1. TEKNOLOGI PENGAJARAN OLEH PENSYARAH JABATAN ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT PERGURUAN TEMENGGONG IBRAHIM
JOHOR BAHRU

2. Konsep Teknologi
“Techne” dalam Bahasa Yunani bermaksud kemahiran.

3. Konsep Teknologi
……the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to practical tasks.
(Galbraith 1967)
Bermaksud : kemahiran menggunakan pengetahuan secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktial bagi melakukan sesuatu tugas.

4. Pengetahuan yang tersusun yang menjadi amalan
Saintifik
Bukan Saintifik
Pengetahuan yang tersusun yang menjadi amalan
Himpunan ilmu / pengetahuan yang teruji dan dapat dinyatakan dalam bentuk satu set prinsip-prinsip am.

5. Apa itu Teknologi ?

6. Teknologi Bukan sahaja alat-alat / mesin
Pencapaian objektif terletak pada alat-alat / mesin.
Merangkumi proses &idea
Penekanan diberi kepada proses dan idea

7. Dalam merancangan pengajaran sebelum P & P , penglibatan penggunaan idea merupakan proses yang terpenting.
Alat hanya pemangkin.
Sama ada sesuatu alat dianggap satu teknologi sebenarnya bergantung kepada bagaimana orang yang menggunakannya untuk memenuhi sesuatu keperluan.

8. DEFINISI TEKNOLOGI PENGAJARAN
Dalam Konteks Tempatan

9. Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988):
“Teknologi pendidikan ialah proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.”

10. Bahagian Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Malaysia (1991):
“Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.”

11. Teknologi Pendidikan adalah :
Berdasarkan definisi AECT ( AECT Definition and Terminologi Committee document #MM4.0 )
Teknologi Pendidikan adalah :
Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.
(Teknologi Pembelajaran adalah studi dan etika praktek untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja melalui penciptaan, penggunaan, dan pengaturan proses dan sumber daya teknologi.)

12. Tren Terkini dalam Konsep Teknologi Pengajaran
2001, Reiser telah mencipta satu definisi baru diiringi dengan nama baru bagi bidang ini, iaitu “Instructional design and technology” atau “Reka bentuk pengajaran dan teknologi”
Reiser mendapati ramai orang menyamakan teknologi pengajaran dengan media pengajaran.

13. Pendapat Reiser:
Bidang teknologi pengajaran lebih luas dan mengandungi tiga sub-bidang utama iaitu
media pengajaran,
reka bentuk pengajaran dan
teknologi prestasi (performance technology)

14. Reiser (2001):
“The field of instructional design and technology encompasses the analysis of learning and performance problems, and the design, development, implementation, evaluation and management of instructional and non-instructional processes and resources intended to improve learning and performance in a variety of settings, particularly educational institutions and the workplace.
Professionals in the field of instructional design and technology often use systemic instructional design procedures and employ a variety of instructional media to accomplish their goals. Moreover, in recent years, they have paid increasing attention to non-instructional solutions to some performance problems. Research and theory related to each of the aforementioned areas is also an important part of the field”.

15. Definisi REISER ( 2001 ):
Peka terhadap perubahan serta keperluan semasa
Lebih realistik dan rasional

16. DOMAIN TEKNOLOGI PENGAJARAN 1977

17. DOMAIN TEKNOLOGI PENGAJARAN 1977
DefinIsi :
Satu proses yang kompleks dan bersepadu yang melibatkan
manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk
menganalisis masalah- masalah serta mereka bentuk,
menilai dan menguruskan penyelidikan. Kepada masalah –
masalah dalam keadaan dimana proses pembelajaran
Itu adalah bermatlamat dan terkawal
(dipetik: Yusuf Hashim,1998 )

18. Domain Teknologi Pengajaran 1977
Fungsi Pengurusan pengajaran
organisasi
kakitangan
Fungsi Perkembangan Pengajaran
Penyelidikan, merekabentuk, penerbitan, penilaian, penggunaan, logistik atau tempat pengumpulan, penyebaran.
Fungsi sumber pembelajaran;
manusia-penyebar(guru),
bahan-penyimpan mesej(buku,video);
peralatan-hantar maklumat tersimpan(perakam video)
Teknik-bagaimana bahan disampaikan(perbincangan)
Tempat/keadaan-mesej disebarkan (bilik darjah).

19. Fungsi Domain Teknologi
Pengajaran
Perkembangan
pengajaran
Pengurusan pengajaran
Sumber pengajaran

20. Fungsi Perkembangan Pengajaran.
Terdapat 7 Fungsi iaitu:
Penyelidikan.
- Bertujuan menganalisis masalah – masalah pembelajaran serta mereka bentuk, melaksanakan dan menilai penyelesaian kepada masalah ini.
- Melibatkan beberapa proses secara berperingkat.
- untuk memperolehi maklumat saintifik berkenaan pelajar,
pengajaran dan pembelajaran,sumber pembelajaran dan sebagainya.
- Teori dan modul dihasilkan dan diuji.

21. -analisi terhadap pelajar. - menulis objektif - memilih objektif
2. Reka Bentuk
- Mereka bentuk pengajaran selari dengan teori.
- Teori kini ditukar menjadi sebuah spesifikasi yang akan menjadi asas kepada pembinaan pengajaran.
- Dimulakan :
-analisi terhadap pelajar.
- menulis objektif
- memilih objektif
- memilih strategi pengajaran
- memilih media pengajaran
- menentukan spesifikasi media tersebut .

