Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
Психологически бариери при употреба на компютърни технологии от здравни работници в практиката
Полина Михова, Маргарита Станкова, Живка Винарова 1, 2,3Нов български университет, София, България
2
Информационни и комуникационни технологии
Информационните технологии днес са компонент с решаващо значение за произвеждане, употреба, съхранение и разпространение на всички видове информационни продукти от техните медицински източници. Съществено е в състава на информационните технологии да се различава палитрата от възможности, които са предмет на отделни научни дисциплини и специалности : аудио-визуални технологии за възпроизвеждане на статично изображение; аудио-визуални технологии за динамично екранно изображение; технологии за текстообработка; технологии за създаване, използване и предаване различни формати на електронни записи; технологии за създаване, организация и управление на бази от данни; технологии за формиране и обработка на визуална информация. телекомуникационни технологии – мобилни приложения, факсимилна и компютърно-факсимилна технология; видеоконферентни и телевизионни технологии (кабелни, ефирни и сателитни); комплексни телекомуникационни технологии мултимедийни и хипермедийни технологии
3
Хипотеза Условията за развитие и придобиване на ново познание за методи на работа от целия свят, иновативните техники и методологии са на един клик разстояние, но защо тогава голям процент от практикуващите медицина експерти са негативно настроение към компютърните приложения, особено, когато става въпрос за терапия и асистенция? Дали съвременната медицина не е позволила твърде много посредници, финансиране и технологии да застанат между пациенти и лекари? Не е ли твърде много време фокусирано върху генериране на приходи, а не на качество посредством нови технологични решения?
4
Анкетно проучване На територията на най-голямата болница в България – Военно медицинска академия (и като част от междууниверситетското сътрудничество ) провеждане на мащабно анкетно проучване в рамките на 1 месец: Лекари и медицински експерти - 500 Медицински сестри - 100 Обучаващи се студенти във ВМА - 50
5
Анкета №1 Проучване общата ситуация като работна среда във ВМА, както и очаквания, препятствия, пречки и стимули относно внеряване и използване на информационни системи
6
Анкета №2 Проучване компютърната грамотност на кадрите от ВМА
7
Данните от Доклад за 2013 относно мобилните комуникации и технологии в медицинската практика*
8
Данните от Доклад за 2013 относно мобилните комуникации и технологии в медицинската практика*
9
Благодарим Ви за вниманието!
Адрес за кореспондеция: Полина Михова Михова, гл.ас.д-р, департамент „Здравеопазване и социална работа”, НБУ, 1618, София, тел: , Маргарита Станкова-Стоянова, доц.д-р, департамент „Здравеопазване и социална работа”, Директор Център за терапия на комуникативни и емоционално-поведенчески нарушения в детска възраст НБУ, 1618, София, тел: , Живка Винарова, д.м.н, проф.д-р, департамент „Здравеопазване и социална работа”, НБУ, 1618, София, тел: ,
10
“ПСИХОЛОГИЯТА – ТРАДИЦИИ И ПЕРСПЕКТИВИ”, 9–10.11. 2013 г.Благоевград,
Източници Винарова Ж., M.Вуков, Речник и Учебник по телемедицина, ISBN , изд. НБУ, София, 2002. Autism Society of Canada. (2009).What is autism spectrum disorder? Retrieved from Alexicom Tech. (2009).How does this work? Retrieved February 26, 2010 from Burrell Autism Center. (2009).What are autism spectrum disorders? Retrieved February 25, 2010 from Collet-Klingenberg, L. (2008).Overview of computer-aided instruction. Retrieved February 25, 2010 from The National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders website: Emmons, J. (2008). Exploring the use of computer assisted instruction with autistic students. Retrieved March 1, 2010 from Goldsmith, T.& LeBlanc, L. (2004). Use of technology in interventions for children with autism. The Journal of Early and Intensive Behavioural Intervention,1(2), doi: Jessica Kingsley Publishers. (2010). MindReading-the interactive guide to emotions. Retrieved March 6, 2010 from Marcus, A.& Wilder,D. (2007).A comparison of peer video modelling and self video modelling to teach responses in children with autism. Remedial and Special Education,28(1), doi: / “ПСИХОЛОГИЯТА – ТРАДИЦИИ И ПЕРСПЕКТИВИ”, 9– г.Благоевград, Университетски център „Бачиново”, Катедра Психологияпри ЮЗУ „Неофит Рилски” и Аристотелов университет, Солун
Similar presentations
© 2025 SlidePlayer.com. Inc.
All rights reserved.