Presentation is loading. Please wait.

Presentation is loading. Please wait.

لعبة الالتقاط دليل المعلم نظرة عامة على ورشة العمل

Published byΚωνσταντίνος Αγγελίδης Modified over 6 years ago

Similar presentations

Presentation on theme: "لعبة الالتقاط دليل المعلم نظرة عامة على ورشة العمل"— Presentation transcript:

1 لعبة الالتقاط دليل المعلم نظرة عامة على ورشة العمل
لعبة الالتقاط / دليل المعلم لعبة الالتقاط / دليل المعلم دليل المعلم لعبة الالتقاط نظرة عامة على ورشة العمل هذه هي الأجندة المقترحة لورشة عمل مدتها ساعة واحدة: يمكنك بهذا الدليل أن تخطط وتقود ورشة عمل مدتها ساعة باستخدام «Scratch». سوف ينشئ المشاركون لعبة يمكنهم من خلالها التقاط أشياء تسقط من السماء. أولًا، كون مجموعة لتقديم الموضوع واستثارة الأفكار. تخيل 10 دقائق بعد ذلك، ساعد المشاركين أثناء إنشائهم لعبة الالتقاط، وفقًا لسرعتهم الخاصة. أنشئ 40 دقيقة في نهاية ورشة العمل، تجمعوا معًا لتبادل الخبرات والانطباعات. شارك 10 دقائق دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go 1 2

2 تخيل استعد لورشة العمل استخدم قائمة التحقق التالية لإعداد ورشة العمل
لعبة الالتقاط / دليل المعلم لعبة الالتقاط / دليل المعلم تخيل استعد لورشة العمل تخيل استخدم قائمة التحقق التالية لإعداد ورشة العمل ابدأ بجمع المشاركين لتقديم الموضوع واستثارة الأفكار للمشروع. عاين البرنامج التعليمي يوضح برنامج لعبة الالتقاط التعليمي كيف يمكن للمشاركين انشاء مشاريعهم الخاصة. عاين البرنامج التعليمي قبل بدء ورشة العمل، وحاول اتباع الخطوات الأولى : scratch.mit.edu/catch نشاط تحفيزي: تمنى! اجمع المشاركين في حلقة، واسأل "ما الذي تتمني سقوطه من السماء؟"، وأعطي مثالًا مثل طعام محبب أو زهرة، وبعدها اقذف بكرة من الخيط الى شخص ما. يفصح الشخص الذي يلتقط الكرة عما يتمنى سقوطه من السماء. بعدها يقذف الكرة بدوره الى شخص آخر، حتى يشارك الجميع بما يتخيلونه. اطبع بطاقات النشاط اطبع مجموعات قليلة من بطاقات لعبة الالتقاط كي تكون متاحة للمشاركين اثناء ورشة العمل. scratch.mit.edu/catch/cards وفر الأفكار والإلهام لاستثارة الأفكار، اعرض زوجًا من الأمثلة للعبة الالتقاط من ستوديو لعبة الاختباء على موقع Scratch الالكتروني. كن متأكدًا من امتلاك المشاركين لحساب «Scratch» يمكن للمشاركين التسجيل للحصول على حساب «Scratch» خاص بهم عن طريق scratch.mit.edu، أو يمكنك انشاء حسابات للطلبة في حالة امتلاكك لحساب معلم. كي تطلب حساب معلم، اذهب الي: scratch.mit.edu/educators قم بضبط أجهزة الكمبيوتر واللاب توب رتب أجهزة الكمبيوتر بطريقة تسمح للمشاركين بالعمل على انفراد أو في أزواج. scratch.mit.edu/studios/ / قم بزيارة الستوديو من وفر كمبيوتر بجهاز عرض أو شاشة كبيرة يمكنك استخدام جهاز العرض لشرح الأمثلة وإيضاح كيفية البدء. دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go 3 4

