2. نقش انفورماتیک پزشکی و کامپیوتر در آموزش پزشکان و پرستاران (بخش اول)
سمینار درس
کاربردهای فناوری اطلاعات در پزشکی
نقش انفورماتیک پزشکی و کامپیوتر در آموزش پزشکان و پرستاران (بخش اول)
فرناز قماشچی
زمستان 1388

3. مقدمه Information technology Communication tools Internet Multimedia
...
Learning Computer Based
Instruction Web Based
Web Based Learning
Computer Assisted Learning
Distance Learning

4. American society of teaching and Development90
Electronic learning

5. مشخصه های آموزش الکترونیک
تعامل
ارتباط بين مربي و فراگير و فراگيران با يكديگر
گستردگی، با استفاده از امكانات شبكه هاي داخلي و يا شبكه اينترنت
چند رسانه اي بودن مطالب و محتواي آموزشي
فراگيران قادر به خروج از محيط آموزشي و مشاهده و استفاده از مكان هاي ديگر شبكه مي باشند
ارتباطات همزمان و غير همزمان
انجام كار گروهي با استفاده از امكانات شبكه
حق انتخاب زمان و مكان يادگير ي

6. تأثيرات فناوري جديد اطلاعات بر نظام هاي آموزشي
اینترنت
آموزش
گسترش مدل هاي آموزشي تعاملي و مشاركتي وگروهي
انتشار وسيع اطلاعات از طريق شبكه

7. دانشگاه مجازی

8. آموزش پزشکی و یادگیری الکترونیکی
تدريس آناتومي از طريق شبكه
آموزش جراحي لاپاراسكوپي

9. كل دوره را از طريق شبكه به اتمام برسانند
به آموزش روي خط برخي دروس پزشكي اختصاص داده است كه از طريق شبكه داخلي و شبكه جهاني
كل دوره را از طريق شبكه به اتمام برسانند
درس هايي از قبيل اپيدميولوژي، تغذيه، بيولوژي و ...
دانشگاه جانز هاپكینز

10. حوزه آموزش مداوم جامعه پزشكي، از مهم ترين حوزه هايي است كه آموزش و يادگيري الكترونيكي مي تواند در آن نقش مهمي ايفا كند
دلایل اهمیت
چون جامعه مشمول آموزش مداوم پزشكي بسيار وسيع است.از گستردگي جغرافيايي برخوردارند.
زمان هاي مشابهي براي يادگيري مطالب نو و جديد در اختيار ندارند.
به حسب تنوع موقعيت جغرافيايي و شغلي، ممكن است نيازهاي متفاوتي داشته باشند.
اين گروه ممكن است علايق يادگيري متفاوتي نيز داشته باشند.

11. فناوري اطلاعات در آموزش پزشكي
فدراسيون جهاني آموزش پزشكي
1997

12. تعيين تناسب كامپيوتر براي آموزش پزشكي
تولید محتوا
ادغام فناوري اطلاعات و ارتباطات در برنامه آموزشي

13. دسترسي به فناوري مناسب
دسترسي
آموزش و پشتيباني
برنامه ريزي

14. دسترسي دسترسي اساتيد و دانشجويان به خدمات پست الكترونيك
دسترسي به كامپيوتر در دانشكده پزشكي و در منزل همراه با ارتباط اينترنتي (اگر دانشجويان در خوابگاه زندگي مي كنند كامپيوتر آنها مستقيماً به شبكه دانشگاه متصل گردد.)
كمك به خريد سخت افزار و نرم افزار (خريد انبوه) يا هماهنگي جهت خريد اقساطي توسط اساتيد و دانشجويان از طريق مذاكره با سرويس دهنده هاي اينترنتي مشخص.
كامپيوتر مورد نياز و امكانات ارائه ويدئويي دروس از طريق ايجاد شبكه در مكان هاي آموزشي.
امكانات اتصال كامپيوترهاي شخصي اساتيد به اينترنت.

15. آموزش و پشتيباني
از طريق ايجاد مركز مشاوره و راهنمايي تلفني دانشجويان و اساتيد را به استفاده از كامپيوتر و اينترنت در منزل تشويق كنيد.
ميزان صلاحيت و آشنايي دانشجويان را با فناوري اطلاعات و ارتباطات تعيين و درصورت نياز امكانات آموزش آنها را فراهم نماييد.
امكان حمايت فني كاركنان در كليه سطوح و مشاركت آنها در توسعه دانشكده را فراهم كنيد.
در آموزش اساتيد روي يك گروه اصلي تمركز كنيد و اجازه دهيد كه آنها همكاران خود را آموزش دهند.
سطوح متفاوت صلاحيت اساتيد براي دستيابي به حداقل مهارت لازم جهت ارائه الكترونيكي مواد آموزش را مشخص سازيد.
از وب جهت اهداف مديريتي استفاده كنيد.

