1. Mentor Foundation International
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
doc.dr.sc. Martina Ferić Šlehan
Imam stav prevencija korištenja duhana, alkohola i droga kod djece i mladih

2. Kontekst projekta
Nositelj projekta: Mentor Foundation International, Velika Britanija Financijska podrška projektu: IKEA Social Responsibility Programme Tko je uključen u projekt: Litva, Rusija, Kirgistan, Rumunjska i Hrvatska Trajanje projekta: godina

3. Kontekst programa Imam stav
Nastao inicijativom European Union Drug Abuse Prevention (EU- Dap) i provodi se već 5 godina u 7 europskih zemalja po naslovom Unplugged.
Program je baziran na učenju životnih vještina i konceptu socijalnih utjecaja te time:
općenito promiče pozitivno i zdravo ponašanje te,
specifično, utječe na prevenciju korištenja sredstava ovisnosti (pušenje, korištenje alkohola i drugih sredstava ovisnosti)
Austrija, Belgija, Njemačka, Grčka, Italija, Španjolska i Švedska

4. Rezultati evaluacije 40 35 31 82 60 98 Ako je programu izloženo…
Izbjeći će se... 40
pušenje - nedavno 35
pušenje - svakodnevno
1 slučaj
opijanje - nedavno 31
Program se evaluirao u 7 zemalja Europe škole, učenika (interventna i kontrolna grupa) – financijska podrška Europske Komisije
opijanje - svakodnevno 82
korištenje kanabisa - nedavno
druge ilegalne druge 60 98

5. Za usporedbu… 128 Ako se uzimaju propisani lijekovi… Izbjeći će se…
smrtnost uslijed visokog tlaka
1 slučaj

6. 2000 Ako se radi mamografija tijekom 10 godina… Izbjeći će se…
smrtnost kao posljedica raka dojke
1 slučaj
Sackett DL, Haynes RB: Summarizing the effects of therapy: A new table and some more terms. Evidence-Based Medicine1997;2:
Gøtzsche PC, Nielsen M. Screening for breast cancer with mammography. Cochrane Database of Systematic Reviews 2006, Issue 4. Art. No.: CD DOI: / CD pub2

7. Rezultati evaluacije nakon godinu dana
potvrdila se održivost rezultata
učinak na korištenje duhana je oslabio
učinak na korištenje alkohola i drugih sredstava ovisnosti je jak kroz vrijeme

8. Očekivane dobiti od programa
Dobiti za školu
implementacija kvalitetnog preventivnog programa koje je strogo evaluiran i pokazuje učinak
educirani učitelji će predstavljati vrijedan resurs i u drugim aktivnostima u školi – naučene tehnike se mogu primjenjivati u svim aktivnostima
povećat će se suradnja među učiteljima
bolja komunikacija/suradnja s roditeljima
The school will use a high-quality
prevention programme which has been
rigorously evaluated
• Trained teachers will constitute a
valuable resource even for regular
teaching, insofar the CSI pedagogic
techniques are potentially applicable to
other school subjects
• The cross-disciplinary approach of most
CSI programmes will enhance
cooperation among several teachers

9. Očekivane dobiti od programa
Dobiti za učitelja
izgradnja odnosa učitelj – učenik
veća povezanost učenika u razredu
bolji vršnjački odnosi
stvaranje sigurnog i podržavajućeg ozračja u razredu pogodnog za učenje
Oni kao roditelji, oni kao učitelji
Kako oni mogu doprinjeti

10. Očekivane dobiti od programa
Dobiti za djecu i roditelje
povećana senzibilizacija o zdravim načinima života i znanja (svjesnosti) o socijalnim utjecajima
odgoda prvog uzimanja sredstava ovisnosti (cigareta, alkohol, druge droge)
poboljšano znanje, vještine i stavovi koji se odnose na zdrava ponašanja i korištenje sredstava ovisnosti, smanjenje korištenja alkohola, duhana i kanabisa kod mladih
smanjenje šanse za buduće korištenje

11. Očekivane dobiti od programa
Dobit za širu zajednicu
preveden i prilagođen učinkovit program prevencije korištenja sredstava ovisnosti
dokazana učinkovitost programa u hrvatskim uvjetima (kulturalna osjetljivost)
dostupnost učinkovitog programa prevencije za širenje na druge škole i gradove

12. Ciljani korisnici za Hrvatsku
13 osnovnih škola (1620 učenika i njihovih roditelja)
I. polugodište šk.god. 2009/2010.
1 pilot škola s ciljem prilagodbe materijala
II. polugodište šk.god. 2009/2010.
5 škola provodi program, 6 škola su kontrolne škole
I. polugodište šk.god /2011.
program se provodi u svih 13 škola

13. Podrška za provođenje programa
Agencija za odgoj i obrazovanje
edukacija/trening u Katalogu stručnog usavršavanja
u suradnji s ERF-om izdavanje potvrda o stručnom usavršavanju
organizacijska podrška projektu
podrška za primjenu programa u nove škole nakon završetka projekta
Vladin ured za suzbijanje zlouporabe opojnih droga
podrška projektu

