1. Gweithgor Arfer Dda 29/1/10 Cynnal, Maesincla
Addysgu a Dysgu gyda TGCh yn ein dosbarthiadau – arweiniad i reolwyr ysgol

2. Grwp Arfer Dda 29ain Ionawr 2010
Rhaglen y dydd
9.00 – 9.45 Cyflwyniad i’r Diwrnod a Cyfarfod Busnes GADd
Heddiw - WiiFM (What’s in it for me?) – Pam ein bod ni yma?
Grwpiau Datblygol GADd
Diweddaru Safonau Sgiliau
9.45 – Addysgu gyda TGCh
Datblygiad o’r arweiniad mae athrawon uwchradd wedi ei gael ar ddefnydd effeithiol o TGCh i ysgogi dysgu ac enghreifftio posibiliadau BGRh.
Paratowyd gan Osian ar gyfer un o’r gweithdai yn y gynhadledd lansio:
‘Defnyddio TGCh i ddatblygu meddwl ac asesu ar gyfer dysgu’. Maent yn cynnwys gweithgareddau sy’n datblygu ystod o brosesau ac egwyddorion o’r fframwaith Datblygu Meddwl a phrosesau AagD hefyd. Allwch chi eu hadnabod?
10.45 – 11.00
Coffi
11.00 – Gweithgaredd 1
Dechrau Gwersi – Creu symbyliad
Lawr lwytho fideo o YouTube – UNICEF Hawliau Plant
Defnyddio YouTube Downloader
Ar gyfer cael cerddoriaeth gefndirol mae modd rhwygo trac o CD drwy ddefnyddio FreeRip neu lawr lwytho cerddoriaeth o .
11.30 – 12.00
Cyflwyniadau i feddalwedd diweddar
Comic Life
Crazy Talk
Photostory
Beth ddylwn ni fod yn gweld yn cael ei ddefnyddio mewn gwersi?
12.00 – 12.15
Myfyrio ar y bore
Beth wnaethon ni ddysgu?
Cwestiynau mawr i’w holi yn ôl yn yr ysgol?
12.15 – 1.00
Cinio
1.00 – 1.45 Gweithgaredd 2
Modelu data Prosiect Ceir
Sesiwn ymarferol i enghreifftio datblygu sgiliau TGCh a Rhif yn y Prosiect Ceir (gwaith taenlen ac ymholiadau ar y we)
Enghraifft arall o fodelu ar y we
Gweithgaredd 3 – Adnabyddiaeth o botensial Windows MovieMaker a fideo digidol.
Creu cyflwyniad - rhaglen deledu trwy ddefnyddio camera fideo (Mino Flip) - recordio ac yna chwarae'r clip ar y bwrdd gwyn. Mae modd golygu a mireinio'r ffilm trwy ddefnyddio Window MovieMaker.
Creu cyflwyniad Rhaglen radio - defnyddio recordydd digidol ar gyfer y cyfweliadau , gellir defnyddio Audacity ar gyfer golygu'r clipiau yma.
Gwerthuso’r diwrnod
Cyfle i adnabod unrhyw weithredu pellach yn yr ysgol fel rhan o hunan arfarnu safonau dysgu ac addysgu a sgiliau.
Cyfle i adnabod unrhyw weithredu pellach o fewn y GADd – grwp datblygol TGCh? Cysylltiadau GADd-Tim Ymgynghorol ...?

3. Bwriad y Dydd: WiiFM?
9.00 – 9.45 Cyflwyniad i’r Diwrnod a Cyfarfod Busnes GADd
Heddiw - WiiFM (What’s in it for me?) – Pam ein bod ni yma?
Grwpiau Datblygol GADd
Diweddaru Safonau Sgiliau