3 قم بأداء الخطوات الاولي أنشئ
لعبة الالتقاط / دليل المعلم لعبة الالتقاط / دليل المعلم قم بأداء الخطوات الاولي أنشئ تخيل انشئ قم بأداء الخطوات القليلة الأولى من البرنامج التعليمي كي يرى المشاركون كيفية البدء. قم بمساعدة المشاركين أثناء إنشائهم لعبة الالتقاط. اقترح العمل في أزواج. ببرنامج «Scratch»، اختر كائنًا جديدًا للسقوط. ابدأ بالحث وجه الى المشاركين أسئلة للبدء ما الذي تود التقاطه؟ كيف سيمكنك التقاطه؟ ما هي الخلفية التي تود اختيارها للعبتك؟ اختر خلفية. وفر الادوات اعرض الخيارات اللازمة للبدء اجعل كائنك يبدأ من نقطة عشوائية عند القمة. بعدها اجعله يسقط بصورة متكررة. ويحتمل ان يفضل البعض الاخر استخدام بطاقات النشاط المطبوعة: scratch.mit.edu/catch/cards يحتمل ان يفضل بعض المشاركين اتباع البرنامج التعليمي على الانترنت: scratch.mit.edu/catch اقترح أفكارًا للبدء اختر خلفية. اختر أو ارسم جسمًا ليسقط. اجعله يسقط من الأعلى بصورة متكررة. اختر لاقطًا واجعله يتحرك بمفاتيح الأسهم. دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go 5 6

4 ما أكثر ما أحببته بلعبتك؟
لعبة الالتقاط / دليل المعلم لعبة الالتقاط / دليل المعلم شارك حث المشاركين على مشاركة مشاريعهم مع زملائهم. انشئ شارك المزيد من الأشياء للتجربة اصنع برنامجًا لالتقاط الكائن المتساقط اضف نقطة عند التقاطه اضف أصواتًا استخدم أداه التضاعف لعمل كائنات متساقطة أكثر أضف كائن مكافأة يحرز نقاطًا أكثر وجه أسئلة تفاعلية: ما أكثر ما أحببته بلعبتك؟ ما الذى كنت تود إضافته أو تغييره اذا كان لديك المزيد من الوقت؟ شجع على التعديل شجع المشاركين على ترتيب اللبنات بطرق مختلفة ورؤية ماذا يحدث. اقترح على المشاركين الولوج الى داخل العاب التقاط أخرى لرؤية البرنامج. في حالة عثورهم على برنامج مفضل لهم، يمكنهم جر البرنامج أو الكائنات الى الخلفية لإعادة استخدامهم في مشاريعهم. ماذا بعد؟ يمكن اعتبار مشاريع العاب الالتقاط كمقدمة لإنشاء العاب تفاعلية على Scratch. هذه بعض الأمثلة لما يمكن للمشاركين إنشاؤه بناءًا على المفاهيم التي اكتسبوها من هذا المشروع. استعد للمشاركة اضف مستوى شجع المشاركين لتجربة قدرتهم على إضافة مستوي جديد لألعابهم. لإضافة تعليمات أو أسماء المشاركين لمشروع على الانترنت، انقر على زر: “See project page". يوضح هذا الفيديو كيفية مشاركة مشروع على موقع "Scratch" الالكتروني: vimeo.com/llk/share استشعار الفيديو في حالة وجود كاميرا انترنت داخلية أو خارجية بالكمبيوتر، يمكن للمشاركين صنع ألعاب يتم التفاعل معها بواسطة تحريك أجسامهم. يمكن البدء بمشروع: Save the Mini-Figs scratch.mit.edu/projects/ افتحه وقم بالتعديلات اللازمة للكائنات والأكواد البرمجية. "Scratch" هو مشروع لمجموعة "لايفلونج كيندرجارتن" بالمعمل الإعلامي لمعهد ماساشوستس التكنولوجي. . دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go دليل Scratch للمعلم• scratch.mit.edu/go 7 8

Download ppt "لعبة الالتقاط دليل المعلم نظرة عامة على ورشة العمل"

Similar presentations

Fig. 4-1, p. 107. Fig. 4-2, p. 109 Fig. 4-3, p. 110.

