Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
אוריינות סביבתית בהכשרת מורים אפיון סטודנטים המייעדים עצמם להוראה
אוריינות סביבתית בהכשרת מורים אפיון סטודנטים המייעדים עצמם להוראה ד"ר שרה פאר מכללת אורנים ד"ר יעבץ בלה מכללת סמינר הקיבוצים ד"ר דפנה גולדמן מכללת בית ברל
2
אוריינות סביבתית אוריינות סביבתית (environmental literacy) הנה "היכולת להבין את התקינות היחסית של המערכות הסביבתיות ולנקוט בפעולות מתאימות הדרושות על מנת לשמר, לשקם ולשפר את בריאותן של מערכות אלו". אצל אדם אוריין מבחינה סביבתית, דפוסי החשיבה וההתנהגות מוטמעים כדרך חשיבה והוא מיישמם אגב התמודדותו השגרתית עם החיים בכלל, במסגרת קבלת החלטות בחיי היום-יום כצרכן, בעבודה וכו' (Roth, 1992). אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מסקנות מקורות ספרות
3
אינדיקטורים של אוריינות סביבתית
ידע – הבנה קוגניטיבית של התנהלות המערכות הטבעיות והמערכות האנושיות ויחסי הגומלין ביניהן מיומנויות – קוגניטיביות, רגשיות ופסיכומוטוריות שלרלוונטיות לזיהוי, הבנה וניתוח יחסי גומלין בין האדם לסביבה עמדות – כלל המאפיינים הרגשיים הרלוונטיים לסביבה וליחס האדם לסביבה התנהגות – הרלוונטית לכל פעילות אנושית בעלת השלכה על הסביבה אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מסקנות מקורות ספרות
4
מטרות המחקר אפיון רמת האוריינות הסביבתית בקרב סטודנטים בתחילת לימודיהם ולקראת סיומם בשלוש מכללות להכשרת מורים. בחינת הקשר בין משתני רקע (תחום ההתמחות בו בחר הסטודנט, השכלת ההורים, מוצא אתני ומקום המגורים בילדות) לבין רמת האוריינות הסביבתית בחינת הקשר בין האוריינות הסביבתית של הבוגר לבין תוכנית הלימודים שהשתתף בה. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
5
המחקר המוצג הוא חלק ממחקר אורך רב-שנתי
המחקר המוצג הוא חלק ממחקר אורך רב-שנתי הממצאים מתייחסים רק לאפיון האוריינות הסביבתית של סטודנטים בתחילת לימודיהם במכללה אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
6
שאלות המחקר (החלק המוצג)
מהי רמת האוריינות הסביבתית בקרב סטודנטים בתחילת לימודיהם במכללות להכשרת מורים תוך התייחסות לאינדיקטורים : התנהגות סביבתית. עמדות בנושאים סביבתיים. רמת הידע. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
7
שיטת המחקר אוכלוסיית המחקר:
765 סטודנטים בשנה א' במכללת סמינר הקיבוצים, המכללה האקדמית לחינוך אורנים והמכללה האקדמית בית ברל. כלי המחקר: מבנה השאלון (הקלק על הקישור מימין) הליך המחקר: בתחילת שנת הלימודים האקדמית תשס"ד הועבר שאלון אפיון אוריינות סביבתית ונתוני רקע תשובות הסטודנטים עברו עיבודים סטטיסטיים תיאוריים והיסקיים בעזרת תוכנת .SPSS הקלק על הכפתור אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
8
מבנה השאלון התנהגות סביבתית הוערכה בסדרה של 20 היגדים המתייחסים לתדירות בה מבצע הסטודנט מגוון פעולות, באמצעות סולם ליקרט החל מהעדר עשייה מוחלט (1- אף פעם) ועד לעשייה כשגרה (5-כמעט תמיד). עמדות ביחס לנושאי סביבה הוערכו בעזרת סדרה של 24 היגדים שהסטודנט התבקש להביע את מידת הסכמתו לגביהם, באמצעות סולם ליקרט בעל חמש אפשרויות ( 1- ממש מתנגד; 2- לא מסכים; 3-אין לי דעה בנושא ;4-מסכים; 5- מסכים בהחלט). הקלק על הכפתור אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
9
מבנה השאלון (המשך) רמת הידע נבחנה על ידי מקבץ של 23 שאלות רב-ברירתיות בשתי רמות בסיסית ומתקדמת. תרומתם של מקורות מידע שונים לידע האישי של הסטודנטים בנושאי סביבה הוערכה בסדרה של 6 מקורות מידע. הסטודנט התבקש לבחור אחת מתוך ארבע אפשרויות בסולם ליקרט (בין 1 - בכלל לא, ועד 4 - במידה רבה מאד) המשקפת את מידת התרומה של כל מקור. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
10
ממצאי המחקר אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר
התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
11
קטגוריות התנהגות סביבתית שהתקבלו מניתוח גורמים של תשובות הסטודנטים
קטגוריות התנהגות סביבתית שהתקבלו מניתוח גורמים של תשובות הסטודנטים חסכון במשאבים שהפרט מפיק ממנו רווח כלכלי צרכנות סביבתית מושכלת מחזור פעילויות פנאי המאפיינות חובבי טבע פעילות למען הציבור ללא רווח כלכלי אישי אקטיביזם סביבתי אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
