1. Штедење на енергија (1) Цели на часот: -ученикот може да:
**Препознава преку цртеж и поврзува различни видови на енергија со соодветни потрошувачи
***Ја објаснува преку цртеж разликата помеѓу обновливи и необновливи извори на енергија
****Конструира шема за да го објасни патот на електричната енергија
*****Дизајнира,дискутира на кој начи може да се намали потрошувачката на електрична енергија

2. Прва активност
Со техниката „Бура од идеи„ ги поттикнува учениците да размислат и набројат апарати во домаќинството кои работат на електрична енергија
Чајник (за топол пијалак), туш (топла вода), фрижидер, фрижидер за длабоко замрзнување, автомобил, училишен автобус.

3. Втора активност
Учениците се делат на групи по четири ученици,на бел лист секоја група ќе нацрта по три потрошувачи и ќе ги поврзе со соодветната енергија која ја користат:пр.Автомобил-хемиска енергија
-Телевизор,компјутер-работат на електрична енергија и ја претвора електричната енерија во светлинска, звучна ,топлинска енергија
-шпорет-работи на електрична енергија и ја претвора во топлинска енергија
-фен-работи на електрична енергија и ја претвора во топлинска,звучна и и механичка енергија и др.

4. Трета активност
Учениците се делат на две големи групи едната група истражува за обновливи а другата за необновливи извори на енергија потоа дискутираат
линк
content&view=article&id=151&Itemid=215&lang =mk

5. Каде се произведува електрична енергија и какви извори на енергија постојат?
Електрична енергија се произведува во ЕЛЕКТРОЦЕНТРАЛИ.
ЕЛЕКТРОЦЕНТРАЛИТЕ можат да произведуваат електрична енергија со користење на
а. необновливи извори на енергија како нафта, јаглен,гас,нуклеарно гориво
б.обновливи извори на енергија како сончева енерија од сонцето ,еолска енергија од ветерот, хидроенергија од силата на водата,геотермална енергија од топлите извори на вода.

6. Електроцентралите кои работат н нафта ,јаглен гас се викаат ТЕРМОЕЛЕКТРАНИ (ТЕРМОЦЕНТРАЛИ)
Електроцентралите кои користат нуклеарно гориво се викаат нуклеарни електрани
(Електроцентралите кои работат на сончева енергија се викаат соларни електрани,
електроцентралите што работат на силата на ветерот се ветерни (еолски) електрани,
електроцентралите што работат на силата на водата се хидроцентрали,
а електроцентралите кои работат на геотермални,топли извори на вода се викаат геотермални електрани)

7. Четврта активност
Пет ученика низ игра го покажуваат патот на електричната енергија,врзуваат конец за чешмата во училницата(хидроцентрала) потоа учениците со кренати раце поредени во еден ред го држат конецот(далеководи)и на крајот конецот завршува до клупата(потрошувачот-домаќинството)
Потоа еден ученик запишува на табла а другите набројуваат различни начини на штедење на електрична енергија.

8. Зошто треба да штедиме електрична енергија?
Штедејќи енергија , штедиме пари , но и се грижиме за животната средина .
Покрај тоа што необновливите извори штетат, се смета дека и за скоро време ќе се потрошат.
Со штедење на електричната енергија се намалува потрошувачката на горивата (необновливите извори) што служат за нејзино производство ,а со тоа се намалува и загадувањето,т.е гасовите кои се ослободуваат при согорување на тие горива , а придонесуваат за зголемување на ефектот на стаклена градина

9. Како можеме да штедиме електрична енергија?
-Преку исклучување на светилките или апаратите кои работат на електрична енерија кога не ни се потребни
-Преку замена на обичните светилки со штедливи
-Со штедливо користење на топла вода ја намалуваме потрошувачката на електрична енергија
-Со добра термоизолација на домовите ја намалуваме потребата од дополнително загревање на домот трошејќи електрична енергија
-Носење потопла облека во зима наместо додатно затоплување на просториите

10. Изиграј игра за штедење на електрична енергија на линкот ШТЕДЕЊЕ ЕНЕРИЈА