4. Bwriad y Dydd: WiiFM?
Dilyniant i’r ffocws ar safonau sgiliau a hunan arfarnu sgiliau – sgiliau ar draws y cwricwlwm
Ffocws ar TGCh (+ Cyfathrebu a Meddwl) – dyfnhau
Arweiniad ar pa fath o TGCh ddylai fod yn digwydd mewn dosbarthiadau (addysgu a dysgu)
Continued focus on skills
standards and self evaluation
– skills across the curriculum
Specific focus on ICT (+
Communication and Thinking
– deepening our focus
Guidance on what kind of
ICT should be going on in
Lessons (teaching and learning)
H.y. Cydfynd efo’r arweiniad ar cyfathrebu ac ar y safonau sgiliau a’u lle ar draws y cwriclwm.
Cynorthwyo chi fel rheolwyr ysgol i allu adnabod safon y sgiliau, yn enwedig pa mor addas yw’r pitch ar gyfer dysgwyr wrth arfarnu/arsylwi gwersi a samplau o waith dysgwyr.
Arfogi ysgolion ar gyfer newidiadau yn fframwaith arolygu Estyn a’r ffocws ar sgiliau.
Erbyn diwedd y dydd gobeithio bod gennym syniad o beth mae dysgu ac addysgu TGCh yng nghyd-destun safonau sgiliau TGCh yn ei olygu.
Gai ddiolch i Osian o flaen llaw am ei arweiniad ar gyfer y diwrnod – mae wedi bod yn bleser cydweithio efo fo ar gyfer y diwrnod.
Mae’n bwysig hefyd nodi bod arlwy y diwrnod wedi cael ei addasu o ddiwrnod ‘hyfforddiant’ i’r tim ymgynghorol hefyd, a bod cysylltiad cryf efo TGCh fel rhan o’r prosiect meddwl ac AagD.
Mi fydd rheini ohonoch sydd wedi bod ar ‘jolly’ i ysgolion fel Cramlington, John Cabbots ayyb dros y blynyddol yn ymwybodol iawn o lle TGCh mewn cyd-destun addysgu a dysgu arloesol. Agor cil y drws fyddwn ni heddiw mae’n debyg. Ond er hynny, mae buddsoddiad wedi bod yn eich ysgolion mewn yr adnoddau i gefnogi TGCh ar draws y cwriclwm, a mewn hyfforddiant i’ch staff. Mi fydd eich staff wedi derbyn arlwy arweiniad ar TGCh o fewn HMS Consortiwm efallai, fel rhan o HMS ysgol-ganolog, drwy Osian yn dod mewn a gweithio efo staff unigol/grwpiau o staff, drwy fod yn rhan o weithgorau datblygol (Cymraeg, ITM, grwp trawsgwricwlaidd ...) a drwy HMS Dalgylch. Mae’n bwysig eich bod chi hefyd yn cael cyfle i gael arweiniad a hyfforddiant yn y maes er mwyn cadw yn gyfredol efo datblygiadau a gwybod beth yw ddisgwyl efo’ch adrannau. Mae yn faes lle mae gwahaniaeth mawr rhwng rheini sydd yn gwneud ac yn gallu gwneud, a rheini sy’n ffeindio y dechnoleg yn anodd (mynediad, sgiliau ayyb).

5. TGCh a ‘Mantiesio ...’ FFOCWS AR Y DYSGWR: Rydym yn ...
Hyrwyddo cynhwysiant a chael plant i ymwneud ag addysg a dysgu
Sicrhau y caiff anghenion bob dysgwr ei ddiwallu’n effeithiol
Adnabod cryfderau dysgwyr a’r meysydd i’w gwella drwy ddefnyddio technegau asesu effeithiol
CYNLLUNIO’R CWRICWLWM: Mae ein cwricwlwm yn ...
Sicrhau bod y weithred o ddatblygu sgiliau priodol yn cael ei phlethu drwy’r holl gwricwlwm
Canolbwyntio ar barhad a dilyniant o 3-19
Cynnig llai o gynnwys pynciol a chanolbwyntio mwy ar sgiliau
Hyblyg
Yn berthnasol i’r 21ain ganrif
GWEITHREDU POLISIAU CENEDLAETHOL A LLEOL: Rydym yn ...
Cefnogi (ac yn hyrwyddo) dwyieithrwydd;
Gweithredu y Cwricwlwm Cymreig a Cymru, Ewrop a’r Byd.
Gweithredu ar polisïau cenedlaethol e.e. bwyd a ffitrwydd, addysg ar gyfer datblygiad cynaliadwy a dinasyddiaeth fyd-eang; byd gwaith ac entrepreneuriaeth.
TGCh a ‘Mantiesio ...’
Mae’r ffocws ar TGCh heddiw yn debygol o ymateb i nifer o agweddau sydd yn greiddiol i ‘Manteisio i’r Eithaf’ ac i’r venn pedagogiaeth. Yn enwedig y cyfeiriadau at yr amgylchedd ddysgu, perthnasedd i’r 21ain ac i gael dysgwyr yn ymwneud a’u dysgu, heb son am ddatblygu sgiliau TGCh, a TGCh fel dull i ddatblygu sgiliau cyfathrebu a meddwl dysgwyr.

