1. علم النفس المعرفي (٣٦٧ نفس) المحاضرة 9

2. اللغة: مقدمة تطور اللغة انتاج اللغة وادراكها ملخص
خطة المحاضرة
اللغة: مقدمة
تطور اللغة
انتاج اللغة وادراكها
ملخص

3. اللغة: مقدمة وتعريف
اللغة بالمعنى العام هي قدرة يختص بها الانسان ويمكن تعريفها بأنها قدرة الفرد على اكتساب واستخدام أنظمة معقدة للتواصل. تتصف اللغة بعدد من الخصائص منها:
استخدام رموز اعتباطية “مصطلحات” للتعبير عن موجودات أو مفاهيم معينة وهذه الرموز من الممكن –بل والمتوقع- تغيرها بين اللغات. مثال: سماء / طريق/ شجرة في اللغة العربية
في اللغة الانجليزية Sky/ Road/ Tree في اللغة الفرنسيةArbre Ciel/ Chemin/
بناؤها هرمي “من البسيط للمعقد” { أصوات/ كلمات/ جمل...الخ}. تتجمع هذه الأصوات بطرق متعددة لا نهائية لتنتج كلمات، كما أن باستطاعة هذه الكلمات أن تجتمع بطرق شتى لا نهائية لتكون جمل .. وهكذا
* ما أطول جملة ممكنة؟

4. اللغة: مقدمة وتعريف
اللغويات “اللسانيات”: هو الدراسة العلمية للغة وبداخل هذا العلم العديد من الأقسام الفرعية منها:
علم النفس اللغوي Psycholinguistic : يهتم بدراسة العوامل النفسية والعصبية الحيوية التي تجعل الأفراد قادرين على اكتساب / استخدام/ فهم / وانتاج اللغة. مثلاً: كيف يتعلم الطفل اللغة؟
علم الاجتماع اللغوي Sociolinguistics : يهتم بدراسة تأثير المجتمع على اللغة. أي مثلاً المصطلحات الجديدة التي تضيفها فئة من المجتمع كالمراهقين على اللغة
بالإضافة لعدد كبير من التفريعات التي هي خارج اهتمام هذا المقرر

5. اللغة: مقدمة وتعريف اللغويات جوانب أخرى وصفية/ تطبيقية/ تجريبية...الخ
الجانب التنظيري
السياقات
المعاني
الجمل
المقاطع
الأصوات

6. اللغة: مقدمة وتعريف
علم الصوتيات: العناية بدراسة طبيعة الأصوات اللغوية، أي الوحدات الخام المنعزلة التي تصدر عن مناطق مختلفة في جهاز النطق لدى متحدث اللغة والتي تميز معانيها ويمكن تقسيمها لأصوات علة: وهي الأصوات التي ينساب الهواء بشكل حر في جهاز النطق أثناء لفظها وحروف ساكنة “متناغمة”: وهي التي يتم فيها حبس تيار الهواء في جهاز النطق أثناء لفظها. يتفاوت عدد هذه الأصوات بين اللغات ولكنها في الغالب تتراوح بين ٢٠ – ٤٠ وحدة صوتية.
اعطاء هذه الأصوات معاني مختلفة يعتمد على اللغات مثلاً في الانجليزية يوجد تمييز واضح بين صوتي L & R حيث يتغير معنى الكلمة تماماً بتغييرهما. لاحظي الفرق بين هاتين الكلمتين (royal/ loyal) وفي اليابانيه لا يوجد مثل هذا التمييز. كيف سيجد ياباني يتعلم الانجليزية الأمر هنا؟
في بعض اللغات الصوت يقابله حرف ولكن هذه العلاقة ليست ثابته في لغات أخرى. تأملي مثلاً هذه الكلمات في الانجليزية: Tough / Nation

7. اللغة: مقدمة وتعريف
المقاطع أو الكلمات “المورفوليجيا” والإضافة Affix: دراسة تشكيل وبناء الكلمات وتحميلها معنى. وتعني الإضافة تشكيل أو بناء يضاف على الكلمة ليحدث معنى جديد
مثال: (ذهبت) الطالبة للفصل
(لم تذهب) الطالبة للفصل
سؤال للنقاش: هل الوقفات بين كلمة وأخرى موجودة فعلاً أم يحدثها دماغنا٬ كيف تدركينها عند سماعك للغة لأول مرة!
تركيب الجمل Syntax: دراسة المبادئ والعمليات التي تبنى من خلالها الجمل، أو هي أنظمة القواعد التي تحدد كيف يمكن جمع الكلمات في جمل. مثلاً في العربية عادة ما تبنى الجمل إما اسمية أو فعلية وفي الانجليزية يكون ترتيبها فاعل/ فعل/ مفعول به
- للغات المختلفة قواعد في التركيب مختلفة...

8. اللغة: مقدمة وتعريف المعاني Semantics: دراسة كيف يتم التعبير عن المعنى
لا تتأثر المعاني فقط بالكلمات التي تكون الجمل ولكن أيضاً بتراكيبها
مثال: ضرب أحمد خالد / ضرب خالد أحمد
هذا الولد صالح / صالح هذا الولد
هل بإمكانك التفكير بأمثلة أخرى؟
العلاقة بين تراكيب الجمل والمعاني شائكة: من الممكن تركيب جملة لغوياً وقاعدياً صحيحة ولكنها تخلو من المعنى مثل جملة تشومسكي الشهيرة: Colourless ideas sleep furiously وفي المقابل من الممكن أن تحوي الجملة على أخطاء في التركيب ولكنها تحمل معنى واضح مثال: أدى عمله أحمد
يبقى السؤال للغويين لأي حد يجب أن يختل تركيب الجملة حتى تفقد معناها!

9. اللغة: مقدمة وتعريف
السياقات: أي كيف يشترك السياق في إضافة المعنى. والسياق هو الذي يفسر كيف لمستخدمي لغة ما أن يستطيعوا ملء الفراغات “الغموض” حيث أن السياق الذي تحدث خلاله اللغة من أسلوب وتوقيت ومكان يضفي معنى للكلمات المنطوقة
(مثال: عندما تقولين جف قلمي، فأنت لست بحاجة للقول أنك بحاجة لقلم حتى يعرض عليك آخر قلمه)
والسياقات تفيد في تقليص حجم الكلام الذي نحتاج اصداره لإيصال رسالتنا كما أنه يختلف باختلاف الثقافات.

11. تطور اللغة
يستطيع الطفل في عمر ٤ شهور تقريباً التمييز بين أصوات الكلام
كيف يتم اختبارهم؟
يزيد معدل الرضع مع تغير الصوت
يبدأ الطفل في هذا العمر بإصدار أصوات للتواصل
والتي يحل محلها لاحقاً كلمات.
دراسة الرضع الذين يحبون الاستماع للفرنسية أو الروسية

12. تطور اللغة كيف يتم اكتساب اللغة؟
- قام سكنر عام ١٩٥٧ بتأليف كتاب السلوك اللفظي فسر من خلاله عملية اكتساب اللغة من خلال المدرسة السلوكية، حيث يرى أن اللغة يتم اكتسابها من خلال مبدأ التعزيز
“عندما يصدر الصغير كلمة / جملة مفيدة يثاب عليها.. وهكذا”
نقد هذا التفسير
في عام ١٩٥٩ انتقد تشومسكي بشدة موقف سكنر هذا حيث اعتبر أن اللغة أعقد بكثير من أن يتم تعلمها وفقاً لمبدأ التعزيز!
بإمكاننا نحن نقد مبدأ سكنر في اللغة من خلال “قصة العبيد وأبنائهم”.
أشارت العديد من الدراسات إلى أن الآباء يعززون أبنائهم على محتوى الرسالة وليس على بنائها “براون وهانلون في ١٩٧٠”
Brown R, Hanlon C. Derivational complexity and order of acquisition in child speech. In: Hayes J.R, editor. Cognition and the development of language. New York: Wiley; pp. 11–53.

13. تطور اللغة كيف يتم اكتساب اللغة؟
أرجع تشومسكي اكتساب اللغة إلى فكرة أنها معرفة فطرية عالمية بالقواعد الأساسية التي تنطبق على جميع اللغات تولد مع الانسان
اللغة بالنسبة لتشومسكي نمو وليست تعلم. ولكن أليست تراكيب الجمل “قواعدها” تستدعي تعرض للغة حتى يتم اكتسابها؟ “تعلم”!

