2. مدير مركز كارآفريني و عضو هيات علمي
ارائه دهنده:
دكتر جواد سخدري
مدير مركز كارآفريني و عضو هيات علمي
جهاد دانشگاهي مشهد

3. به نام خداوند کارآفرين به کارآفرينان از او آفرين
به نام خداوند کارآفرين به کارآفرينان از او آفرين

4. برآورد اشتغال نيروي انساني دنيا در سال2020
تمام امورات دنيا در سال 2020با3درصد
نيروي كارسال 1990رتق وفتق مي شود.

5. برآورد اشتغال نيروي انساني دنيا در سال 2045
كشاورزي درصد
صنعت درصد
خدمات درصد

6. در اوايل‌ قرن‌ بيستم، 85 درصد از نيروي كار آمريكا در بخش كشاورزي مشغول‌ بودند و اين‌ رقم ‌در حال‌ حاضر به‌ كمتر از 3 درصد رسيده، در حالي‌كه‌ هنوز آمريكا‌‌، بزرگترين ‌توليدكننده محصولات كشاورزي است.
دردهه 1950 ، حدود 73 درصد از نيروي كار، وارد بخش ساخت و توليد شدند. در حالي كه اين عدد در حال حاضر به 15 درصد از نيروي كار آمريكا تبديل شده است.

7. ويژگيهاي بازار كار و اشتغال ايران 1- توزيع جمعيت شاغل بر حسب بخشهاي عمده اقتصادي كشورهاي توسعه يافته كشاورزي 5%، صنعت 25% و خدمات 70% در ايران: به عنوان كشور در حال توسعه كشاورزي25%، صنعت 22% و خدمات 53% تنها 4 تا 6 درصد منابع مالي كشور به بخش خدمات اختصاص دارد.

8. انقلاب كارآفريني اقتصاد دانش محور
انقلاب كارآفريني اقتصاد دانش محور

9. 1- توليد ثروت 2- توليد تكنولوژي 3- شغل مفيد و مولد
1- توليد ثروت توليد تكنولوژي 3- شغل مفيد و مولد
چرا كارآفريني؟

10. ٍٍEngineering = Imagining Manager= Imager University= Idea versity
تحول در وا ژه ها

11. من به عنوان يك معلم كهنسال بايد بگويم در قرن آينده تعريف ابرقدرت فرق خواهد كرد و اين لغت از نو تعريف خواهد شد و ابر قدرت كشوري خواهد بود كه مردمش راستگو و درست كردار بوده و توليداتش مازاد بر مصرف داخلي باشد و كسري بودجه نداشته باشد حال اين كشور مي‌خواهد كوچك باشد يا بزرگ. B.Gution استاد اقتصاد دانشگاه ويرجينيا

12. ديدگاه دانايي محور چه نوع ديد گاهي است؟
ديدگاه نفتي:
جذب اعتبارات از دولت
استقرار صنايع
اجراي پروژه هاي ملي
ديدگاه جديد:
جذب سرمايه گذاران
جذب گردشكر
ديدگاه آينده:
جذب منابع انساني
جذب دانايي
جذب فنّاوري

13. درصد نرخ بازگشت سرمايه امور كشاورزي 12-4 (Agriculture)
امور صنعتي (Industry)
فنّاوري پيشرفته ) (High technology امور نظامي (Military)
امور سياسي ) (Politic
مواد مخدر (Drug)
تحقيق و توسعه (Research & development)

14. «كارآفرينان تحصيلكرده دانشگاهي و مهارت ورزيده بهترين سلاح هر جامعه براي دستيابي به بالاترين سطح فناوري قابل عرضه در عرصه اقتصاد مي‌باشند.»GEM

15. چرخه خرد ورزي (راسل آكوف) آشكار ضمني
يادگيري
آشكار ضمني
تجربه
دانش
خرد
فهم
داده
اطلاعات
تئوري
چگونگي انجام كار
كار خوب چيست؟
چيستي
چرايي
مدير
نوآموز
مهندس
رهبر
اثر بخشي = نوآوري
كارايي = انجام صحيح كارها
حال و گذشته
آينده

16. زندگي شغلي (work life)
دوراني است كه فرد مهمترين و بيشترين وظيفه اش در رابطه با انتخاب شغل و پيشرفت در آن تحقق مي‌يابد. شروع زندگي شغلي افراد به عوامل زیر بستگی دارد:
شرايط فردي
اوضاع اجتماعي
اقتصادي
فرهنگي .

