1. Zašto je važno znati čitati i napisati znanstveni rad?

2. Savjeti Davida Sacketta, oca evidence-based medicine, studentima medicine
“Polovicu onoga što ste naučili na medicinskom fakultetu bit će ili mrtvo ili zastarjelo nakon pet godina od dana kad diplomirate; problem je da nitko ne zna koja će to biti polovica – zato je najvažnije naučiti kako sam učiti.”
“Zapamtite da su vaši učitelji na faksu jednako full of bullshit kao i vaši roditelji.”
“Ne možete ni slutiti koliko će vam biti zabavno u medicini.”

3. Spalite udžbenike!

4. Evidence-based medicine Evidence-based practice
Eminence-based medicine

5. Koje časopise svakako čitati?
The Big Five

6. Znanstveni rad
novo znanje
prvi puta

7. Izvorni znanstveni članak
(=primarna znanstvena publikacija) je prvi objavak rezultata znanstvenog istraživanja koji sadrži dovoljno podataka da drugi znanstvenici (kolege) mogu
(1) proučiti dokaze,
(2) ponoviti pokuse i
(3) procijeniti donesene zaključke.

8. Objavak mora biti dostupan znanstvenoj javnosti u trajnom obliku i bez ograničenja, te dostupan redovitom pretraživanju koji rade glavne (poznate) sekundarne (indeksne) publikacije (Index Medicus, Excerpta Medica, Current Contents, ...).

9. Hijerarhijska vrijednost članaka u časopisu
N of 1 RCT
Sustavni pregled RCT-ja ( i meta-analiza)
Randomizirani kontrolirani klinički pokus (RCT)
Sustavni pregledi opažajnih istraživanja
Opažajno istraživanje (kohortna studija, istraživanje parova, presječno istraživanje)
Fiziološka istraživanja
Nesustavna klinička opažanja

10. Philosophical Transactions of the Royal Society of London
1665
Journal des Scavans
Philosophical Transactions of the Royal Society of London

11. Evidence-based writing
Majčin govor djetetu
Novinski članak
Članak u časopisu Nature
Lexical difficulty index: rangira riječi na osnovu čestoće uporabe u udžbenicima, romanima, časopisima i encikopedijama.
1. pojam: “the”; 10,000. pojam: “whooping”; neuron – 23,595. pojam

12. Evidence-based writing
Nature
Science
LEX score

13. Scientific jargon:
From the time immemorial, it has been known that the ingestion of an “apple” (i.e., the pomme fruit of any tree of the genus Malus, said fruit being usually round in shape and red, yellow, or greenish in color) on a diurnal basis will with absolute certainty keep a primary member of the health care establishment absent from one’s local environment.

14. An apple a day keeps doctor away.

16. A naturalist’s life would be a happy one if he had only to observe and never to write.
–Sir Charles Darwin

17. The man of science appears to be the only man who has something to say just now, and the only man who does not know how to say it.
–Sir James Barrie

18. Obilježja komunikacije u znanosti
jasnoća točnost
jednostavnost razumljivost
Beauty of style and harmony and grace and good rhythm depend on simplicity.
–Plato

19. Introduction Što sam htio? Method Kako sam radio?
Results Što sam dobio?
And
Discussion Što to znači?

20. Why whip egg whites in copper bowls?
NASLOV
Why whip egg whites in copper bowls?
Nature 1984;308

21. Naslov mora biti razumljiv:
čitatelji imaju prethodna iskustva i znanje
odgovarajući naslov pomaže stvaranje korisnih asocijacija
Pranje rublja u perilici
“Postupak je zapravo jako jednostavan. Prvo se stvari rasporede u različite skupine ovisno o njihovoj vrsti i građi. Naravno, može biti dostatna i jedna skupina ako …”

22. SAŽETAK Klasični Strukturirani Aim Objective Method Setting
Results Participants
Conclusions Design
Main outcome measures
Results
Conclusions

23. SAŽETAK Kao dio rada: – pomaže čitatelju da se odluči čitati rad
– usmjeruje čitatelja na istraživački problem
Tiskan posebno:
– pomaže čitatelju koji odluči potražiti članak
– zamjenjuje članak ako članak nije dostupan

24. UVOD Pišite Uvod krećući od općeg, širokog konteksta vašeg
rada, recite čitatelju što je već poznato pa
onda ono što se još ne zna,
koji su problemi,
te što ste vi
odlučili
raditi

25. TVORIVA I POSTUPCI
daju informacije koje omogućuju znanstvenicima/čitateljima:
– ponavljanje pokusa
– procjenu vrijednosti pokusa

26. TVORIVA I POSTUPCI Pediat Res 1972;6:26
Krv za analizu uzeta je od 48 osoba koje smo upoznali s pokusom i koje su pristale na istraživanje (informed and consenting subjects); dob ispitanika bila je od 6 mjeseci do 22 godine.

27. REZULTATI
tekst
tablice
slike

28. REZULTATI

29. REZULTATI

30. Dođite brzo do glagola Pisati za čitatelja
duge rečenice nisu nužno nerazumljivije nego kratke
dužina nije problem nego složena sintaksa
kad pročitamo subjekt rečenice, očekujemo odmah i glagol
informacija između subjekta i glagola slabo se zadržava u radnoj memoriji

31. Pišite “scenario” - subjekt, aktivni glagoli
Pisati za čitatelja
Pišite “scenario” - subjekt, aktivni glagoli
aktivne rečenice su obično razumljivije od pasivnih, posebice ako govore o ljudima
ne mora svaka rečenica biti u aktivnom obliku

32. Brojke prikazujte da ih čitatelj može bolje razumjeti
Grafički prikaz podataka
Brojke prikazujte da ih čitatelj može bolje razumjeti
ne pišite previše decimalnih brojki
napišite i frakciju uz postotak, a samo brojeve za male uzorke
budite svjesni da ljudi nemaju dobar pojam o velikim brojevima (> )

33. Brojke prikazujte da ih čitatelj može bolje razumjeti
Grafički prikaz podataka
Brojke prikazujte da ih čitatelj može bolje razumjeti
izbjegavajte rimske brojeve (osim za kranijalne živce, čimbenike zgrušavanja i svjetske ratove)
u tablici na lijevu stranu stavite ono što čitatelj već zna
ako ne stavite 0 u grafikon, čitatelj može misliti da je rezultat veći nego što jest

34. RASPRAVA Nakon sažimanja rezultata, identificirajte ograničenja i
otklone,usporedite ih s drugim
nalazima i raspravite teorijske i praktične
posljedice vašeg istraživanja; oprezno izvedite
zaključke iz opisanih istraživanja i predložite buduća istraživanja, pokažite što je novo i kako se Vaši rezultati uklapaju u šire područje koje ste opisali na početku Uvoda.