15. انتاج وادراك اللغة

16. انتاج وادراك اللغة انتاج اللغة: عدد من الأعضاء يتفاعل لإنتاج اللغة
عدد من الأعضاء يتفاعل لإنتاج اللغة
يتم انتاج الأصوات بإجراء تغييرات في أسلوب النطق ومكان التحكم في الهواء في جهاز النطق
يستخدم السبكتروجرام Spectrogram لتحليل واعادة تمثيل الاشارات الصوتية

17. انتاج وادراك اللغة ادراك اللغة:
لحد قريب جداً كان تصميم برامج تدرك الكلام صعب جداً من نواحي عدة، فمثلاً في اللغة الانجليزية لدى the على الأقل ٥٠ نطق مختلف!
فكري في الفروق والاختلافات العميقة في اللهجات/ سرعة
الكلام / عدم وجود فواصل بين الكلمات وغيرها من العوامل
مقابل هذه الصعوبات أدمغتنا مصممة على تجاهل العديد من
الأصوات أثناء ادراك الكلام كما تقوم بتعبئة الإشارات الصوتية
المفقودة

18. انتاج وادراك اللغة
في أحد الدراسات قام جميع المفحوصين تقريباً بتعبئة الصوت الناقص والذي تمت تغطيته بسعال وكانت تعبئتهم تتناسب مع السياق: مثال
The *eel was on the shoe (Heel)
The *eel was on the table (meal)
هذه الدراسة تدل على المعالجة من الأعلى إلى الأسفل وهذه المعالجة مفيدة حيث تجعلنا قادرين بشكل فعال على تجاهل الإزعاج noise و التعامل مع ضعف الجودة في انتاج الكلام
تأثير McGurk: باحث بريطاني في مجال علم النفس اكتشف هذا التأثير “الخداع السمعي” أثناء عمله على تحرير عدد من الفيديوهات.
هذا التأثير يؤكد على كوننا لا نستخدم فقط الاشارات الصوتية لإدراك الكلام ولكننا أيضاً نستخدم اشارات بصرية!

19. النظرية الحركية Motor Theory: لصاحبها ليبرمان ١٩٦٧
نظريات ادراك اللغة
النظرية الحركية Motor Theory: لصاحبها ليبرمان ١٩٦٧
يدرك السامع الكلمات المنطوقة من خلال اعادة انتاجها “تقليد حركات الجهاز الصوتي للمتكلم” وليس من خلال تحديد أنماط الأصوات التي يصدرها المتكلم. أي أن الجانب الحركي في نظامنا يتم تفعيله أثناء انتاج اللغة وأثناء ادراكها
- مما يدعم هذه النظرية بعض التجارب التي تستخدم تقنيات مسح الدماغ FMRI والتي تظهر نشاطاً في مناطق معينة Cortical motor areas كما تظهر بعض الدراسات التي تستخدم تقنية TMS أن ارسال نبضات تثبيطيه لهذه المناطق لعدد من المرات يثبط ادراك الكلام!

20. نظريات ادراك اللغة النظرية الحركية Motor Theory: لصاحبها ليبرمان ١٩٦٧
تنتقد هذه النظرية بصعوبة اعادة انتاج الحركات الصوتية حتى يتم ادراكها نظرا للاختلاف البائن في انتاج اللغة
باختلاف عدد من العوامل “اللهجات/ السرعة ..،غيرها”
كما تنتقد من حيث أن الطفل يتمكن أولاً من ادراك اللغة ومن ثم انتاجها! فكيف له ذلك
الدراسات التي أظهرت أن ادراك اللغة من الممكن أن يتم من الأعلى للأسفل لا تتفق مع هذه النظرية. كيف؟
مما يجدر ذكره أن هذه النظرية محل اهتمام حتى اليوم نظراً لغياب دليل قوي يؤكدها أو ينفيها

21. نظريات ادراك اللغة
نظرية المجموعات Cohort Theory: وليم مارسن ويلسون ١٩٨٠
تفسر هذه النظرية كيف يتم تعيين المدخلات السمعية أو البصرية ككلمة ضمن قاموس المستمع “أي من الكلمات المخزنة لديه سابقاً”
تفترض هذه النظرية أن المعالجة للكلمة تتم من أول مقطع صوتي وليس بعد أن يتم الانتهاء من نطق الكلمة
مما يدعمها تجارب الاستماع والتعقب Shadowing Experiments حيث يطلب من المفحوص ترديد الكلمات التي يسمعها. لوحظ ان المفحوصين يبدئون في اعادة انتاج الكلمة قبل الانتهاء من سماعها