17. از مهمترين دلائل نارضايتي از شغل
اغلب افراد هنگام آغاز زندگي شغلي، آگاهانه و بر اساس معيارهاي صحيح، واقعي و واضح براي خود برنامه ريزي نمي كنند
براساس نيازهاي بازار كار، قراردادهاي اجتماعي و ارزشهاي گروههاي مرجع و حرف ، رشتة تحصيلي و شغل خود را انتخاب مي كنند نه استعدادها، مهارتها و علائق خود.

18. براي اين كه شغل مناسبي را براي خود انتخاب كنيم:
بايد بدانيم چند نوع زندگي شغلي وجود دارد؟
بررسی کنیم که كدام يك از انواع زندگی شغلی با اهداف، ايده ها، روحيات، گرايش ها، توانائي ها، علائق و مهارتهاي ما سازگار است؟

19. انواع زندگي شغلي استخدام) (Employmen خوداشتغالي(Self-employment )
كارآفريني (Entrepreneurship )

20. استخدام) (Employment
منظور از استخدام، زندگي شغلي اي است كه شخص در قالب يك قرارداد رسمي و معتبر، وقت و مهارتهاي خود را در مقابل دريافت وجه مشخصي در اختيار سازماني دولتي يا خصوصي قرار مي دهد.

21. افرادي كه اين نوع زندگي را انتخاب مي كنند:
اغلب افرادي منظم و تابع مقررات هستند.
پذيراي سلسله مراتب اداري هستند.
حاضرند خود را تحت نظر و كنترل ديگران قرار دهند.
بدست آوردن يك امنيت شغلي براي اين گروه ارزش بالايي دارد.
ساير خصوصيات و ويژگيهاي شخصيتي و رفتاري و عوامل محيطي نيز در اين تصميم گيري موثراند .

22. خوداشتغالي(Self-employment ):
اصطلاحي است براي بيان و توصيف يك نوع زندگي شغلي كه در آن فرد حرفة خود را بر اساس عوامل زیر بر می گزیند :
تجربيات
مشاغل آزاد موجود در بازار كار
مسئوليت شخصي

23. خوداشتغالي مساوي است:
با كاري توام با ريسك و غير مزدبگيري كه در منزل يا خارج منزل و بصورت فردي يا خانوادگي و يا بكار گماردن افرادي انجام شود.
در واقع این افراد نه جزو دسته اول(استخدام) هستند نه جزو دسته سوم(کارآفرینی).

24. كارآفريني (Entrepreneurship )
زندگي كارآفرينانه زندگي اي است توأم با:
هيجان
ريسك
تنوع
تغيير
شكست
پيروزي
شوق
تلاش
خلاقيت
فرصت گرايي
Entreprenuership

25. جدول مقايسه ويژگيهاي كارآفرينان، خوداشتغالان و مستخدمينكم
زياد
استقلال طلبي
خيلي كم
متوسط
ريسك­پذيري
خيلي زياد
نياز به پيشرفت
نياز به قدرت
تا حدودي
خلاقيت
تحمل ابهام
فرصت‌شناسي

26. Entrepreneurship يك لغت با ريشه فرانسوي است به معناي دلال يا واسطه كه در فارسي كارآفريني ترجمه است؟؟؟ e

27. توسعه كارآفريني: افزايش نرخ وقوع رفتارهاي كارآفرينانه در سطح جامعه
توسعه كارآفريني: افزايش نرخ وقوع رفتارهاي كارآفرينانه در سطح جامعه

28. فرايند كارآفريني به زبان ساده: 1- شناسايي سريع نيازهاي جديد 2- ارائه پاسخ‌ها و راه حل‌هاي جديد 3- اجراي پاسخ‌ها و راه حل‌هاي جديد جامعه متعادل و پويا پاسخ‌هاي به موقع به نيازهاي جديد

29. شومپيتر: كارآفريني نيروي محركه توسعه اقتصادي تيمونز: كارآفريني خلق يك بينش ارزشمند از هيچ

30. تخصص ثروت

31. عرصه هاي كارآفريني فرهنگ سياست علم ورزش هنر تكنولوژي و.............

32. 1111 تصور Imagining نوبودن

33. ايدهIdea نووباارزش بودن 2

34. نو ،باارزش و ممكن اختراع 3 Invention

35. توليد انبوه اختراع (Innovation)
نوآوري
توليد انبوه اختراع (Innovation) 4

36. ثروت فروش Income 5

37. What is Entrepreneurship?
كارآفريني در متون علمي
What is Entrepreneurship?
1985- رابرت هيستريچ: كار‏آفريني فرآيند خلق چيزي نو و با ارزش،
با صرف وقت و تلاش بسيار و پذيرش خطرات مالي، روحي و اجتماعي
براي كسب منابع مالي، رضايت شخصي و استقلال است.