12
הקטגוריות ההתנהגותיות שהתקבלו מייצגות רמות עולות של
מחויבות סביבתית אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות ידע עמדות מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
13
תדירות ביצוע ההתנהגות הסביבתית
הקטגוריה המאפיינת פעילות סביבתית ממוצע וסטיית תקן של תדירות ביצוע ההתנהגות הסביבתית חסכון במשאבים שהפרט מפיק ממנו רווח כלכלי 0.68± 4.35 צרכנות סביבתית מושכלת 0.89± 3.88 פעילויות פנאי המאפיינות חובבי טבע 0.72± 3.66 מחזור 1.10± 2.79 פעילות למען הציבור ללא רווח 0.68± 2.34 אקטיביזם סביבתי 0.82± 1.46 התנהגות מדווחת (כל השאלון) 0.50± 3.19 אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
14
ככל שהמחויבות הסביבתית גבוהה כך הפעילות מבוצעת בתדירות נמוכה יותר
נמצא יחס הפוך בין תדירות ביצוע קטגוריה התנהגותית על ידי הסטודנטים לבין רמת המחויבות הסביבתית המאפיינת את אותה קטגוריה. ככל שהמחויבות הסביבתית גבוהה כך הפעילות מבוצעת בתדירות נמוכה יותר אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
15
קטגוריות של עמדות סביבתיות
הקטגוריה המאפיינת עמדות סביבתיות ממוצע וסטיית תקן של ציון העמדות הסביבתיות חשיבות החינוך הסביבתי במערכת החינוך 4.13±0.56 ערכה של הסביבה הטבעית (האדם מול הטבע) 3.86±0.62 מדיניות ניהול משאבים ברמה הלאומית 3.59±0.69 חקיקה ואכיפה סביבתית 3.95±0.61 תחושת מסוגלות להשפיע כפרט על קידום נושאים סביבתיים 4.09±0.49 עמדות (כל השאלון) 3.95±0.40 אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
16
רוב הסטודנטים הם בעלי עמדות סביבתיות חיוביות בכל הקטגוריות שנבחנו : חשיבות החינוך הסביבתי, רגישות ביחס לטבע, סדרי עדיפויות לאומיים בניהול משאבים, הצורך בחקיקה ואכיפה סביבתית. רוב הסטודנטים מביעים תחושת מסוגלות להשפיע באופן אישי על קידום התנהלות סביבתית אחראית. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
17
רמת הידע בנושאים סביבתיים
סוג השאלות ציון ממוצע מתוך ציון מרבי – 100 וסטיית תקן שאלות בסיסיות (9) 22.3± 48.26 שאלות מתקדמות (14) 19.23± 31.96 כל השאלון 18.24± 38.39 רמת הידע בנושאים סביבתיים נמוכה ביותר אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
18
שיעור התרומה הממוצע של מקורות המידע לידע הסביבתי
שיעור התרומה הממוצע של מקורות המידע לידע הסביבתי מקור המידע ממוצע וסטיית תקן טלוויזיה 0.72± 3.35 עיתונות 0.78± 2.90 מערכת החינוך 0.82± 2.79 כתבי עת 0.83± 2.58 רדיו 0.90± 2.56 אתרי אינטרנט 1.01± 2.36 אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
19
הסטודנטים רואים בשידורי הטלוויזיה כמקור עיקרי לידע סביבתי.
האינטרנט תורם במידה מעטה לידע הסביבתי. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
20
מסקנות המחקר הממצאים מצביעים על רמה נמוכה של אוריינות סביבתית בקרב סטודנטים המתחילים לימודיהם במכללות להוראה כפי שהיא מתבטאת במאפייני ההתנהגות ורמת הידע. הממצאים מצביעים על עמדות חיוביות של הסטודנטים בנושאי סביבה. עמדות אלה אינן באות לידי ביטוי בהתנהגותם הסביבתית. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
21
מסקנות המחקר (המשך) קיימת הסכמה לגבי התפקיד המרכזי של החינוך לקידום פיתוח בר קיימא UNESCO-UNEP, 1995;) (Orr, 1994 לפיכך יש חשיבות לשלב פיתוח אוריינות סביבתית כחלק מתוכניות ההכשרה לחינוך והוראה. ממצאי המחקר יכולים לתרום לבניית תוכניות אפקטיביות המותאמות, בין השאר, למאפייני האוריינות הסביבתית של קהל היעד. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
22
מקורות ספרות Orr, D. (1994). Earth in mind: On education, environment and the human prospect. Washington DC: Island Press. Roth, C.E. (1992) Environmental Literacy: Its roots, evolution and directions in the 1990's. Columbus OH: ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics and Environmental Education. UNESCO-UNEP (1995). Environmental education: Quo vadis? Connect, 20(2), 1-2. אוריינות סביבתית מטרות המחקר שאלות המחקר שיטת המחקר התנהגות עמדות ידע מקורות מידע מסקנות מקורות ספרות
Similar presentations