22. مثال على ادراك الكلمة وفقاً لهذه النظرية:
نظريات ادراك اللغة
نظرية المجموعات Cohort Theory: وليم مارسن ويلسون ١٩٨٠
مثال على ادراك الكلمة وفقاً لهذه النظرية:
الكلمة التي يتم نطقها؛ أي الكلمة الهدف: “مكان”
الكلمات المنافسة عند السامع: مكان/ مكالمة/ مكة/ مكتب ...الخ
عند سماع (مكا) يتم حذف مكة ومكتب باعتبارهما كلمات محتملة فتصغر المجموعة وهكذا حتى يصل المستمع للكلمة الهدف
- في البداية “عندما يكون التجمع للكلمات كبير” تكون المعالجة من الأسفل للأعلى ولكن في النهاية يلعب السياق دوراً في ادراك الكلمة

24. ادراك اللغة المقروءة
من الجوانب التي تثير الاهتمام في هذا الجانب سرعة القراءة
يقرأ طلاب الجامعة ما سرعته ٢٠٠- ٣٠٠ كلمة في الدقيقة كما يصل المتميزون فيها إلى ٦٠٠ كلمة في الدقيقة
ادراك الكلمات المقروءة عملية تلقائية Stroop Effect
تأثير تفوق ادراك الكلمة على ادراك الحرف: أي أن تأثير الكلمة المكتوبة يساعد في تحديد الحروف

25. ادراك اللغة المقروءة
تأثير تفوق ادراك الكلمة على ادراك الحرف
وجدوا أن المفحوصين كانوا أسرع في ادراك
الحرف داخل الكلمة مقابل إدراك الحرف وحده!

26. ادراك اللغة المقروءة
لفحص المعالجات المعرفية أثناء القراءة يتم استخدام جهاز تعقب حركة العين Eye Tracking
حركات العين لا تتم بشكل سلس ولكنها تقفز
من منطقة لأخرى تدوم من ١٠-٢٠ مل/ثانية وأثناء هذه
القفزات Saccades لا يتم إدخال للمعلومات البصرية.
بين هذه التنقلات تثبت النظرات لمدة تتراوح بين
٢٠٠-٢٥٠ على النص المكتوب وهو ما يسمى بالنظرة Fixation
مدة بقاء هذه النظرات على مناطق القراءة تتأثر بعدد من العوامل كمستوى قراءة الفرد ومدى صعوبة النص

28. علاقة اللغة بالتفكير
التفكير و اللغة وجهان لعملة واحدة “السلوكية” عندما يتحدث الفرد إلى ذاته٬ فهو يفكر. من الانتقادات التي وجهت لهذا الرأي:
- كثير من الحيوانات تقوم بعمليات تفكير على الرغم من عدم امتلاكها للغة.
- الأفراد الذين لا يستطيعون الكلام تظهر لديهم نشاطات عقلية و فكرية، حتى أن الأطفال يستطيعون التفكير قبل الكلام.
- الأفراد الذين يفقدون القدرة على الكلام ليس بالضرورة أن يتبع ذلك فقدان للقدرة على التفكير.
- قد يحدث التفكير دون الحاجة الى الكلام.
التفكير يصوغ اللغة و يؤثر فيها وبناء على ذلك فالبناء اللغوي يتطور تبعاً لطرق التفكير السائدة
اللغة تضع قيود على التفكير وتحدد قوالبه
التفكير واللغة منفصلان ولكن بينهما علاقات تفاعلية

29. كيف تتطور اللغة وفقاً لسكنر، وفقاً لتشومسكي؟
الملخص
ما هي خصائص اللغة؟
كيف تتطور اللغة وفقاً لسكنر، وفقاً لتشومسكي؟
قيمي خبرتك الخاصة لبرنامج Siri وما هي الصعوبات التي كان عليها اجتيازها وفقاً لما تمت دراسته هنا!
ما هي نظريات ادراك اللغة التي تمت دراستها هنا؟
ما هي حركات العين التي تمت دراستها اليوم؟

30. نهاية المحاضرة
مع كامل الشكر