38. کارآفرينی Entrepreneurship
هرانسانی که در زندگی اقتصادی خود بتواند مسئولیت اجراء یک پروژه اقتصادی (طرح درآمدزا) را ضمن ساماندهی مجموعه خلاقیتها و فرصتها را همراه با سازماندهی منابع ضمن تقبل ریسک و شکست را به عهده بگیرد کارآفرین خطاب می‌شود.

39. انواع كارآفريني كارآفريني كارآفريني آزاد:
Independent Entrepreneurship
فرآيندي است كه كارآفرين طي مي‌كند تا فعاليت كارآفرينانه‌اي را به طور آزاد به ثمررساند.
فردي
انتفاعي
كارآفرين درون سازماني:
Intraprenership
فرآيندي است كه كارآفرين طي مي‌كند تا فعاليت كارآفرينانه‌اي را در سازماني كه معمولاً سنتي و بوروكراتيك است به ثمر رساند.
كارآفريني
غيراتتفاعي
كارآفريني سازماني:
Corporate Entrepreneurship
فرآيندي است كه سازمان طي مي‌كند تا همة كاركنان بتوانند در نقش كارآفرين انجام وظيفه كنند و تمام فعاليت‌هاي كارآفرينانة فردي و گروهي به طور مستمر، سريع، راحت در سازمان مركزي يا شركت تحت پوشش خودمختار (Spin- off) به‌ثمر رسند.
گروهي

40. كارآفرينان Researcher Producer Opportunist Re+Pro

41. تکليف ما با کارآفريني چيست ؟
1 . Proactive : مبتکرانه آن را کنترل نمائيم
2 . Reactive : منفعل باشيم و در مواجه با آن غافلگير شويم

42. Proactive استقبال از کار آفريني
 اولين قدم : درک پيامدهاي کارآفريني است.
دومين قدم : ما از اين پيامدها دنبال چه چيزي مي گرديم ؟
بديهي است ما دنبال رفع معضل بيکاري و توسعه اشتغال هستيم.
سؤال : ما بايد در پي ايجاد شرکتهاي جديد و يا توسعه شرکتهاي موجود باشيم کداميک ؟

43. رشد
تأسيس
ايده تأسيس
بقا
دوره تأسيس
3 – 1 سال
5 سال
8 - 6 سال

44. ويژگيهاي حاکم بر فضاي کارآفريني
1 . تخريب خلاق :
2 . ايجاد سازمان جديد:
3. تحول در سازمانهاي موجود:
كارآفريني سازماني
(نوآوري ،زايش وتحول استراتژيك )

45. مؤلفه هاي توسعه كارآفريني: 1- زمينه وفرصت 2- دانش ومهارت كارآفريني 3- محيط حامي كارآفريني: الف - شامل محيط عمومي:قانوني واداري ، محيط فرهنگي ب- محيط اختصاصي:شبكه هاي اختصاصي

46. اهميت کارآفريني درسال 2000 در دنيا بيش از 62 درصد از جمعيت دنيا اظهار داشتند که مي‌خواهند داراي شغل مستقل (‌فعاليت خوداشتغالي‌) داشته باشند. 34 درصد از کل جمعيت بالا آماده پذيرش ريسک به منظور دستيابي به رضايت شغلي متکي بر فعاليتهاي فرد تاکيد داشتند. آندسته از افرادي که در آمريکا دوره‌هاي ‌( حداقل يک دوره‌اي‌) کارآفريني گذراندند بيش از 798% بيشتر از افرادي که دوره يا دوره‌هاي ويژه کارآفريني را فرا نگرفتند موفق بودند.

47. مولفه‌هاي مهم (نه گانه) ساختار کارآفرينانه: 1- حمايت مالي 2- سياستهاي دولت 3- برنامه هاي دولت 4- آموزش و تربيت 5- تحقيق و توسعه 6- زير بناي تجاري و حرفه اي 7- ميزان آزادي بازار داخلي 8- دسترسي به زير بناي فيزيکي 9- هنجارهاي فرهنگي و اجتماعي مرتبط با کارآفريني
سياستهاي دولت/ هنجارهاي فرهنگي- اجتماعي/
آموزش و تعليم و تربيت/ مهمترين مولفه هاست.
و حمايت مالي ارزش متوسط دارد.

