1. ثانيا: المنهج الوصفي. DISCRIPTIVE METHODOLOGY

2. تعريف المنهج الوصفي :
هو الحصول على معلومات تتعلق بالحالة الراهنة للظاهرة موضوع الدراسة لتحديد طبيعة تلك الظاهرة والتعرف على العلاقات المتداخلة في حدوثها ووصفها وتصويرها وتحليل المتغيرات المؤثرة في نشوءها ونموها .
أو هو صفة البحث التي تستهدف الوصف الكمي أو الكيفي لظاهرة اجتماعية أو إنسانية أو إدارية أو مجموعة من الظواهر المترابطة معا من خلال استخدام أدوات جمع البيانات المختلفة

3. اعتماد الوصف العلمي على التحليل والموضوعية .
المنهج الوصفي مهم جدا في الدراسات الإنسانية والاجتماعية
ويتسم الوصف بالآتي :-
اعتماد الوصف العلمي على التحليل والموضوعية .
ارتباطه بالواقع قدر الإمكان .
يستخدم الأسلوب الكمي والكيفي أو الاثنين معا .
أكثر انتشارا في العلوم الاجتماعية والإنسانية .
يساعد على التنبؤ بمستقبل الظاهرة .

4. تـــــــــــابع
6) يهتم بجمع كم كبير من المعلومات عن الظاهرة . 7) جيد في تفسير واقع الظاهرة أكثر من إيضاح أسبابها والمؤثرات عليها . 8) يرتبط التعميم فيها بحدود ضيقة(لتبدل المتغيرات). 9) تميل البحوث الوصفية لاستخدام الأسئلة بدلا من الفروض وإلى استخدام كل أدوات جمع البيانات .

5. للمنهج الوصفي أقسام أو أساليب فرعية وهي:
المسح.
دراسة الحالة.
دراسات النمو.
دراسات المتابعة.
تحليل المحتوى ( المضمون ).
تحليل التوجهات.
الدراسات الارتباطية.

6. أولا : منهج المسح Survey Methodology
يعتبر منهج المسح أشهر المناهج الفرعية للوصف وأكثرها انتشارا في العلوم الاجتماعية.
ويقوم المسح بشكل أساسي على جمع البيانات بشكل منظم حول ظاهرة معينة ثم تنظيمها وتحليلها للخروج بمؤشرات ونتائج للدراسة.
طبيعته الميدانية وجمعه للبيانات حول الظاهرة يساعد على شرح الظاهرة كما هي في الواقع.

7. الدراسات المسحية :
هي جمع معلومات وبيانات عن ظاهرة للتعرف عليها وتحديد وضعها ومعرفة جوانب الضعف والقوة فيها :لمعرفة مدى الحاجة لإجراء تغييرات فيه .
طبيعة المسح الميداني من أخطر أنواع الدراسات عندما تؤخذ النتائج من الواقع كما هي دون مناقشة للكيفية التي ظهرت بها .

8. الدراسات المسحية : العبء في المسح الميداني يكون منصبا على :
أمانة ودقة الباحث .
قدرة الباحث على النقل والتحليل .
تطويع الأدوات بشكل صحيح .
لا توجد حدود مكانية أو موضوعية أو مؤسساتية لمجال استخدام المنهج المسحي .

9. الفرق بين المسح والمناهج الأخرى :
المنهج التاريخي: يهتم بالزمن الفائت
المنهج التجريبي : يبحث عن أسباب الظاهرة وقد يكون في المختبر وليس الواقع .
دراسة الحالة : المنهج يركز على دراسة حالة واحدة ويكون أكثر عمقا ويدرسها من كافة الجوانب .
المسح : يهتم بالحاضر
الهدف :
المسح : يهتم بواقع الظاهرة ووصفها .
درجة العمق والسعة :
المسح أكثر اتساعا وشيوعا

10. أنواع منهج المسح :
- هناك أربعة أنواع شائعة الاستخدام في الدراسات المسحية وهي:
1- المسح الاجتماعي : يهتم بدراسة الظواهر الاجتماعية مثل دراسات السكان وتقاليدهم واتجاهاتهم وأمورهم الاقتصادية والثقافية والسياسية أو في بيئة العمل .
مثل: تأثير مستوى الدخل على النشاط الثقافي لسكان جدة.

11. أنواع منهج المسح :
2- المسح التعليمي : يهتم بدراسة الظواهر التربوية، ولذلك فكل الأوجه ذات العلاقة بالتعليم يمكن أن ترتبط بهذا النوع من المسوحات.
مثل: دور العائلة السعودية في دعم خطط المدرسة للنهوض بمستويات الأبناء التعليمية.
3- مسح الرأي العام: يهتم بآراء جماعة من الناس حول قضية محددة.
مثل: ما هو رأي السيدات السعوديات بوجود أندية رياضية موزعة في أنحاء المملكة

12. أنواع منهج المسح :
4- مسح السوق : يهتم بالنواحي التجارية مثل درجات الاستهلاك أو القبول بمنتج أو خدمة من الخدمات. مثل: - استخدام طالبات الجامعات السعودية لوسائل النقل الخاصة. قبول الشباب بمشروب الطاقة( POWER HORSE )

13. أهم سمات منهج المسح : الباحث يمكنه استخدام أي من أدوات جمع البيانات.
إن تعميم النتائج هنا لا يصل لمستوى التعميم في الدراسات التجريبية , لذلك النتائج تكون مرتبطة أكثر بالواقع الذي درسته .
التعبير عن النتائج وتحليل البيانات غالبا ما يكون تعبيرا كميا يوضح الاتجاهات . ويتسم بأنه دراسة ميدانية في طبيعته .