16. برنامه ريزي
از محدوديت هاي پهناي باند اينترنتي در زمان برنامه ريزي و اجراي برنامه هاي چند رسانه اي بر پايه وب آگاه باشيد.
بر روي استانداردهاي مشترك در اجرا و تناسب در خواست هاي سيستم با حداقل موضوعات مورد بحث توافق كنيد و روي نوعي از فن آوري تمركز كنيد كه فعاليتهاي گروهي را تسهيل مي كند.
از توسعه استانداردهاي نرم افزارهاي آموزشي آگاه باشيد.
دقت كنيد كه دانشجويان خود منابع آموزشي را معرفي كرده و در برنامه ريزي و توسعه و مراحل توليد مشاركت كنند.
امكانات لازم را براي جايگزين كردن تجهيزات كامپيوتري فراهم نموده و جاهايي را كه نياز به فن آوري جديد ندارد مشخص نماييد.
بدانيد كه استفاده مناسب از فن آوري جديد ممكن است شكل جديدي از يادگيري را ايجاد كند كه نيازمند تغيير در برنامه هاي مؤسسه خواهد بود.
در مورد دانشجويان معلول براساس توصيه هاي ملي و بين المللي عمل كنيد.

17. يافتن اطلاعات جهت توسعه الكترونيكي آموزش پزشكي
از طريق موتورهاي جست وجو سايتهاي اينترنت را از نظر نر م افزارهاي رايگان بررسي كنيد.
ليست خدمات دهندگان: بهتر است دانشكده هاي پزشكي، اساتيد و دانشجويان با همكاران خود از طريق پست الكترونيكي ارتباط برقرار كنند يكي از روشها استفاده از ليست هاي موجود در سرويس دهنده ها است.
ليست Med-ed به وسيله انجمن دانشكده هاي پزشكي آمريكا اداره مي شود. تمركز اين گروه بر روي اطلاعات و ارسال اطلاعات براساس استفاده از فن آوري در آموزش پزشكي است. ليست اين پست الكترونيكي توسط بيش از ۹۰۰ مدرس علوم پزشكي در دنيا استفاده مي شود و منبعي آماده جهت تبادل نرم افزارهاي مناسب است.

18. ليست MEDIMED يك ليست اروپايي است كه بر روي آموزش پزشكي تمركز دارد و حدود ۲۰۰ كاربرد با ثبت رايگان دارد .
ليست يا راهنماهاي ملي يا منطقه اي نرم افزارهاي موجود براي مثال عبارتند از:
ليست وب سايت هاي حمايت شده توسط كميته هايي از قبيل IMIAWGI از هيدل برگ و انجمن دانشكده هاي دندانپزشكي اروپا.
خلاصه مقالات در مدلاين، همايشهاي متخصصان علوم پزشكي يا سازمانهاي اطلاع رساني اغلب همراه با برگزاري نمايشگاه است. اطلاعات مربوط به آنها در مجلات تخصصي قابل دستيابي است و يا در مدلاين نيز جمع آوري شده است.
راهنماهاي نرم افزاري: متأسفانه هيچ منبع مشخصي وجود ندارد ولي بعضي از منتشر كنندگان، كاتالوگ هاي آنلاین دارند

19. چگونگي بهره گيري دانشگاه ها از فناوري آمو ز ش الكترونيكي
الف_ بهره گيري توأم با برنامه
ب_ پرهيز از شتابزدگي
ج_متقاعدسازي و توانمندسازي اعضاي هيأت علمي
د _شناسايي مزايا و محدوديت هاي آموزش ها و يادگيري الكترونيكي

20. مزايا آموزش ها و يادگيري الكترونيكي
استقلال فراگير در امر يادگيري، حق انتخاب محتوا به حسب علائق، به رسميت شناختن واقعي تر تفاوت هاي فردي دانشجويان
بر چيده شدن محدوديت زماني و مكاني براي يادگيري
امكان ارائه مثال ها در قالب هاي ملموس تر با استفاده ازامكانات رايانه اي
افزايش امكان ثبت اطلاعات و تجزيه و تحليل پاسخ هاي دانشجويان و ارائه بازخورد
تسهيل دسترسي دانشجويان به منابع جنبي
امكان شبيه سازي آزمايش هاي گران قيمت و يا خطرناك
امكان افزايش پوشش مخاطبان برنامه

21. محدوديت هاي آموزش ها و يادگيري الكترونيكي
در كشورهاي غير انگليسي زبان، به دليل اينكه اساتيد ودانشجويان غالباً مسلط به زبان انگليسي نيستند، بسياري ازمزاياي ذكر شده عملاً قابل استفاده نيست
وقت گير بودن و پرهزينه بودن تهيه برنامه ها
تنهايي و يا افسردگي فراگيران و كاهش ميزان جامع هپذيري آنها
مشكلات فني و مالي پشتيباني در تهيه و اجراي برنامه ها

22. چند نمونه از کاربرد های کاربرد فناوری اطلاعات در پزشکی