48. معيارپذيرش فرايندها معيار خروج ورودي خروجي دوره رشد بازاريابي کارآيي
مطلوبيت
معيارهاي کليدي براي ارزيابي
فرايندهاي يک مرکز رشد
اثر بخشي
کارآيي
ماندگاري وپايداري
افرادحقيقي(کارآفرينان)
شرکتهاي
رشد يافته
تيمهاي غيرحقوقي(هسته ها)
معيارپذيرش
فرايندها
معيار خروج
ورودي
خروجي
موسسه هاي حقوقي(شرکتها)
دوره پيش رشدي
دوره رشد
دوره پس رشدي
مرحله
رشد
شرکت
تکنولوژيک
فروش
محصول
سازمان
خلق ايده
تحقيق
وتوسعه
مراکز
رشد
ثبت
سازمان
شکلگيري
سرمايه
وطراحي
مهندسي
نمونه سازي
تست و
کيفيت
تدوين
دانش
فني
توسعه
محصول
بازاريابي
محصول
توليد
توسعه بازار
توسعه ايده
توسعه محصول
حمايتهاي
مراکز
رشد
آمزشهاي کارآ فريني ومشاوره هاي
ا قتصادي ومديريتي/تحقيقات بازار
حمايت مالي براي
تبديل ايده به نمونه
خدمات تکنولو ژيک
تست/نمونه سازي/پايلوت
بازاريابي

49. چهارچوب Busenitz براي فهم کارآفريني
محيط
Environments
فرد
Individuals and Teams
فرصت
Opportunities
فرايند
Mode of Organizing
چهارچوب Busenitz براي فهم کارآفريني

50. The entrepreneur in the environment
When entrepreneurship takes place
Competitive
advantage
Opportunities
Entrepreneurship

51. Competitive advantage
Core
competencies
Resources
-Tangibles
-Intangibles +
Capabilities
Outsource +
Core
competencies
Competitive
advantage

52. ضرورت ونياز به کارآفريني (بيکاري)
هوشياري
خصوصيات شخصيتي
- خلاقيت
- نگرش مثبت
شبکه اجتماعي
- خانواده
- دوستان و همکاران
- شرکاء
- مشاوران
دانش قبلي :
- بازار
- محصول
- مشتريان
جستجوي اطلاعات
ميل دروني به کارآفريني
تشخيص فرصت
تأسيس شرکت
ضرورت ونياز به کارآفريني (بيکاري)
مدل Orwa در خصوص عوامل تأثير گذار بر فرآيند کشف فرصت

53. رفتار كارآفرينان پيشرو: سريعتر از ديگران وارد مي شوند مانند ياهو تحليلگر: با قدري از ديگران فاصله وارد مي شوند مانند گوگل مدافع :در انتهاي فرصت وارد مي شوند واكنش گر: با ريسك متوسط در اواسط بازارودر گوشه بازار وارد مي شوند

54. وابستگي متقابل كشف و بهره‌برداري داويدسون)2003)
1- كشف (Discovery) فرصت كه از توسعه ايده تا مفهوم كسب و كار يعني تشخيص فرصت، فرصت و شكل‌گيري فرصت را شامل مي‌شود 2- بهره‌برداري (Exploitation) از فرصت
فرآيند کشف
فرآيند بهره‌برداري
وابستگي متقابل كشف و بهره‌برداري داويدسون)2003)

55. فرصت :
حرکت در مسير باد موافق رو به بندر (وبستر)

56. فرصت : حرکت در مسير باد موافق رو به بندر (وبستر)
فرصت : حرکت در مسير باد موافق رو به بندر (وبستر)
 به هر گونه نياز پاسخ داده نشده يا ناقص پاسخ داده شده جامعه گويند
 به هر موقعيتي که سبب ايجاد يک شرکت جديد يا توسعه شرکت موجود گويند ( کريستين)
نکته : موقعيت بايد قابل کنترل توسط فرد و پيامد مثبت داشته باشد.
تهديد به هر موقعيتي که قابل کنترل نبوده و پيامد منفي داشته باشد. (کروگر)

57. ترجيح داده مي شود= كارآفرين مولد ترجيح داده نمي شود= كارآفرين غيرمولد
ارزشها
ترجيح داده مي شود= كارآفرين مولد
1>
هزينه ها
ارزشها
ترجيح داده نمي شود= كارآفرين غيرمولد
1<
هزينه ها
كارآفريني مخرب= اگر از تعامل بين توليد كننده ارزش و مصرف كننده ارزش جامعه آسيب ببيند

58. الف- تشخيص فرصت انگيزه، تخصص و تفكر خلاق
فرايند كارآفريني {
تكنولوژي
جمعيت شناختي
اجتماعي
اقتصادي
قانوني
1- تحليل شرايط موجود
2- درك تغيير شرايط محيطي
3- تشخيص نيازهاي جديد
4- ارائه راه حل براي نياز جديد
الف- تشخيص فرصت انگيزه، تخصص و تفكر خلاق {
بازار
فني
مالي
اجتماعي
5- ايده تجاري+ امكان سنجي