Fig. 4-1, p Fig. 4-2, p. 109 Fig. 4-3, p. 110.
Slide 1Fig. 2.1a, p.25. Slide 2Fig. 2.1b, p.25 Slide 3Table 2.1, p.25.

Slide 1Fig. 2.1a, p.25. Slide 2Fig. 2.1b, p.25 Slide 3Table 2.1, p.25.
Slide 1Fig. 15.1, p.453. Slide 2Fig. 15.1a, p.453.

Slide 1Fig. 15.1, p.453. Slide 2Fig. 15.1a, p.453.
Tips: * Just delete the page you don’t like. * Save the page you want only before submit to us.

Tips: * Just delete the page you don’t like. * Save the page you want only before submit to us.
Slide 1Fig. 22.1, p.669. Slide 2Fig. 22.3, p.670.

Slide 1Fig. 22.1, p.669. Slide 2Fig. 22.3, p.670.
Slide 1Fig. 18.1, p.545. Slide 2Fig. 18.1e, p.545.

Slide 1Fig. 18.1, p.545. Slide 2Fig. 18.1e, p.545.
Slide 1Fig. 17.1, p.513. Slide 2Table 17.1, p.514.

Slide 1Fig. 17.1, p.513. Slide 2Table 17.1, p.514.
Slide 1Fig. 11.1, p.337. Slide 2Fig. 11.2, p.338.

Slide 1Fig. 11.1, p.337. Slide 2Fig. 11.2, p.338.
Slide 1Fig. 19.1, p. 582. Slide 2Fig. 19.2, p. 583.

Slide 1Fig. 19.1, p Slide 2Fig. 19.2, p. 583.
Slide 1Fig. 16.1, p.488. Slide 2Fig. 16.2, p.488.

Slide 1Fig. 16.1, p.488. Slide 2Fig. 16.2, p.488.
Slide 1Fig. 21.1, p.641. Slide 2Fig. 21.2, p.642.

Slide 1Fig. 21.1, p.641. Slide 2Fig. 21.2, p.642.
Slide 1Fig. 10.1, p.293. Slide 2Fig. 10.1a, p.293.

Slide 1Fig. 10.1, p.293. Slide 2Fig. 10.1a, p.293.
P.464. Table 13-1, p.465 Fig. 13-1, p.466 Fig. 13-2, p.467.

P.464. Table 13-1, p.465 Fig. 13-1, p.466 Fig. 13-2, p.467.
Fig. 11-1, p. 359. p. 360 Fig. 11-2, p. 361 Fig. 11-3, p. 361.

Fig. 11-1, p p. 360 Fig. 11-2, p. 361 Fig. 11-3, p. 361.
1 Starting to Program From Scratch scratch is a new programming language that lets you create your own interactive stories, animations, games, music, and.

1 Starting to Program From Scratch scratch is a new programming language that lets you create your own interactive stories, animations, games, music, and.
Table 6-1, p. 161. Fig. 6-1, p. 162 p. 163 Fig. 6-2, p. 164.

Table 6-1, p Fig. 6-1, p. 162 p. 163 Fig. 6-2, p. 164.
Title Copyright © The McGraw-Hill Companies, Inc. Permission required for reproduction or display. Chapter 16 Image Slides.

Title Copyright © The McGraw-Hill Companies, Inc. Permission required for reproduction or display. Chapter 16 Image Slides.
Figure 18-1. Figure 18-1 part 1 Figure 18-1 part 2.

Figure Figure 18-1 part 1 Figure 18-1 part 2.
Figure 1.1 The observer in the truck sees the ball move in a vertical path when thrown upward. (b) The Earth observer views the path of the ball as a parabola.

Figure 1.1 The observer in the truck sees the ball move in a vertical path when thrown upward. (b) The Earth observer views the path of the ball as a parabola.
Slide 1Fig. 3.1, p.59. Slide 2Fig. 3.2, p.59 Slide 3Fig. 3.2a, p.59.

Slide 1Fig. 3.1, p.59. Slide 2Fig. 3.2, p.59 Slide 3Fig. 3.2a, p.59.

Similar presentations

Ads by Google