1. المحاضرة الأولى
د/ايناس السيد ناسه

2. Learning Management systems LMS
أنظمة إدارة التعلم
Learning Management systems
LMS

3. المحتويات
مراحل تطور مفهوم التعلم الإلكتروني. مراحل تطور مفهوم التعلم الإلكتروني.
تعريف التعلم الإلكتروني.
التعلم الإلكتروني وأنظمة إدارة التعلم .
أنظمة إدارة التعلم، الماهية والتعريف .
أهمية ومميزات نظم إدارة التعلم .
خصائص نظم إدارة التعلم وأمثلة عليها.

4. ما هو التعلم الإلكتروني
التعلم الإلكتروني هو شكل من أشكال التعليم عن بعد, و يمكن تعريفه بأنه :- طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة كالحاسب و الشبكات و الوسائط المتعددة و الإنترنت من أجل إيصال المعلومات للمتعلمين بأسرع وقت و أقل تكلفة و بصورة تمكن من إدارة العملية التعليمية و ضبطها و قياس و تقييم أداء المتعلمين ”..

5. وتشتمل خطوات التحول نحو التعلم الالكتروني للمقرر على خطوات إعداد المحتوى التعليمي و تحديد خطة المحاضرات و تحديد مجموعات الطلاب المتلقية للتعليم الالكتروني و إدارة العملية التعليمية و تقويم الطلاب

6. والتعلم الالكتروني : هو التعليم الذي يهدف الى ايجاد بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات الحاسب والانترنت وتمكن الطالب من التعلم في أي وقت وأي مكان

7. ويمكن تقسيم مراحل التعلم الالكتروني إلى مرحلتين أساسيتين
المرحلة الأولى (من عام م): ظهور الانترنت ثم ظهور البريد الالكتروني وبرامج الكترونية لعرض أفلام الفيديو مما أضفى تطوراً هائلاً لبيئة الوسائط المتعددة

8. – تم انشاء نظام لوتس لإدارة التعلم والفصول الافتراضية LMS 1994 فتح اول جامعة الافتراضية المدرسة الصيفية الظاهرية )VSS) 1994 و تمكين الطلاب لحضور النسخة التجريبية من منازلهم باستخدام جهاز كمبيوتر ومودم. والقدرة على المشاركة في مناقشات جماعية ، وتشغيل التجارب ، والاستماع إلى المحاضرات ، وطرح الأسئلة 1995 صمم مبدئياwebct ويهدف لتحقيق اقصى قدر من التعلم عبر الانترنت وايضا مزود في مجال انظمة التعلم الالكتروني وكان يستخدمه اكثر من عضو هيئة تدريس في 1800 كلية واكثرمن خمسة مليون وثمانمية طالب ومتوفر في 10 لغات رئيسية وقد طور فيما بعد واستخدم نظام ادارة المقررات cms 1997ظهر نظام ناثان في جامعة ليدز في المملكة المتحدة وكان يهدف للاستخدام من قبل الطلاب وبعد ذلك استخدم من قبل هيئة التدريس للمناقشة في تطوير طرق التدريس.

9. ظهر نظام ميرلو في جامعة ولاية كاليفورنياوهو نظام مفتوح على الأنترنت (1997) 1998 – المهندس مارتن دوجيماس من جامعة كورتن بيرث بدا بالتفكير في نظام موودل وهو نظام مفتوح المصدر للتعلم الالكتروني وهو معروف بنظام ادارة الفصل ويدعم اكثر من 70 لغة في اكثر من 211 بلد ويحق للكل استخدامه وتحميله من الانترنت 1999 استخدمت النماذج المبكرة من تجارب موودل. ، تحسين فعالية أدوات التعليم التي تعتمد على الانترنت . مثل نظام ادارة المقررات ونظام ادارة التعليم ونظام ادارة محتويات التعلم ويعتبر مودل من افضل عشرة مواقع من حيث المستخدمين بعد الجامعة المفتوحة وقد بدأ المشروع في الجامعة الكاثوليكية في لوفان (بلجيكا) عن طريق توماس دي وكان مدعوما ماليا من قبل مؤسسة لوفان