59. ب- بهره برداري از فرصت اهل عمل و نوآور{
جذب تيم مديريت
جذب سرمايه گذاري
نقشه راه
ب- بهره برداري از فرصت اهل عمل و نوآور
1- تهيه B.P-B.M {
انساني
مالي
دانش و تكنولوژي
فيزيكي
2- تامين منابع {
قوانين و مقررات
مديريت بازار و بازاريابي
مديريت مالي
مديريت منابع انساني
3- راه اندازي و مديريت

60. مدل كسب وكار Business model اركان كسب وكار مشتري هدف خدمت منابع پيكره ارزش آفريني

61. خلاقيت، تابعي از تخصص، تفكر خلاق و انگيزش است
عناصر خلاقيت:
خلاقيت، تابعي از تخصص، تفكر خلاق و انگيزش است
مهارتهاي
تفكر خلاق
تخصص
خلاقيت
انگيزش

62. خلق يك چيز نو، باارزش وممكن
نتيجه خلاقيت:
خلق يك چيز نو، باارزش وممكن
باارزش نو
خلق
ممكن

63. به نظر شما بزرگترين اختراع بشر در قرن 19چيست؟

64. اختراع روش اختراع يا تكنيكهاي خلا قيت مهارتهاي تفكر خلاق
اختراع روش اختراع يا تكنيكهاي خلا قيت مهارتهاي تفكر خلاق

65. بايد بدانيم: بايد: خلاقيت شرط انسانيت است (Creative animal)
خلاقيت رمز (ميان بر) كمال و راه رسيدن به مقام خليفه اللهي است.
در دنياي كسب و كار خلاقيت شرط بقا است (يا مرگ يا خلاقيت).
شما هم ميتوانيد فردي خلاق باشيد.
خلاقيت احتياج به شجاعت دارد.
خلاقيت مهارتي آموختني است.
بايد:
با موانع خلاقيت آشنا شويد و نحوه شكل گيري آنها را بدانيد.
نقاط ضعف و قوت خود را بشناسيد (تستهاي خود شناسي)
با تكنيكهاي خلاقيت آشنا شويد.
عملا تكنيكهاي خلاقيت را بكار بنديد.
تصميم راسخ بگيريد
عمل كنيد

66. خلاقيت ضروري است جزء نياز ماست وظيفه انساني ماست لذا بايد خلاق باشيم
خلاقيت ضروري است جزء نياز ماست وظيفه انساني ماست لذا بايد خلاق باشيم

67. رابطه بعضي چيزها با خلاقيت30 60 80
سن: در سن 60 سالگي
هوش: عامل اصلي نيست
جنسيت: قدرت تصور خانمها بيشتر است
تحصيلات:

68. رابطه تحصيلات و خلاقيت 50 درصد كارآفرينان تحصيلات دانشگاهي نداشته‌اند.
تحصيلات ريسك پذيري را كاهش مي‌دهد.
هر چه افراد تحصيلات بالاتري داشته باشند كمتر كارآفريني كرده‌اند.
كار آزاد مانند كار در آزمايشگاه نيست كه همه چيز قابل كنترل باشد.
تحصيلات باعث افزايش قدرت تجزيه و تحليل شده و افراد را
تحليل‌گرا بار مي‌آورد، لذا فرصت‌ها را از دست مي‌دهند.
تحصيلات نه شرط لازم است براي كارآفريني و نه به تنهايي كافي است

69. فرآيند خلاقيت 1- تحليل محيط 2- تشخيص مسئله 3- شناخت مسئله 4- ارائه راهكارهاي مختلف 5- ارزيابي و انتخاب 6- اجرا 7- كنترل

70. منابع براي خلاقيت و نوآوري
توجه به تغييرات جمعيت شناختي
تغييرات در مفروضات و ارزشها
علوم و فنون جديد
تغييرات بازار و صنعت
چيزهاي عجيب و حيرت آور
دعاوي حقوقي

71. منابع براي خلاقيت و نوآوري
ناسازگاري
احتياجات پروسه هاي مختلف
شوخي ها و امور مسخره
ترس ها، كلاه برداريها
فداكاريها، خوابها، روياها

72. درخت جنگل مهندسين كارآفرينان A D C B نظاميان هنرمندان استقلال طلب
خلاق و آينده نگر
اهل ريسك
قدرت تصور، تجسم و تشبيه زياد
كل نگر
نتيجه گرا
انعطاف پذير
آرمان گرا
قدرت بصيرت و شهود بالايي دارند
تحليل داده ها
ارزيابي ريسك
علاقه به آمار و اعداد و رقم
اهل محاسبه
اهل منطق و عقل گرا
اهل عمل
آكادميك
مادي گرا
واقعيت گرا
درخت
جنگل
مهندسين
كارآفرينان A D
محافظه كار و ريسك گريز
سنت گرا
خويشتن دار
رسمي و منظم
قابل اعتماد
نكته سنج و جزء نگر
سخت گير و جدي
پافشاري و مقاومت زياد
اهميت ترتيب امور C B
نظاميان
هنرمندان
مردم گرا و معاشرتي
احساساتي و با هيجان
اهل معنويت و عالم روحاني
اهل تعاون و كار گروهي
سمبليك

