osmišljavanje jedinstvene europske bajke inspirirane bajkama i legendama svake od sedam partner država te prema napisanoj bajci postaviti kazališnu predstavu u kazalištu u Zagrebu

73. Hvala na pažnji! www.ivana-maletic.com