10. المرحلة الثانية (الفترة 2001م وما بعدها):
المرحلة الثانية  (الفترة 2001م وما بعدها):
2002 ظهورالجيل الثاني للانترنت حيث أصبح تصميم المواقع على الشبكة أكثر تقدماً وذو خصائص أقوى من ناحية السرعة وكثافة المحتوى. وتقنيات الإنترنت أكثر تكاملا مع الحياة الشخصية والأكاديمية والمهنية. للمتعلمين والمعلمين  و ترتكز على مجموعة متنوعة من الأدوات والموارد اللازمة لاختيار من في الدورات والندوات والتدريب ، وعلى سبيل المثال استخدام أدوات التعلم الإلكتروني ، أدوات ويب 2.0 ، وعقد المؤتمرات على شبكة الإنترنت
 يتم تطوير  موودل 1.0 –مشروع النسخة الأولى من برنامج التعليم الالكتروني
2006 يونيو -- يتم تطوير  موودل 1.6
2006 يوليو – البلاك بورد  يعلن كبراءة اختراع وهو احد انظمة ادارة التعلم هو من انتاج موسسة للخدمات التعليمية ومقرها واشنطون ويعتبر من اقوى انظمة ادارة التعلم  حيث تستخدمه اكثر من 3600 مؤسسة تعليمية

11. تعريف أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني
أنظمة إدارة التعلم هي برامج تطبيقية أو تكنولوجيا معتمدة على الانترنت تستخدم في التخطيط وتنفيذ وتقويم عملية تعلم محددة. وعادة ما يزوِّد نظام إدارة التعلم المعلم بطريقة لإنشاء وتقديم محتوى ومراقبة مشاركة الطلاب وتقويم أدائهم. ويمكن أن يزود نظام إدارة التعلم الطلاب بالقدرة على استخدام الخصائص التفاعلية مثل مناقشة الموضوعات والاجتماعات المرئية ومنتديات النقاش.

12. التعلم الإلكتروني وأنظمة إدارة التعلم فما هي أنظمة إدارة التعلم ؟
التعلم L.M.S إحدى مستحدثات التعلم الإلكتروني ، وظهرت نتيجة للحاجة الماسة إلى تنظيم المحتوى التعليمي الإلكتروني، بالإضافة إلى متابعة تقدم تعلم الطلبة وإدارة عمليات التعليم والتعلم الإلكتروني .
فما هي أنظمة إدارة التعلم ؟

13. أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (LMS) وما تعريف أنظمة إدارة التعلم ؟
ما هو LMS : LMS هي اختصار لعبارة (Learning Management System)  وتعني نظام إدارة التعلم . وهو عبارة عن برنامج Software  صمم للمساعدة في إدارة ومتابعة وتقيم التدريب والتعليم المستمر وجميع أنشطة التعلم في المنشآت التعليمية والتدريبية المختلفة.
وما تعريف أنظمة إدارة التعلم ؟

14. أنظمة التعلم الألكترونى
هي الأنظمة التي تعمل كمساند و معزز للعملية التعليمية بحيث يضع المدرس المواد التعليمية من محاضرات و امتحانات و مصادر في موقع النظام كما أن هناك غرفًا للنقاش و حافظة لأعمال الطلبة (ePortfolios) و غيرها من الخدمات الإلكترونية المدعمة للمادة الدراسية. أي أن أنظمة إدارة التعلم هي برامج تساعد في تخزين محتوى المقررات الدراسية إلكترونيًا وإدارتها كما أنها تسهل إدارة عملية التعلم.

15. أهمية أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني
تكمن أهمية أنظمة إدارة التعلم في أنها تساعد على (الخليفة,2008):
  دعم وإكمال التعليم التقليدي.
  تدريس مواد كاملة أو تزويد تدريب في الوقت المناسب.
  تعليم أعداد متزايدة من الدارسين في صفوف مزدحمة.
 إمكانية استخدام الوسيلة في أي وقت وأي مكان.
  تيسر على المعلم والطالب عملية التواصل في أي وقت وأي زمان.
إدارة وتنظيم عملية التعليم الإلكتروني وتبادل المحتوى .

16. ومن خصائص تلك البرامج ما يلي:
1- نشر وتقديم المقررات الدراسية. 2- إدارة سجلات الطلاب ومتابعة أنشطتهم. 3- إمكانية التواصل بين الطلاب والمدرسين عن طريق منتديات حوارية خاصة. 4- نشر الامتحانات وتقييمها.

17. مميزات أنظمة التعلم الإلكتروني
مميزات أنظمة التعلم الإلكتروني
التسجيل: ويعني إدراج بيانات الطلاب، وإدارتها.
 الجدولة: وتعني جدولة المقرر، ووضع خطة لتدريسه.
 التوصيل: ويعني إتاحة المحتوى للطالب.
التتبع: ويعني متابعة أداء الطالب وإصدار تقارير عن ذلك.
 الاتصال: ويعني التواصل بين الطلاب من خلال الدردشات، ومنتديات النقاش، والبريد، ومشاركة الملفات.
 الاختبارات: وتعني إجراء اختبارات للطلاب والتعامل مع تقييمهم.