73. گروه خون O گروه خون B گروه خون A 7% تك ربعي هستند 60% دو ربعي هستند
30% سه ربعي هستند
3% چهار ربعي هستند
گروه خون O
گروه خون B
گروه خون A
گروه خون AB

74. عملكرد نيمكره هاي مغز سمت چپ سمت راست تصور و تجسم رياضيات شناخت رنگ
سمت چپ سمت راست
تصور و تجسم
رياضيات
شناخت رنگ
منطق
نويسندگي
موسيقي
وزن و آهنگ
زبان و تركيب عبارات كلام
بررسي و تجزيه و تحليل
خيالات

75. نكته1:در صورت عدم استفاده يا استفاده كمتر از يك سمت سمت ديگر بطور نسبي ضعيف مي‌ماند
نكته2: در صورت ترغيب و تحريك بخش ضعيف‌تر با بخش قوي‌تر نتيجه 2 برابر هم نمي‌شود بلكه 10-5 برابر
(اورنونشتين)

76. الگو و قالب مي‌سازد و از آن استفاده مي‌كند بدون قالب زندگي روزمره ما مختل مي‌شود لذا ذهن براي خلاقيت ساخته نشده است در حاليكه هم خودش خلاق است و هم تكنيكهاي خلاقيت را خوب مي‌شناسد.
مكانيسم ذهن

77. قالبهاي ذهني رقابت خدا قيمت تبليغات كار=كار فيزيكي سود= كاهش هزينه
عبادات= انجام فرايض ديني
مديريت= تئوري(X)/(y)
تربيت
رقابت
خدا
قيمت
خوشبختي
اميرالمومنين (ع): خردمند كسي است كه انديشه خود را به اصرار صحيح نداند و به آنچه كه نفسش براي او مي‌آرايد اطمينان نكند.

78. اگر در رابطه با چيزي تجزيه و تحليل ارائه دهيم و آگاهانه نظر دهيم قالب ذهني نيست بلكه زماني قالب ذهني است كه نا خودآگاه ما چيزي را بپذيريم.
قالبهاي ذهني بزرگترين مانع خلاقيت

79. راي و نظر را همچون سقائي كه مشك را مي‌جنباند به جنبش آوريد تا محكمترين آراء بدست آيد.
حضرت علي (ع)
هر نظرم كه بگذرد جلوه رويش از نظر بار دگر نكوترش بينم از آنچه ديده‌ام

80. عليا و سفلا
علي مدد
علي اكبر
Code1
گفتن تمام جزئيات
Code2
Code3
ذهن
گفتن يك رمز
اگر بخواهيم همه ابعاد اجزاء‌ و جوانب يك موضوع مثل يك فرد يا يك حادثه يا يك موقعيت را تجزيه و تحليل كنيم مغزمان منفجر مي‌شود.

81. تكنيك در هم شكستن مفروضات خلاقيت در گرو كشف مفروضات پنهان و تغيير آنهاست 1- ابتدا شناخت و كشف مفروضات پنهان 2- شك كردن در مفروضات 3- تغيير دادن مفروضات

82. شكل‌ گيري قالبهاي ذهني اطلاعات از طريق حواس 5 گانه بر روي سطح ذهن يك قالب ايجاد مي‌كند. هر چه قالبهاي شبيه تكرار شوند گودي ايجاد شده عميق تر خواهد بود. در نهايت اين قالبها آنقدر عميق مي‌شود كه در ذهن نا خودآگاه نهادينه مي‌شود. و لذا هنگامي كه اين اتفاق افتاد ما نا خودآگاه بدون آنكه بخواهيم به دنبال آن هستيم.

84. هزينه‌هاي پيش بيني نشده عرضه بي‌موقع و غلط
علل شكست محصولات جديد
75% در ابتداي كار
هزينه‌هاي پيش بيني نشده
عرضه بي‌موقع و غلط
فروش يا سود كمتر از حد مورد انتظار
قابليت جانشيني با محصولات ارزانتر
توليد قبل از آزمايش بازار
درنگ زياد در ورود به بازار
مشابهت با كالاهاي موجود
از دست دادن كيفيت اوليه

85. مشكلات طراحي و مسائل حقوقي كوچك بودن بازار ضعف تبليغات عدم شناخت بازار
علل شكست محصولات جديد
رقابت خارجي
مشكلات طراحي و مسائل حقوقي
كوچك بودن بازار
ضعف تبليغات
عدم شناخت بازار
كانال‌هاي توزيع غلط
گران بودن
شتاب زياد براي ورود به بازار با محصولات ناقص