6. ICT and Making the Most of Learning
A National Curriculum that:
ensures appropriate skills development (thinking, communication, number and ICT)
is focused on continuity and progression over time
shows a balance between range (content) and skills
allows for flexibility in order to respond to learners’ needs
promotes inclusion and engagement in learning
uses strategies that identify learners’ strengths and areas for development
ensures relevance to the 21st century
promotes bilingualism
considers cross-curricular aspects e.g.: food and fitness, education for sustainable development and global citizenship
addresses the ‘Curriculum Cymreig’ (7-14) and Wales, Europe and the World

7. Myfyrio yngylch addysgeg – TGCh ar draws y cwricwlwm..
Mae’n debyg mae’r peth olaf y dylwn ni ei ystyried ydy ffram/VENN addysgeg / pedagogiaeth y Cynulliad.
Dwi’n credu gallwn ni weld cysylltiad clir iawn rhwng egwyddorion y VENN a gwaith y grwp hyn.
Mae’n debyg bod y llyfryn yn rhan o ‘amgylchedd dysgu’ eich ystafelloedd / ystafell athrawon

8. Cynllunio i’r Dyfodol – Grwpiau Datblygol GADd
Planning for the Future – GADd Development Groups
Cyn i ni symud ymlaen efo’r ffocws at TGCh heddiw, a pasio’r awennau ymlaen yn bennaf i Osian ...
Yr un prif peth wnaethon ni ddim ei gyrraedd yn y cyfarfod nesaf a dwi’n credu ei fod yn bwysig i ni ei wneud ydy trafod yr is-grwpiau datblygol ar gyfer y grwp yma.
Mae Susan eisoes wedi cyflwyno y bwriad o hyrwyddo is-grwpiau arbennigol o fewn y GADd er mwyn i ni ddyfnhau ein dealltwriaeth o meysydd penodol. Bydd y grwpiau, gobeithio yn gyfuniad o aelodau’r GADd ac aelodau cyswllt o’r tim ymgyngorol. Mae cyllid o arian datblygol Cynnal wedi ei adnabod i dalu am ryddhau aelodau’r grwp, fel sydd bellach wedi digwydd efo’r grwp llywio eleni. Mi rydym yn ymwybodol bod hi’n gynyddol anodd i’ch cael chi allan o’r ysgol, a bod dod i’r GADd yn barod efallai yn mynd yn fwy anodd. Ond, rydym hefyd yn ymwybodol o’r pwysigrwydd i’ch datblygu chi fel grwp, bod ystod o arbennigedd a meysydd ffocws gennych, a bod angen i ni fanteisio ar hyn. Mae cyllideb ar gyfer rhyddhau aelodau’r grwp i gydweithio am ddiwrnod cyn diwedd y tymor yn bennaf i adnabod/ymchwilio i meysydd penodol. Y bwriad ar hyn o bryd yw diwrnod ychwanegol tymor nesaf. Y gobaith yw y byddai grwp yn edrych yn fanwl ar un agwedd yn bwydo yn ol i’r grwp llawn ar yr agwedd, a/neu yn rhoi arweiniad i ni fel grwp llawn ar gyfer cyfarfodydd 2010/11.
Dwi hefyd yn gobeithio bydd y ffocws yn y GADd nesaf ar rhannu efo chi fel grwp yr arweiniad sydd ar waith ar gyfer hunan arfarnu yn ol fframwaith newydd Estyn ar lefel ysgol gyfan, a’r bwriad yw y bydd hynny wedyn yn cael ei ddilyn i fyny ar lefel adrannol/pynciol yn ystod y Consortiwm ym mis Hydref nesaf. Mi all hynny olygu bod un o’r grwpiau roeddem yn bwriadu ei gynnal yn mynd yn ‘redundant’. Hoffwn eich atgoffa o’r grwpiau

9. Prosiect Cynllunio ar draws y cwricwlwm Cynnal
GADd/Datblygu Sgiliau - Cynllun Gweithredu
Hydref
Gwanwyn
Haf
GADd
Cysgodi’r prosiect cynllunio
Ymgynghori a datblygu: strategaeth sgiliau
(cyfathrebu, rhif, TGCh, MEDDWL + Gyrfaoedd a byd gwaith)
Rhannu deilliannau gwaith datblygol 2008/09: prosiect cynllunio; cynllun anwytho; safonau sgiliau ar draws y cwricwlwm; TGCh a dysgu ac addysgu effeithiol ...
Rhannu a gweithredu ar waith datblygol 2009/10 + blaenoriaethau lleol a chenedlaethol
Prosiect Cynllunio ar draws y cwricwlwm Cynnal
Treialu modelau cynllunio efo blwyddyn 7
Cefnogi ysgolion i ddatblygu modelau cynllunio
Treialu modelau cynllunio efo blwyddyn 8?
Grwp Llywio GADd: Prosiect Anwytho Blwyddyn 7
Grwp Llywio GADd:
Cynllun Sgiliau ABCh ‘Hawliau’
Ehangu grwpiau datblygol GADd i edrych ar meysydd ffocws
Grwpiau datblygol GADd?
Prosiect Datblygu Meddwl ac AagD cenedlaethol yn lleol [?]
HMS – Consortiwm, Dalgylch (?), ANG, Rheolaeth Ganol, Dirprwyon
Cefnogaeth/Herio - H a H; Monitro / Cyn/ôl arolwg; Ymweliadau Tim Sirol
Cynhadledd Penaethiaid a Dirprwyon

10. Pam sefydlu grwpiau datblygol? Why establish development groups?
Cyfle i arbennigo ar meysydd penodol – grwpiau ffocws.
Opportunities to specialise on specific aspects – focus groups.
Adeiladu ar gwaith y grwp llywio llynedd.
Build on the steering group’s work.
Ymateb i arweiniad cenedlaethol mewn mwy o ddyfnder – llai o jugglo?
Opportunity to respond with more depth to national guidance – less to juggle?
Bwydo mewn i ffocws GADd 2010/11.
To feed into the GADd’s work for 2010/11.

