1. Prevencia drogových závislostí v školskej praxi
Oľga Orosová1, Ferdinand Salonna1, Andrea Madarasová Gecková1,
Jitse P. van Dijk2
1Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach,
Prírodovedecká fakulta, Ústav humanitných vied, KISH
2 Department of Social Medicine,
Faculty of Medical Sciences, University of Groningen,
the Netherlands

2. Cieľ príspevku Prezentovať Programy prevencie drogových závislostí
spolupracujúcich pracovísk
FILIA, n.o. v Košiciach a akademického pracoviska
Ústavu humanitných vied PF UPJŠ v Košiciach -KISH
Reflektovať teoretickú a výskumnú
etapu prevenčnej práce od roku 1996

3. Kto na realizácii programov ďalej participuje
Lektori nasledujúcich inštitúcií:
Ústavu súdneho lekárstva LF UPJŠ v Košiciach
Kliniky infekčných chorôb LF UPJŠ v Košiciach
Súkromnej psychiatrickej ambulancie FAIRA v Košiciach
Kriminalisticko-expertízneho ústavu PZ MV SR
Úradu justičnej polície KR PZ v Košiciach

4. Teoretické východiská programu
Súčasný trend pedagogickej psychológie:
Úsilie dosiahnuť to, aby
zmysluplné učenie
nachádzalo svoje prevažujúce miesto doma aj v škole.
Konštruktivizmus
Aktuálny stav vedecko - výskumného sledovania
efektívnosti programov prevencie drogových závislostí

5. „3e“ v prevenčnej práci: efektívnosti (užitočnosti)
Konštruktivizmus –predpoklady:
mnohonásobnej existencii sveta svety,
životy sú skôr konštruované než objavované,
svety nie sú nezávislé od vedomia, jazyka človeka
(Erwin, 2001)
„3e“ v prevenčnej práci:
efektívnosti (užitočnosti)
estetiky (aby školská práca, proces učenia sa bol príjemný)
 etiky (vzájomne rešpektujúcich vzťahov)

6. Konštruktivizmus umožňuje
rozvoj
vyšších kognitívnych procesov
kritického a hodnotiaceho myslenia, rozvoj zmysluplného poznania
rozvoj nonkognitívnych zložiek osobnosti =
Cieľ programov prevencie drogových závislostí

7. Aktuálny stav vedecko - výskumného sledovania efektívnosti programov
Výsledky meta-analýz programov prevencie drogových závislostí:
Efektívnosť rovesníckych programov prevencie
v primárnej (univerzálnej) prevencii drogových závislostí
Efektívne rovesnícke programy využívajú stratégiu šírenia informácií spolu so stratégiou afektívneho vzdelávania
(Tobler, 1986, 1992, Gottfredson, Wilson 2003 ).

8. Efektívne rovesnícke programy prevencie
sú vedené sociálne spôsobilými, kompetentnými lektormi,
ktorí sú schopní
rozumieť a podporovať skupinové procesy
na vysoko interaktívnej úrovni
(Tobler 1992, 1996, 2000).
Efektívne interaktívne programy využívajú
možnosti významných dospelých
(učiteľov, poradcov ap. )
(Tobler, 2000).

9. Prevencie drogových závislostí 240 hodín Program Akreditovaný MŠ SR
Program
Prevencie drogových závislostí
240 hodín
Program Akreditovaný MŠ SR
Akreditáciu získala Nadácia FILIA,
po transformovaní FILIA, n.o.
Prebieha didaktickou a facilitačnou formou

10. Prvé dva moduly programu doteraz ukončilo 147 vysokoškolákov
Program má tri moduly
Prvé dva moduly programu doteraz ukončilo 147 vysokoškolákov
25 učiteľov, psychológov, sociálnych pracovníkov
KISH:
VEGA1/1408/04, VVGŠ/009/2004/HU,
projekt bilaterálnej dohody UPJŠ v Košiciach a Univ. v Groningene
Finančná podpora: Protidrogový fond, FILIA, n. o.
Prvé výsledky sú v nasledujúcom príspevku Mgr. F. Salonnu

11. Rovesnícky program prevencie drogových závislostí
Modul 3
Rovesnícky program prevencie drogových závislostí
pre žiakov základných a stredných škôl
60 hodín
Rovesnícky program zodpovedá princípom uvedeným v minimálnych zásadách aplikácie preventívnych programov, ktoré boli prijaté „Ministerstvom školstva SR“
336 žiakov doteraz ukončilo program

12. bola potvrdená na úrovni zmeny emocionálnej zložky postojov
Efektívnosť rovesníckeho programu, ktorý využíva princípy konštruktivizmu
bola potvrdená na úrovni zmeny
emocionálnej zložky postojov
aj na úrovni
rizikového správania sa žiakov
(fajčenia cigariet, užívania alkoholu)
Výsledky publikované:
Psychológii a patopsychológii dieťaťa
Československá psychologie
Journal of Public Health

13. Záver Efektívnosť programov? (teória – jej uplatnenie v praxi)
Potreba dostupnosti
Rovnosti šancí
Rešpektovanie zmien v pregraduálnej príprave učiteľov

14. Ďakujem za pozornosť