86. شش كلاه فكري : كلاه سفيد: چون رنگ سفيد خنثي و منفعل است كلاه سفيد با موضوعات و شكل هاي انفعالي سر و كار دارد. لذا بدون هيچ گونه قضاوتي فقط واقعيت ها مورد جستجو قرار مي گيرد. كلاه سرخ: چون رنگ سرخ نشانه خشم شور و هيجان است كلاه سرخ بيانگر بينشي هيجاني است و لذا فقط به جنبه هاي احساسي و غير استدلالي توجه مي شود. كلاه سياه: چون رنگ سياه نشانه افسردگي و منفي است كلاه سياه بيانگر جنبه هاي منفي و بدبينانه است.

87. كلاه زرد: چون رنگ زرد آفتابي و مثبت است كلاه زرد بيانگر جنبه هاي مثبت و خوشبينانه است. كلاه سبز: چون رنگ سبز نشانه گياهان رويش درختان بارور، طراوت و تازگي است. كلاه سبز بيانگر خلاقيت و فكر‌هاي تازه است. كلاه آبي: چون رنگ آبي نشانه سردي و رنگ آسمان بالاي سر ماست كلاه آبي بيانگر تنظيم و ساماندهي فرآيند برنامه‌ريزي براي تفكر و استفاده از كلاه‌هاي ديگر است به عبارت ديگر كلاه آبي كلاه نظارت است.

88. تفكر كلاه سفيد
با داده ها و اطلاعات سر و كار دارد و از همه مي‌خواهد كه توجه به خود را به اطلاعات مورد نياز براي تصميم و نحوه به دست آوردن آنها معطوف كنند. كسي كه با كلاه سفيد فكر مي‌كند ممكن است بگويد:
((بگذاريد پيش از آنكه جلوتر برويم تمام اطلاعات را بدست آوريم))

89. تفكر كلاه قرمز
به احساسات، شم و عواطف مربوط مي شود. كلاه قرمز به فرد اجازه مي‌دهد تا بدون هيچ نيازي به توجيه‌، احساسات خود را آزادانه بروز دهد. كسي كه با كلاه قرمز فكر مي‌كند‌، ممكن است بگويد:
((به من الهام شده كه اين ايده موثر واقع نخواهد شد))

90. تفكر كلاه سياه
درباره احتياط و داوري انتقاد آميز است. كلاه سياه ارزشمند است چرا كه به تصميم گيرندگان كمك مي‌كند تا مرتكب اشتباهات نابخردانه نشوند. كسي كه با كلاه سياه فكر مي كند ممكن است بگويد:
((هيئت مديره هرگز با اين ايده موافقت نخواهد كرد زيرا بسيار پر هزينه است))

91. تفكر كلاه سبز
اين امكان را فراهم مي سازد كه مستقيما خواهان تلاش خلاقانه باشيم. كلاه سبز وقت آزاد براي تفكر درباره ايده‌هاي جديد انتخاب‌هاي بيشتر را در دسترس قرار مي‌دهد. كسي كه با كلاه سبز فكر مي‌كند مي‌گويد.
((اگر به چند امكان فكر كنيم شايد برخي از ايده‌هاي‌جديد چاره ساز شود))

92. تفكر كلاه زرد
به خوش بيني و اتخاذ نگرش مثبت اتخاذ دارد و در جستجوي مزايا و نيز راه‌هاي موثر واقع شدن ايده‌هاست.
كسي كه با كلاه زرد فكر مي كند ممكن است بگويد:
((درست است كه ارائه سيستم جديد طول مي‌كشد ولي ما را وا مي‌دارد تا ايده ها و روشهاي كار خويش را ديگر بار بررسي كنيم))

93. شش كلاه زبان مشترك آگاهي سريع از سبك فكري، حالت، احساس، نگرش و گرايش
خود و تغيير يا انتقال آن به ديگران
درخواست سريع و روشن براي تغيير سطح فكري ديگران
يكي ديگر از مزاياي اين سبك است.
كاهش موضع گيري تعصب
(يعني فرد احساس مي‌كند در يك بازي شركت مي‌كند)
افزايش خلاقيت به دليل تنوع نقش‌ها و خارج شدن از قالب‌هاي ذهني
جدا سازي عواطف، منطق، اطلاعات از يكديگر است.