14. Podrška za provođenje programa na razini škole
Podrška ravnatelja
uz vjernost implementacije, podrška ravnatelja je najvažnija kako bi se održala učinkovitost programa
istraživanja pokazuju kako je kvaliteta podrške i implementacije kako od strane učitelja/stručnih suradnika, tako i od strane ravnatelja, posebno važna u visoko-rizičnim školama gdje učenici postižu niski uspjeh, gdje je prisutna niska uključenost roditelja te gdje je visoko stopa siromaštva
Uz vjernost implementacije koja se osigurava edukacijom/treningom, sustavom podrške i komponentama samog programa (uz materijale)…uz vjernost implementacije, podrška ravnatelja je najvažnija kako bi se održala učinkovitost programa

15. Podrška ravnatelja Podrška ravnatelja programu vidljiva je kroz:
pružanje adekvatne pažnje programu
osiguravanje tehničkih uvjeta za izvođenje programa
podrška stručnim suradnicima i učiteljima koji provode program – osiguravanje “prostora” za provođenje programa
planiranje održivosti programa u školi

16. IMAM STAV Edukacija i promjena

17. Glavne karakteristike programa
Interaktivan - temelji se na konceptu socijalnih utjecaja
Ciljana grupa su učenici u dobi godina
Sadržaj programa usmjeren je na smanjenje šanse za
prvo korištenje sredstava ovisnosti i/ili odgodu
Sastoji se od 12 lekcija za provođenje tijekom školskog
vremena
Sadrži i komponentu za roditelje
Učitelji/nastavnici i stručni suradnici prolaze specifičnu
edukaciju

18. Tko provodi program i za koga?
Educirani učitelji za učenike
Educirani stručni suradnici za roditelje
ERF-tim pruža edukacijsku i supervizijsku podršku
učiteljima i stručnim suradnicima (3 dana edukacija,
jednodnevne radionice za podsjećanje, 3 x mjesečno
supervizija u svakoj školi)

19. Na kojim se vještinama program temelji?
Program sadrži tri komponente:
Informacije i stavovi
utjecaj grupe i očekivanja u grupi vršnjaka, informacije o sredstvima ovisnosti i njihovom utjecaju na mlade, normativna vjerovanja
Interpersonalne vještine
vještine važne za snalaženje u socijalnim situacijama
Intrapersonalne vještine
vještine važne za rast i razvoj osobe

20. Vještine za učitelje/stručne suradnike
aktivno slušanje
poštivanje različitih mišljenja
poticanje međusobnog uvažavanja
postavljanje pitanja
osobno uključivanje u diskusiju
stvaranje i održavanje klime pogodne za interaktivan rad s korisnicima
nošenje sa šutnjom
vođenje diskusije
poštivanje prava na "nesudjelovanje" korisnika u nekim aktivnostima
izbjegavanje ismijavanja
uključivanje obitelji, rad s roditeljima
izražavanje vlastitih vrijednosti
motiviranje i inspiriranje korisnika na sudjelovanje

21. vještine za funkcioniranje u grupi
Vještine za učenike
životne vještine
vještine za funkcioniranje u grupi
nošenje sa neugodnim osjećajima i pritiscima
prihvaćanje i davanje pozitivne povratne informacije
prepoznavanje pozitivnih strana kod sebe i drugih
samopredstavljanje
asertivnost i poštivanje drugih
rješavanje problema i donošenje odluka
postavljanje ciljeva

22. bolje razumijevanje adolescenata
Vještine za roditelje
bolje razumijevanje adolescenata
vještine odgoja adolescenta – odgajati adolescenta znači odrastati zajedno
stvaranje odnosa s djetetom - postavljanje pravila i granica

23. Od kojih materijala se program sastoji?
Priručnik za učitelje – lekcije i upute za rad s učenicima
Priručnik za učenike – radna bilježnica koja prati lekcije
Kartice za kviz
Priručnik za stručne suradnike – lekcije i upute za rad s roditeljima
Upitnici za evaluaciju i praćenje implementacije programa

24. Hodogram provođenja programa
Edukacija učitelja i stručnih suradnika
Provođenje programa
12 lekcija s učenicima
3 susreta s roditeljima
Evaluacija procesa
Supervizija

25. Evaluacija programa Evaluacija procesa – zadovoljstvo korisnika
Evaluacija implementacije
Evaluacija učinka programa
model prije-poslije
kontrolne i eksperimentalne škole

26. Plan diseminacije programa
Podrška Agencije za odgoj i obrazovanje
listopad 2010.
prezentacije programa u 3 regionalna centra AZOO – Osijek, Rijeka, Split
prosinac 2010.
nacionalna konferencija u Zagrebu

27. Plan diseminacije programa
ožujak – svibanj sastanci sa školama koje su zainteresirane za implementaciju programa – izrada plana implementacije i istraživanje mogućnosti financijske podrške (regionalno) kolovoz edukacija učitelja i stručnih suradnika rujan – prosinac implementacija programa u škole

28. Vaša pitanja…

29. Hvala na pažnji! Dodatne informacije: Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
doc.dr.sc. Martina Ferić Šlehan, voditeljica projekta za Hrvatsku
01/