22. 3. Penerbitan
- penerbitan media pengajaran dilaksanakan.
- skrip ditulis.
- grafik dan gambar dihasilkan.
- Pengajaran berpandukan komputer dan pengendalian
alat turut dihasilkan.
4. Penilaian
- Media pengajaran yang dihasilkan dinilai terlebih dahulu agar
benar – benar memberi kesan yang dihajatkan.
- Menepati kehendak objektif yang dititikberatkan.
- Selepas penilaian selesai, cadangan untuk menerima dan
menolak media tersebut dibuat.

23. 5. Penggunaan
- Setalah di sahkan baru media ini akan digunakan
- Pelajar dibantu untuk memilih sumber pembelajaran.
- Pelajar dipantau dari semasa ke semasa.
6. Logistik
- logistik atau tempat pengumpulan perlu disediakan.
- sumber pembelajaran dikatalog, diselenggara dan diedarkan.
7. Penyebaran
- maklumat tentang teknologi pengajaran dikumpulkan dan disebarkan melalui:
khidmat nasihat, latihan dan pemberian.

24. Fungsi Sumber Pembelajaran
Definisi :
Satu penyelesaian kepada masalah – masalah yang terdiri daripada :
Mesej
Bahan
Peralatan
Teknik
Tempat atau keadaan (setting)
Ia juga adalah produk daripada proses yang berlaku ketika fungsi
perkembangan Pembelajaran.
Sumber pembelajaran bermaksud apa saja yang mnyimpan atau
menghantar maklumat kepada pelajar.

25. Terdapat 6 Sumber pembelajaran:
Mesej
- mengandungi maklumat yang diterima oleh pelajar.
contohnya isi pelajaran, arahan dan lain – lain.
2. Manusia
- penyimpan dan penghantar atau penyebar mesej.
Contohnya disekolah ialah guru,pelajar, pengetua dan ibu bapa.
3. Bahan
- penyimpan mesej yang akan disebarkan.
contohnya nota, buku, pita vidoe, modul pembelajaran, cakera padat dan
sebagainya.

26. 4. Peralatan
- fungsi menghantar maklumat yang tersimpan di dalam bahan
contohnya projektor/perakam audio, pemain cakera video
dan sebagainya
5. Teknik
- bagaimana bahan, peralatan dan manusia digunakan
bagi menghantar maklumat
contohnya perbincangan, lawatan, mel elektronik dan lain – lain.
6. Tempat atau keadaan
- Persekitaran yang penting dimana mesej akan disebarkan
contohnya bilik darjah, bilik sumber, makmal sains dan lain – lain.

27. Domain Teknologi Pengajaran 1944
Reka Bentuk-Reka btk sistem pengajaran; Rka btk mesej; Strategi pengajaran; ciri pelajar
Pembangunan-Teknologi percetakkan, audiovisual, berasaskan komputer, bersepadu.
Penggunaan-Penggunaan media, difusi dan inovasi; pelaksanaan ; Polisi dan Peraturan.
Pengurusan- Pengurusan projek, sumber, sistem penyampaian, pengurusan maklumat.
Penilaian- Analisis masalah, Pengukuran rujukan kreteria, Penilaian formatif, Penilaian Sumatif.

29. Teknologi Pengajaran
Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan, dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Dengan memahami konsep dan domainnya, dapat mempertingkatkan kualiti p&p.

30. Definisi & Taksiran Teknologi Pengajaran 1994.
Teknologi pengajaran adalah teori, dan amalan tentang mereka bentuk, membangun, mengguna, mengurus dan menilai proses serta sumber untuk penbelajaran.

31. TEORI
Konsep, konstruk, prinsip & cadangan yang menyumbangkan kepada badan Pengetahuan.

32. Bermaksud penggunaan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah
AMALAN
Bermaksud penggunaan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah

33. Proses
Untuk perlaksanaan teknologi pengajaran adalah secara tersusun, sistematik dan melibatkan proses.
Proses ialah satu siri aktiviti yang menjurus ke arah pencapaian sesuatu keputusan tertentu.
Urutan proses ialah:
Input Action Output

34. Sumber
Sumber bukan sekadar peralatan. Ia termasuklah sistem, bahan dan persekitaraan pembelajaran, fasiliti dan lain-lain.

35. PERANAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

36. Peranan teknologi Pengajaran
Mengubah peringkat membuat keputusan
Penggunaan media selalunya dijalankan semasa kurikulum dilaksanakan. (Penggunaan media sesuka hati, tiada perancangan rapi dan sistematik)
Teknologi pengajaran perlu dilaksanakan pada peringkat perancangan kurikulum. Untuk menjamin p&p yang berkesan.

37. 1. Mengubah sistem
Pendekatan pengajaran konvensional. (Pend. Jarak jauh, sistem kelas terbuka, sistem sek bebas.)
Mengubah strategik P&P. (Pem.murid, jad. Anjal)

38. 2. Mengubah pengalaman pembelajaran
Pengalaman pembelajaran semuanya berlaku dengan sengaja
aplikasi teknologi pengajaran secara teratur boleh memberi pengalaman pembelajaran yang khusus.
Cont: Kemahiran berfikir secara kritis, menyelesaikan masalah, mengubah keputusan yg wajar.

39. Rumusan
Teknologi pengajaran boleh memainkan peranan penting dalam proses pembelajaran dan pengajaran dengan berkesan melalui pembekalan beberapa model pengajaran yang sesuai , teknik-teknik pengajaran yang maju serta perisian yang relevan dan pengurusan yang cekap