94. شكل گيري يك نظام فكري ساده‌تر، دقيق‌تر، شفاف‌تر و اثر بخش‌تر
كشف احساسات پنهان و آشكار سازي پيش زمينه‌هاي ذهني
از قبيل ترس، خشم، نفرت، سوء ظن و حسد.
كاهش پافشاري و وسوسه براي توجيه عواطف و احساسات.
كمك مي‌كند تا فرد بتواند براي مدتي، تنها بر يك سبك فكري
تمركز كند.

95. مزايا و معايب تصميم‌گيري گروهي معايب: 1- فشار براي سازگاري 2- استيلاي يك فرد بر گروه 3- صرف زمان زياد براي تصميم گيري 4- صرف زمان بيش از حد براي يك توافق گروهي 5- مخاطره آميز‌تر بودن تصميمات 6- عملكرد برتر گروه حاصل تلاش يك عضو برتر گروه است.

96. توفان مغزي، توفان مغزي معكوس 1- گروهي مركب از 6 تا 12 نفر، يك رهبر و يك منشي، انتخاب كنيد. 2- سرپرست يا رهبر مسئله را براي گروه، ترجيحا قبل از تشكيل جلسه توفان فكري، تعريف مي‌كند. 3- گروه به صورت تعاملي و با رعايت چهار قانون توفان فكري به شرح زير، راه‌حل‌هاي خود را براي مسئله پيشنهاد مي‌كند: الف) هيچ قضاوتي در باره هيچ پيشنهادي انجام نمي‌شود. ب) كليه نظرات حتي نظرات پوچ و غير عملي، مورد استقبال قرار مي‌گيرند. ج) كميت ايده‌ها هدف اصلي است زيرا به كيفيت مي‌انجامد. د) ايده‌ها را مي‌توان تركيب، اصلاح، و انتخاب نمود. 4- بعد از 25 تا 35 دقيقه، گروه استراحتي مي‌كند و سپس بر مي‌گردد وايده‌ها را نقد مي‌كند.

97. نگارش فكري 1- مسئله مشخص مي‌شود
نگارش فكري 1- مسئله مشخص مي‌شود. 2- شركت‌كنندگان در حالي كه دور هم نشسته‌اند نظرات خود را براي حل مسئله روي كاغذ مي‌نويسند. 3- بعد از مدت زماني معين، شركت‌كنندگان يكي بعد از ديگري نظرات خود را به شخص كنار دست خود در دايره ارائه مي‌كنند. 4- شخصي كه نظرات به دست او مي‌رسد روي آن كار مي‌كند و راه حلهاي جديدي را پرورش مي‌دهد و آنها را روي همان كاغذ نوشته و به شخص بعدي مي‌سپارد. 5- سه دور يا بيشتر اين ماجرا تكرار مي‌شود. 6- نظرات با صداي بلند خوانده مي‌شود، روي وايت‌برد نوشته مي‌شود، يا به هر روش ديگري مورد بحث و ارزيابي قرار مي‌گيرد.

98. سبد نگارش فكري 1-مسئله مشخص مي شود
سبد نگارش فكري 1-مسئله مشخص مي شود. 2- يك گروه 6 تا 8 نفره كه به دور ميزي نشسته‌اند راه حلهاي خود را براي حل مسئله روي برگه كاغذ مي‌نويسند. 3- بعد از نوشتن حداقل چهار ايده‌، هر شخص برگه كاغذ خود را در وسط ميز قرار مي‌دهد. 4- هنگامي كه نوشتن نظرات به پايان رسيد مي‌توانند يكي از برگه‌هاي روي ميز را برداشته و با بررسي آن نظرات‌، ايده‌هاي جديدي خلق كنند. 5- در نهايت‌، همه شركت‌كنندگان بايد برگه كاغذ خود را با يكي از كاغذ‌هاي وسط ميز مبادله كنند.

99. پرسشهاي ايده برانگيز (Scamper)
عبارت فوق مخفف هفت عبارت براي طرح سئوالات جهت تحريك ايده مي‌باشد.
جانشين يا ساده كردن
تركيب
تطبيق و سازگاري
تغيير دادن، اصلاح كردن
كاربردهاي ديگر
حذف و كاهش
معكوس ساختن
Substitute or Simplify
Combine
ََAdapt
Modify
Put to other user
Eliminate
Reverse

100. در كانون قلب تو و من يك ايستگاهي است كه پيام هاي زيبايي، اميد، شعف ،شادماني و قدرت را از مردمان و از جهان لايتناهي دريافت مي‌دارد. آن هنگام كه روحيات از برف شك و ترديد و يخ بدبيني پوشيده شوند من و تو به پيري مي‌رسيم، گر چه 20 ساله باشيم ولي تا زماني كه دريافت پيام ادامه دارد و امواج خوش بيني در رفت و آمدند، اميد هست كه در صد سالگي نيز جوان از دنيا رخت بر بنديم.