1. Að vanda til námsmats Námskeið fyrir framhaldsskólakennara 2008–2009
(10 einingar - meistaranámskröfur)

2. Viðfangsefni Staða og hlutverk námsmats í framhaldsskólum
Álitamál um námsmat
Framsetning og þýðing markmiða
Undirbúningur námsmats
Helstu námsmatsaðferðir (s.s. leiðsagnarmat, námsmöppur, athuganir, frammistöðumat, símat / stöðugt námsmat, skrifleg próf, gát- og matslistar, marklistar / sóknarkvarðar, sjálfsmatsaðferðir, jafningjamat)
Réttmæti og áreiðanleiki mats og mælinga
Einkunnir og vitnisburður. 

3. Uppbygging
Kennt er einu sinni í mánuði, á föstudegi frá kl til og á laugardegi frá 9.30 til (stundum ögn lengur).
Fyrirlestrar
Kynningar af vettvangi
Samræður, verkefni
Samskipti á Neti – vikuleg þátttaka að lágmarki
Lestrardagbók (einstaklingsverkefni) sem byggist á skrifum um aðallesefni námskeiðsins (lestrarleiðbeiningar).
Þátttakendur prófa mismunandi námsmatsaðferðir á vettvangi og skrifa um hvernig til tekst. Hóp- eða einstaklingsverkefni.
Málþing: Þátttakendur kynna þróunarverkefni sín og leggja þau í sameiginlegan hugmyndabanka sem aðgengilegur verður á Netinu.

4. Hlutverk námsmats – álitamál um námsmat – námsmat í framhaldsskólum
Hlutverk námsmats – álitamál um námsmat – námsmat í framhaldsskólum. Umsjón: IS (13. september og síðan á Neti). Gestir: Rósa Maggý Grétarsdóttir og Sigurbjörg Einarsdóttir: Hvað er vitað um námsmat í framhaldsskólum? 
Markmið og námsmat - undirbúningur námsmats. Umsjón: IS (17.–18. október)
Námsmatsaðferðir: Leiðsagnarmat, námsmöppur, athuganir, frammistöðumat, óhefðbundin próf, notkun gát- og matslista, sjálfsmat, jafningjamat o.s.frv. Umsjón: IS (14. –15. nóvember, 12. –13. desember og 16. –17. janúar)
Að treysta námsmat: Réttmæti og áreiðanleiki. Umsjón: AB (13. –14. febrúar)
Gerð skriflegra prófa og kannana. Umsjón: AB (13. –14. mars og 17. –18. apríl) 
Einkunnir og vitnisburður. Umsjón: IS (15. –16. maí)
Málþing. Umsjón: Þátttakendur (5. júní, eða annan dag)
Dag- skrá

5. Meginmarkmið námskeiðsins
Efla þekkingu þátttakenda á þeim námsmatsaðferðum sem eru efstar á baugi í kennslufræðilegri umræðu um þessar mundir og færni í að beita þeim
Veita þátttakendum tækifæri til að vinna að umbótum á námsmati í kennslugreinum / skólum sínum og miðla öðrum af reynslu sinni
Að hvetja til þróunar námsmats í framhaldsskólum
Auka faglegt samstarf kennara í framhaldsskólum

6. Lesefni
Aðallesefni  
Measurement and Assessment in Teaching eftir M. David Miller, Robert Linn og Norman E. Gronlund.
Þessa bók þurfa þátttakendur að þaullesa!
Einnig: Tímaritsgreinar, skýrslur og vefefni.

7. Heimildir um námsmat á Netinu
Kennsluaðferðavefurinn
Námsmatsvefur Guðrúnar Pétursdóttur
Ástralski PEEL vefurinn:
Best Practices

8. Námsmat Lestrardagbók (einstaklingsverkefni, jafngildir prófi) 40%
Þátttaka á námskeiðinu 15%
Prófgerðarverkefni 15%
Framlag í lokadagskrá (hóp- eða einstaklings-verkefni) 30%

9. Kennarar
Ingvar Sigurgeirsson prófessor við Kennaraháskóla Íslands (menntavísindasvið HÍ) Amalía Björnsdóttir dósent við Kennaraháskóla Íslands (menntavísindasvið HÍ) Gestakennarar:
Rósa Maggý Grétarsdóttir menntaskólakennari (MH)
Sigurbjörg Einarsdóttir menntaskólakennari (MH)
Rúnar Sigþórsson dósent við HA
... og margir fleiri