1. Valoración de la conducta Facilitador : Presentador por: Chen Raúl Velàsquez Jacobo

2. Concepto de valoracion y conducta VALORACION La valoración se refiere a un determinad o juicio no son valores, sino maneras de ser, modos de existencia de los que juzgan y valoran. Observar,d escribir,cue stionar y preguntars e CONDUCTA es comportamiento y forma de actuar de una persona Es simplemente la forma en la que una persona obra, y se encuentra asociada con la personalidad

3. La conducta Factores que influyen en la conducta factores biológicos están relacionados con la parte genética del individuo. factores ambientales y sociales ya que se debe tener en cuenta que el medio ambiente y los elementos que lo conforman.

4. Tipos de Conductas es aquella que caracteriza a la persona que trata de satisfacer sus necesidades es aquella que caracteriza a la persona que trata de satisfacer sus necesidades. la conducta agresiva es aquella que caracteriza a las personas tímidas, llenas de inseguridad La conducta pasiva este tipo de comportamie nto es propio de personas que siempre cumplen con lo que prometen. la conducta asertiva

6. Valoracion de la conducta Es importante a su vez considerar los cambios que pueden sucederse dentro del propio grupo de niños. Muchos estudiantes con discapacidades presentan conductas inapropiadas que interfieren en el aprendizaje. El niño de edad preescolar puede mostrar muchas conductas significativas o no habituales.

7. Factores que alteran el comportamiento en los niños * Factores internos, cuando la problemática parte fundamentalmente de limitaciones, consecuencias o derivaciones de particularidades individuales de tipo, biológico o genético Factores educativos, en los que las condiciones de vida y educación donde se desenvuelve el niño o la niña Factores de la actividad y propia experiencia personal del niño, y que no dependen de los factores internos ni de las condiciones de vida y educación

8. Relacionar la conducta con las características del desarrollo en la edad. Ver la significación del comportamiento no habitual en la edad. Los comportamientos del niño han de contrastarse con su conducta habitual. Valorar la intensidad, la permanencia y la frecuencia del comportamiento. 8 Guías para docentes