18. برامج ادارة أنظمة التعلم
هناك كمية كبيرة من برامج إدارة أنظمة التعلم حيث توجد تقريبا أكثر من 200 حزمة برمجية تتمركز هذه الأنظمة حول المنهج الدراسي (course- centric) بمعنى أن كل طالب مسجل في هذه الأنظمة سيرى نفس المنهج وبنفس الترتيب وباستخدام نفس الأدوات. كما أن هذه الأنظمة تأتي على نوعين ، منها ما هو مجاني ومفتوح المصدر مثل برنامج مودل ومنها ما هو تجاري مثل برنامج بلاك بورد

19. مكونات أنظمة ادارة التعلم

20. المكونات الرئيسية لانظمة ادارة التعلم الالكتروني
انظمة ادارة التعليم الالكتروني هي:
انظمة برمجية متكاملة مسؤولة عن إدارة العملية التعليمية والتعلمية الإلكترونية باستخدام أنظمة إلكترونية خاصة و تقنيات الاتصال والتكنولوجيــــا الحديثـة ومكوناتها، ويشمل إدارة المقررات ، وأدوات الاتصال المتزامن وغير المتزامن ، وإدارة الاختبارات ، والواجبات ، والتسجيل في المقررات ، ومتابعة تعلم الطالب
الفصول الافتراضية
التسجيل القبول
المقررات الحاسوبية
التعليم غير المتزامن
التعليم المتزامن
الاختبارات الإلكترونية
المتابعة الإلكترونية
البريد الإلكتروني
الواجبات الإلكترونية
منتديات النقاش التعليمية

21. القبول والتسجيل يوفر نموذجاً للالتحاق بالبرنامج / المقرر التعليمي
يقدم اختبار قبول
يخبر عن القبول بواسطة البريد الإلكتروني
يسمح بتسديد رسوم الدراسة عبر الموقع
يقدم جدولاً بالمقررات الدراسية للتسجيل فيها
يصدر رقماً دراسياً وكلمة مرور للطالب المقبول
غير المسجل يمكنه الدخول كزائر فقط
بعد الانتهاء من الدراسة يتم إصدار شهادة تخرج
يمكن ربط النظام بنظام تسجيل جاهز

22. المقررات الحاسوبية
برامج تقدم المقررالدراسي وتستخدم كمصدر رئيسي أو تعزيزي للتعليم .
يمكن الدخول إليها في أي وقت .
توفر خصائص العروض المتعددة التي تسمح بالمشاهدة ، والاستماع ، والقراءة ، والإجابة التفاعلية مع الدروس .
يتم إضافة المحتوى والدروس والمقررات بطريقة سهلة لا تتطلب أي معرفة بلغات البرمجة .
تقدم تعليقات على أداء المتعلم وتخبره بمستواه .
سير الدراسة إما أن يكون خطياً أو تفريعياً حسب ما يراه مصمم المقرر .
يمكن إنشاء المقرر من قبل المدرس أو ربط برنامج تعليمي جاهز بالنظام
يمكن للطالب وضع ملاحظاته على المحتوى

23. الاختبارات الإلكترونية
يستطيع المعلم بناء الاختبارات لتقديمها إلى الطلاب عبر الحاسب
يمكن اختيار عدة أنواع من الأسئلة ( الاختيار من متعدد ، الصواب والخطأ ، المقالية .. الخ ) .
يتم تخزين درجات الطالب في جداول خاصة .
يمكن إرسال الاختبار عبر البريد الإلكتروني الخاص بالطالب .
يمكن تحديد موعد إنزال الاختبار في موقع الطالب وموعد انتهاؤه .
يستطيع المدرس إنشاء بنك لأسئلة الاختبارات .
يمكن إرسال النتيجة عبر البريد الإلكتروني أو يطلع عليها الطالب في موقعه

24. الواجبات الإلكترونية
يستطيع المعلم إرسال الواجبات في شكل ملفات بأشكال متعددة .
يستطيع الطالب تحميل الإجابة على الموقع .
يقدم النظام تقريراً بالواجبات المسلمة والطلاب شاملاً التاريخ والوقت .
يمكن للمدرس تقييم الواجب وإعطائه درجة .
يمكن تحديد موعد نهاية تسليم الواجب بحيث لا يسمح بتسليم الواجب بعده .
يمكن للمعلم كتابة التعليقات على إجابات الطلاب وواجباتهم .