1. Примена на спроводници и изолатори
Цели на часот:
-Сите ученици препознаваат и разликуваат спроводници од изолатори
-Повеќето ученици знаат зошто се користат металите во изработка на жици и кабли
-Само некој од учениците истражуваат –материјали кои се подобри спроводници на електричество

2. Прва активност
Учениците индивидуално одговараат на прашањата за материјалите кои се спроводници, а кои изолатори .
Потоа наведуваат три работи кои користат батерии и три работи кои се вклучени во електричната мрежа.

3. Втора активност
Учениците учествуваат во истражувањето со набљудување ,за да дојдат до заклучок и одговор на прашањата:
Зошто металите се користат во изработка на жици и кабли ?
Зошто жиците се покриени со пластика?
Каква улога има пластиката?
Калкулатор -колку струја трошат апаратите.
advice/electrical-items/overloading-sockets/

4. Трета активност
Дискутирајте за тоа како да се биде безбеден со струјата.
Наставникот поставува тема:Електрична енергија во домот
Учениците се делат во три групи
1 група- интернет истражување за апарати во кујна(безбедност при користење)
2 група – интернет истражување за апарати во бања (безбедност при користење)
3 група – интернет истражување за грејни тела во домот
(безбедност при користење)
По еден ученик од секоја група презентира за правилно ракување со електрични апарати во домот.
Учениците се вклучени во дискусија и треба да донесат заклучок дека електроспроводниците и изолаторите се користат во секојдневниот живот за да бидеме безбедни.
Водата е електроспроводник и затоа важно е да не бидеме водени кога сме во близина на електрична опрема