1. Diwygio TGAU Cymraeg Ail Iaith
Mehefin 2016

2. Cymwysterau Cymru Qualifications Wales Nodau stadudol:
I hybu hyder y cyhoedd mewn cymwysterau ac yn system gymwysterau
Cymru
I sicrhau bod cymwysterau, a system gymwysterau Cymru, yn effeithiol i ddiwallu anghenion rhesymol dysgwyr yng Nghymru
Statutory aims:
Promoting public confidence in qualifications and in the Welsh qualification system
Ensuring that qualifications, and the Welsh qualification system, are effective for meeting the reasonable needs of learners in Wales

3. Pwy ’di pwy? Who’s who? Llywodraeth Cymru Welsh Government
Gosod polisi addysg (e.e. adolygiad o gymwysterau 14-19)
Cymwysterau Cymru
Goruchwylio’r gwaith o ddylunio, datblygu a dyfarnu cymwysterau
Corff Dyfarnu
Datblygu, darparu, asesu a dyfarnu cymwysterau
Welsh Government
Set education policy (e.g. review of qualifications)
Qualifications Wales
Oversee design, development and award of qualifications
Awarding Body
Develop, deliver, assess and award qualifications

4. Cefndir
Background
Diwygio TGAU, UG a Safon Uwch yn sgil Adolygiad o Gymwysterau 14 – 19
Cymwysterau newydd yn cael eu cyflwyno rhwng 2015 a 2017
TGAU Cymraeg Iaith, a safon wch Cymraeg (Iaith Gyntaf ac Ail Iaith) eisioes wedi eu diwygio
Review of Qualifications
New qualifications introduced between 2015 and 2017
GCSE Welsh Language, and A level Welsh (First and Second Language)

5. Cyd-destun
Context
Cwricwlwm newydd ar y ffordd a fydd yn disodli’r cysyniad o Gymraeg ail iaith
Y cwrs byr TGAU yn dod i ben
Beirniadaeth or cymhywster presennol
Braenaru’r tir ar gyfer cwricwlwm ac asesiadau newydd yn seiliedig ar gontinwwm
A new curriculum on the way that will do away with the concept of Welsh second language
Discontinuing the GCSE short course
Shortcomings of the current qualification
Preparing the way for a new curriculum and assessments based on a continuum

6. Ar ble’r ydym ni arni hi?
Where are we up to?
Ymgynhoriad ym mis Ebrill a Mai
Adolygu a dadansoddi‘r ymatebion
Sefydlu gweithgor cynrhychioliadol i ddatblygu’n cynnigion ymhellach
Cyhoeddi meini prawf Cymeradwyo
Datblygu manyleb a deunyddiau asesu
Cydweithio ag eraill ar draws y system i helpu ysgolion i baratoi ar gyfer cyflwyno’r cymhwyster newydd ym mis Medi 2017
Consultation in April and May
Review and analyse responses
Representative working group set up to further develop proposals
Publish Approval criteria
Develop specification and assessment materials
Cooperate with others across the system to help schools to prepare for the new qualification in September 2017

7. Nodau ac amcanion posib i’r cymhwyster newydd:
galluogi ymgeiswyr i ddeall a defnyddio’r Gymaeg ar gyfer amrywiaeth o ddibenion a chynulleidfaoedd;
datblygu sgiliau a strategaethau dysgu iaith er mwyn galluogi ymgeiswyr i gyfathrebu ac i ryngweithio’n hyderus a digymell mewn amrywiaeth o sefyllfaoedd o fewn cyd-destunau penodedig, ac er mwyn eu galluogi i ddatblygu eu gafael ar yr iaith Gymraeg ymhellach;
datblygu sgiliau gwrando, siarad, darllen ac ysgrifennu mewn modd integredig, gan bwysleisio sgiliau gwrando a siarad;
paratoi ymgeiswyr i ddefnyddio’r Gymraeg mewn astudiaethau pellach, yn y gweithle ac yn eu cymuned;
meithrin chwilfrydedd ynglŷn â’r Gymraeg a mwynhad ohoni, er mwyn galluogi ymgeiswyr i fod yn ymwybodol o fuddion datblygu iaith  
annog ymgeiswyr i wneud cysylltiadau priodol gyda rhannau eraill o’r cwricwlwm er mwyn meithrin a dwysáu eu sgiliau dwyieithrwydd

8. Pwyntiau trafodwyd gan y gweithgor:
Points the working group discussed:
Amserleni: 120 awr o ddysgu dan arweiniad ar draws cwrs dwy flynedd
Mwyafrif yr asesiadau ar ddiwedd y cwrs
Dim asesu dan reolaeth, nac atgyfodi’r prawf gwrando, ond cadw asesiad o lefaredd
Asesu’r gallu i siarad a rhyngweithio’n ddigymell
Dim cyfle i ddysgu ar gof na defnyddio ymatebion wedi’u sgriptio
Timetabling: 120 guided learning hours over a two year course
Majority of assessment at the end of the course
No controlled assessment, no reviving of the listening test, but retain assessment of oracy
Assess the ability to speak and interact spontaneously
No opportunity for rote learning and scripted responses

9. Pwyntiau trafod
Discussion points
Dim pynciau, themâu na rhestri geirfa wedi eu gosod; meithrin yn hytrach y gallu i gyfathrebu’n effeithiol mewn sefyllfaoedd cyffredin o fewn cyd- destunau bras
Canolbwyntio ar sgiliau iaith, ar batrymau iaith a strategaethau cyfathrebu
A fyddai cymhwyster di-haen yn osgoi cyfyngu cyrhaeddiad yn anfwriadol?
No specified topics, themes or vocab lists; foster instead the ability to communicate effectively in commonplace situations within general contexts
Focus on language skills, on language patterns and strategies for communicating
Would an untiered assessment approach avoid inadvertently capping achievement?

10. Pwyntiau trafod
Discussion points
Diffiiniadau clir o ddisgwylidau i’r bedair sgil o ddarllen, gwrando siarad ac ysgrifennu.
Llai o bwyslais ar ddarllen a chynhyrchu ffurfiau ysgrifennedig penodol (megis llythyrau, dyddiaduron ayyb) a mwy ar ddefnyddio iaith yn briodol, effeithiol ac yn gywir at wahanol ddibenion.
Clear definitions of what’s expected for each skill of reading, listening, speaking and listening.
Less emphasis on reading and producing specific written forms (eg letters, diaries etc) and more on using language appropriately, effectively and accurately for different purposes.

11. For more information go to: www.qualificationswales.org or email:
Am fwy o wybodaeth ewch i:
neu e-bostiwch: