1. Peranan Pakar Rujuk (Knowledgeable Others) dalam Lesson Study

2. Kumpulan Lesson Study (Jepun)
Guru Sekolah
Pentadbir Sekolah
Jawatankuasa Lesson Study
Pakar Rujuk (Knowledgeable Others/Outside Advisor)

3. Peranan Knowledgeable Others
3 peranan utama (Lesson Study Research Group)
Memberi perspektif yang berbeza berhubung dengan kerja (lesson) yang telah dilakukan oleh kumpulan Lesson Study
Memberi maklumat mengenai isi kandungan, idea baru dan reforms
Berkongsi maklumat kumpulan Lesson Study yang lain

4. Knowledgeable Others: Perspektif Guru
Berpengetahuan dalam isi kandungan (subject matter)
Berpengalaman dalam Lesson Study
Berkebolehan wujudkan sense of colleagiality dalam menuju gol yang sama
Bermurah hati dalam berkongsi kepakaran dan pengalaman dalam perspektif yang lebih luas
Hormati guru dan murid sebagai learners; sumbangan setiap individu dalam proses
Mesra dan humor

5. Requirements for Effective Knowledgeable Others
“Knowledgeable Others must be like a master teacher – he/she pay attention to the learners (teachers participating in the lesson study), understand where they are in terms of their understanding of the subject in teaching and learning, and provide appropriate guidance to the learners”

6. Bengkel: Pengajaran Matematik (Singapura – 20 minit)

7. Bengkel: Pengajaran Matematik (Singapura – 20 minit)
Dalam kumpulan, bincangkan pengajaran yang anda perhatikan dan cadangkan penambahbaikan yang boleh dibuat
(30 minit)

8. Pembentangan Kumpulan
(20 minit)

9. Knowledgeable Others: Beberapa isu
Knowledgeable others MESTI berguna kepada Lesson Study: Needs and Expectations
Bolehkah seseorang memainkan dua peranan: fasilitator dan juga Knowledgeable Others?
Adakah fasilitator Lesson Study sudah memadai?
Perkembangan profesional untuk Knowledgeable Others?

10. Sekian, terima kasih