14. ثانيا : دراسة الحالةCase Study
هذا الأسلوب يهتم بالدراسة المتعمقة لحالة من الحالات
من كافة الجوانب التي قد تؤثر بها .
يقوم على أساس اختيار حالة واحدة معينة ، يقوم الباحث بدراستها قد تكون وحدة إدارية أو اجتماعية، أو فرد واحدا مثلا، أو جماعة واحدة من الأشخاص، وتكون دراسة هذه الحالة بشكل مستفيض وبعمق يتناول كافة المتغيرات المرتبطة بها، وتناولها بالوصف الكامل( بشكل كيفي أكثر ) والتحليل.

15. ثانيا : دراسة الحالةCase Study
منهج دراسة الحالة يمكن استخدامه مع حالات في مستويات متفاوتة ( الفرد حالة - القسم حالة المؤسسة حالة )
المهم هو تسمية الحالة ودراستها نفسها .

16. أهم سمات هذا المنهج :-
دراسة الحالة تجمع بيانات كثيرة ومستفيضة عن وحدة واحدة ولها طبيعة كيفية أكثر .
تستخدم أدوات جمع البيانات وإن كانت المقابلة والملاحظة أكثر استخداما .
لا يمكن تعميم نتائج دراسة الحالة وذلك لأهميتها الفردية وتركيزها على حالة بعينها .
يستخدم منهج دراسة الحالة كمنهج مساند في دراسات أكبر وأوسع تحتاج في جانب منها لدراسة حالة من الحالات بعمق .
من الممكن اللجوء لاستخدام مناهج أخرى أثناء دراسة الحالة مثل المنهج التاريخي لدراسة تاريخ الحالة .

17. المؤسسات التي تستخدم أسلوب دراسة الحالة هي : -
دور الرعاية الإجتماعية – الضمان الإجتماعي – الأطباء النفسيون .
مثل : - جنوح زيد للسرقة وعلاجه .
- محطة تحلية مياه جدة : دراسة شاملة .
- حالة إدمان المخدرات عند عثمان وكيفية علاجه .

18. ثالثا : تحليل المحتوى Content Analysis
يعرف أيضا بتحليل المضمون وأحيانا التحليل الوثائقي.
ويهتم بدراسة وتحليل محتوى وسائل الاتصال المتنوعة. مثل الكتب والكتابات عموما والرسوم والأفلام والتعبيرات المسجلة وغيرها مما يندرج تحت وسائل الاتصال.

19. ثالثا : تحليل المحتوى Content Analysis
وهنا نلاحظ أن هذا الأسلوب يتعامل مع المادة نفسها وليس كاتبها أو مبدعها .
وهنا نرى الفرق بين أسلوب دراسة المحتوى وبين المسح أو دراسة الحالة.
يمكن الاستفادة من أسلوب تحليل المحتوى كمنهج مساند إذا تم دراسة الشركة كحالة وتمت دراستها من كافة الجوانب ودراسة لوائحها وسياساتها .

20. ثالثا : تحليل المحتوى Content Analysis
مصطلح التحليل : عملية تستهدف إدراك الأشياء والظواهر عن طريق فصل عناصرها ومعرفة خصائصها والعلاقات التي تربط بينها
مصطلح المضمون أو المحتوى : يشير إلى ما يقوله أو يكتبه
أو يرمز له الأفراد والمعلومات والاستنتاجات والأحكام التي يقترحها أهدافا إتصالية مع الآخرين .
التركيز هنا على دراسة المادة أو وسيلة الاتصال لمعرفة خصائصها وإبراز الاتجاهات فيها وذلك بالوصف الموضوعي المنهجي الكمي لمحتوى المادة أو وسيلة الاتصال

21. فوائد تحليل الوثائق واستخدام هذا المنهج :
وصف الظروف والممارسات في المجتمع .
إبراز الاتجاهات .
الكشف عن نواحي الضعف .
تطور الأداء .
إظهار الفروق في الممارسات على النطاق المحلي والخارجي .
تقويم العلاقات بين الأهداف المرسومة وما يتم تطبيقه .
الكشف عن التجهيزات والتعصبات .
الكشف عن اتجاهات الناس وميولهم .

22. ويمكن استخدام هذا المنهج في دراسات عدة ومنها النماذج التالية:-
التضامن الإسلامي في خطب الملك فيصل.
السلوكيات الجيدة والسيئة في فيلم توم وجيري .
الوسطية في فكر سلمان العودة : دراسة لبرنامج ( الحياة كلمة )
حالات وسائل الاتصال هي :- الخطب – المسرحيات – البرامج الأفلام

23. سمات هذا المنهج :- يتعامل مع الوثائق ووسائل الاتصال المتنوعة.
يهتم بالوصف المنهجي المنظم والموضوعي الكمي لمحتوى وسيلة الاتصال.
لا يتعامل مع الأفراد مباشرة وإنما مع الوسائط أو وسائل الاتصال.
يمكن تطبيق المنهج دون الالتزام بأوقات لجمع البيانات مما يريح الباحث.
يستخدمه المهتمون بالدراسات الإعلامية أكثر من غيرهم.
يستخدم كمنهج مساند في دراسات عدة.

24. سمات هذا المنهج :-
يعتمد في منهجيته كثيرا على الملاحظة كأداة لجمع البيانات.
دقيق في اختيار المواد أو الوثائق التي يتم تحليلها لتمثل الظاهرة بشكل صحيح.