11. PAM? WHY? Datblygiadau/Developments 2009/10: APADGOS / DCELLS
Cydweithio i ymateb i blaenoriaethau ac arweiniad lleol a chenedlaethol e.e. Llythrennedd, Asesu, Safonau Sgiliau, AagD a Meddwl ...
Ionawr Uwch sgiliau llythrennedd ar draws y cwricwlwm / January 2010 Higher order literacy skills across the curriculum
Canllawiau Ysgrifennu ac Uwch Sgiliau Darllen ar draws y Cwricwlwm (Gwanwyn 2010) / Guidance materials for Writing and Higher Order Reading Skills (Spring 2010) – CA2 a CA3
Manteisio i’r Eithaf ar Asesu / Making the Most of Assessment – New Guidance Document
Parhad y Prosiect Asesu ar gyfer Dysgu a Datblygu Meddwl Cenedlaethol / ffocws ar addysgeg
Ffocws ar safaonau sgiliau ar draws y cwricwlwm - Fframwaith arolygu newydd Estyn New Inspection Framework a Sgiliau Hanfodol Cymru / Essential Skills Wales ...
Credaf y byddai agenda eleni yn helpu ni i ymateb i hyn i gyd. Mae’n rhoi rhyw syniad o’r ffocws ar ddatblygu sgiliau ac yn benodol codi safon sgiliau dysgwyr dros y flwyddyn a mwy nesaf. Credaf ein bod ni wedi gosod sylfaen a bydd cyfle i chi fyfyrio ar hynny ar ddiwedd y dydd ond bod lle i ni fynd ymhellach dan groen yr agenda ac yn naturiol mae’r grwp yma yn rhoi cyfle da iawn i ni gydweithio ar hynny.

12. Grwpiau Datblygol y GADd: 2009/10 – BETH / WHAT?
Safonau Sgiliau fel rhan o adolygiadau adran a hunan arfarnu ysgol gyfan
Asesu – ymateb i arweiniad Cenedlaethol
Asesu ar gyfer Dysgu – dyfnhau a cryfnau arferion yn lleol
Llythrennedd – adnabod beth o’r rhith o ganllawiau cenedlaethol sydd yn berthnasol i ni’n lleol a’r defnydd gorau ohonynt dros amser
Arall?
Skills standards as part of departmental reviews and whole school self evaluation
Assessment – responding to National Guidance
Assessment for Learning – deepening and strengthening local practice
Literacy – identifying what from the plethora of national guidance is relevant to us locally and the best use of these materials over time
Other?
Arall / Other – gall fod agweddau dydan ni ddim wedi eu crybwyll eto.

13. Cynllunio i’r Dyfodol / Planning Ahead: O ystyried y meysydd ffocws posibl beth ydy’r cwestiynau allweddol sydd gennym?
Gan fod amser yn brin – gai ofyn i chi roi un cwestiwn allweddol i’w ateb am bob un o’r 4 maes, fel ffordd o adnabod/cychwyn ar llunio ‘briff’ i’r grwpiau.

14. Cynllunio i’r Dyfodol / Planning Ahead: Beth ydan ni yn gwybod yn barod ...?
Gridiau CwAMFf
Cwestiwn
Ateb
Manylion
Ffynhonnell

15. Camau nesaf: Next steps:
Identify which groups?
Decide on date(s) to
meet.
Collate and share the brief
rising from the last activities.
Share relevant materials.
Identify link members from
the advisory team to support
the groups.
Adnabod aelodau’r grwpiau datblygol.
Adnabod dyddiad/au cyfarfod.
Coladu a rhannu’r briff sy’n codi o’r 2 gweithgaredd uchod.
Rhannu yr adnoddau perthnasol sydd ar gael i gynorthwyo’r gwaith.
Adnabod aelodau cyswllt o’r tim ymghyngorol i gefnogi gwaith y grwpiau.
Bydd adborth yn dilyn y sesiwn weddol fuan gan Eirian yn adnabod y grwpiau, ymgynghorydd cyswllt + amser a lleoliad i gyfarfod diwedd tymor. Gobeithio fod hynny yn fuddiol i chi gyd?

16. Cloi ac Arfarnu: