1. PM DR HJ AHMAD BIN ESA 22 SEPT 2011
KEMAHIRAN INSANIAH
PM DR HJ AHMAD BIN ESA
22 SEPT 2011

2. AGENDA SETIAP MAHASISWA
Memiliki ijazah Kelas Pertama
Menjadi seorang graduan yang mempunyi kualiti dan ketrampilan diri
Memiliki pakej yang diinginkan oleh bakal majikan pada masa hadapan

3. APA KATA MAJIKAN MASA KINI
Kami perlukan pekerja yang mempunyai ketrampilan diri yang unggul 3

4. APA KATA MAJIKAN MASA KINI
Kami mahukan pekerja yang mampu berkomunikasi dengan baik 4

5. APA KATA MAJIKAN MASA KINI
Kami mahukan pekerja yang kreatif, inovatif dan proaktif 5

6. APA KATA MAJIKAN MASA KINI
Kami mahukan pekerja yang fleksibal dan mempunyai daya saing yang tinggi 6

7. APA KATA MAJIKAN MASA KINI
Kami mahukan pekerja yang mampu berkomukasi dalam pelbagai bahasa terutamanya bahasa inggeris 7

8. APA KATA JABATAN KERAJAAN
4 elemen yang kerajaan perlukan:
Kemahiran komunikasi
Kemahiran menulis
Kemahiran menganalisa situasi
Event manager

9. 5 MASALAH UTAMA GRADUAN 57% 37% 28% 26% 24%
Komunikasi dalam Bahasa Inggeris
57%
Ketrampilan dan personliti
37%
Memilih perkerjaan
28%
Penyelesaian masalah
26%
Keputusan akademik
24%
Sumber: Jobstreet.dom, July 14, 2009

10. UNTUK BERJAYA
KEMAHIRAN
INSANIAH

11. 4 KATEGORI GRADUAN Akademik Tinggi, Kemahiran Insaniah Rendah
Akademik Tinggi, Kemahiran Insaniah Tinggi
Akademik Rendah, Kemahiran Insaniah Rendah
Akademik Rendah, Kemahiran Insaniah Tinggi

12. FENOMENA HARI INI
CPA > 3.0 – 4.00 BERPELUANG UNTUK DIPANGGIL TEMU DUGA
KEMAHIRAN INSANIAH TINGGI BERPELUANG MENDAPAT PEKERJAAN

13. STRATEGI MENINGKATKAN KEMAHIRAN INSANIAH GRADUAN
PENERAPAN MENERUSI KURSUS
AKTIVITI ASRAMA
AKTIVITI HEPA
STARTING SCHOOL
INTERMEDIATE SCHOOL
FINISHING SCHOOL
KOKURIKULUM BERKREDIT
SUKAN DAN KOKURIKULUM SUKARELA

14. KOKURIKULUM BERKREDIT
Kokurikulum dalam sistem pengajian tinggi perlu diberi penekanan sewajarnya sama seperti kurikulum.
Pelengkap kepada pengajian bidang teras
Diberikan kredit untuk menerapkan kemahiran Insaniah
Modul: Kopetensi Pelajar = Fungsi, Teras, Profesionalisme + 8 Domain LO+ 7 KI Melalui 1 atau lebih daripada 8 Teras Kokurikulum di IPT
(Sumber: Pembangunan Pelajar Memperkasa Kokurikulum IPT, 2009)

15. KEMAHIRAN DALAM KOKURIKULUM
Kemahiran Bidang
Kemahiran Kepegawaian
Kemahiran Kejurulatihan
Khidmat Masyarakat (Sumber BGG)
KEMAHIRAN INSANIAH
Nota: Pelaksanaan Pengajaran dan pembelajaran secara mandiri dan penerapan. (Sumber Modul Kursus Pensyarah Baru, 2006)

16. 4 KATEGORI PELAJAR KOKURIKULUM
Kemahiran Kokurikulum Tinggi, Kemahiran Insaniah Rendah
Kemahiran Kokurikulum Tinggi, Kemahiran Insaniah Tinggi
Kemahiran Kokurikulum Rendah, Kemahiran Insaniah Rendah
Kemahiran Kokurikulum Rendah, Kemahiran Insaniah Tinggi

17. KEMAHIRAN INSANIAH/SOFT SKILLS /GENERIK
Apa ?????????????????
Berapa???????????????
Bagaimana????????????
Untuk Siapa???????????

18. KEMAHIRAN GENERIK
Kemahiran dan trait umum yang mesti dikuasai oleh seseorang untuk berjaya dalam pelajaran dan pekerjaan.
Kemahiran dan trait umum tersebut diperlukan dalam semua bidang pekerjaan dan jawatan.
Bukan Kemahiran Teknikal
Jumlah (Penekanan Keperluan) bergantung kepada jenis dan jawatan pekerjaan.
(Modul Kursus Pensyarah Baru, 2006)

19. Istilah Kemahiran Generik Di Negara Lain
United Kingdom
Core skills, key skills, common skills
New Zealand
Essential skills
Australia
Key competencies, employability skills, generic skills
Canada
Employalability Skills
United States
Basic skills, necessary skills, workplace know-how
Singapore
Critical enabling skills
France
Transferable skills
Germany
Key qualification
Switzerland
Trans-disciplinary goals
Denmark
Process independent qualifications

20. KEMAHIRAN INSANIAH
Merangkumi aspek-aspek kemahiran generik yang melibatkan elemen kognitif yang berkaitan dengan kemahiran bukan akademik seperti nilai positif, kepimpinan, kerjasama, berpasukan, komunikasi dan pembelajaran berterusan.
Kemahiran insaniah merupakan kemahiran generik.
(Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia, 2006)

21. KEMAHIRAN INSANIAH Kemahiran Berkomunikasi
Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah
Kemahiran Kerja Berpasukan
Pembelajaran Berterusan Dan Pengurusan Maklumat
Kemahiran Keusahawanan
Etika Dan Moral Profesional
Kemahiran Kepimpinan

22. Kemahiran Generik Lain-Lain Sumber: Penyelesaian Masalah
Gibb, J. (2004)
Callan, J. (2003)
Dawe (2002),
Swinburne University of Technology (2002)
Kearns (2001)
Imel (1999),
Pusat Perkembangan Kurikulum KPM (1999)
Allan et. al (1995)
Universiti Teknologi Malaysia (2005)
Penyelesaian Masalah
Membuat Keputusan
Kepimpinan
Bekerja Dalam Kumpulan
Komunikasi
Interpersonal
Pengurusan
(Ahmad Bin Esa, 2005)

23. 1. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
Kemahiran berkomunikasi melibatkan komunikasi yang berkesan dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris dalam konteks yang berlainan dan dengan peserta komunikasi yang berlainan. Keterangan lapan kemahiran berkomunikasi (CS) adalah seperti berikut:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
CS KIM Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas, berkesan dan dengan penuh keyakinan, secara
lisan dan bertulis.
CS KIM Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberi maklum balas.
CS KIM Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar.
__________________________________________________________

24. 1. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
CS Kebolehan menggunakan teknologi dalam pembentangan.
CS Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan.
CS Kebolehan berkomunikasi dengan peserta komunikasi yang mempunyai budaya berlainan.
CS7 kebolehan mengembangkan kemahiran komunikasi perseorangan.
CS8 Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan.
__________________________________________________________

25. 2. PEMIKIRAN KRITIS DAN KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH
Kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif, analitis, serta kebolehan mengaplikasikan pemahaman dan pengetahuan kepada masalah baru dan berlaianan. Keterangan tujuh tahap kemahiran CTPS adalah seperti berikut:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
CTPS KIM Kebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian yang berjustifikasi.
CTPS KIM Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincamgan.
CTPS KIM Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif.
__________________________________________________________

26. 2. PEMIKIRAN KRITIS DAN KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
CTPS Kebolehan berfikir melangkaui batas.
CTPS Kebolehan-membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh.
CTPS Kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan
CTPS Kebolehan memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baharu.
__________________________________________________________

27. 3. KEMAHIRAN-KERJA-BERPASUKAN
Kemahiran kerja berpasukan (TS) melibatkan kebolehan untuk bekerjasama dengan orang lain daripada pelbagai latar belakang sosiobudaya untuk mencapai matlamat yang sama. Keterangan lima tahap kemahiran TS adalah seperti berikut:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
TS KIM Kebolehan membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objeltif yang sama.
TS KIM Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan.
TS KIM Kebolehan mengenali dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain.
__________________________________________________________

28. 3. KEMAHIRAN-KERJA-BERPASUKAN
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
TS Kebolehan memberi sumbangan kepada perancangan dan menyelaraskan hasil usaha kumpulan.
TS Bertanggungjawab terhadap keputusan kumpulan.
__________________________________________________________

29. 4. PEMBELAJARAN BERTERUSAN DAN PENGURUSAN MAKLUMAT
Pembelajaran berterusan (LL) melibatkan usaha belajar berdikari dalam pemerolehan kemahiran dan pengetahuan baru. Keterangan tiga tahap LL adalah seperti berikut:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
LL KIM Kebolehan mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber.
LL KIM Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi.
LL Kebolehan mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu.
__________________________________________________________

30. 5. KEMAHIRAN KEUSAHAWANAN
Kemahiran keusahawanan (KK) melibatkan keupayaan untuk meneroka peluang dan membangunkan kesedaran tentang risiko (risk awareness), kreativiti dan inovasi dalam aktiviti berkaitan perniagaan dan pekerjaan. Keterangan empat tahap KK adalah seperti berikut:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
KK KIM Kebolehan mengenal pasti peluang perniagaan.
KK Kebolehan merangka perancangan perniagaan.
KK Kebolehan membina, meneroka dan merebut peluang perniagaan dan pekerjaan.
KK4 Kebolehan untuk bekerja sendiri.
__________________________________________________________

31. 6. ETIKA DAN MORAL PROFESIONAL
Etika dan moral profesional (EM) melibatkan kebolehan untuk mengamalkan standard moral yang tinggi dalam amalan profesional dan interaksi sosial. Berikut adalah keterangan bagi tiga tahap EM:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
EM KIM Kebolehan memahami kesan ekonomi, alam sekitar dan sosiobudaya dalam amalan profesional.
EM KIM Kebolehan menganalisis dan membuat keputusan dalam penyelesaian masalah berkaitan etika.
EM Kebolehan mengamalkan sikap beretika, di samping mempungai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat.
__________________________________________________________

32. 7. KEMAHIRAN KEPEMIMPINAN
Kemahiran kepemimpinan (LS) melibatkan keupayaan untuk mengamalkan ciri kepemimpinan dalam pelbagai aktiviti. Keterangan tahap LS adalah seperti berikut:
________________________________________________________
Tahap Kemahiran Keterangan ____
LS KIM Pengetahuan tentang teori asas kepimpinan.
LS KIM Kebolehan untuk memimpin projek.
LS Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua pasukan dan anggota pasukan.
LS4 Kebolehan untuk menyelia anggota pasukan.
__________________________________________________________

33. AKTIVITI P&P ADALAH SEPERTI YANG BERIKUT:
Penyoalan (questioning)
Perbincangan dalam kelas
Sumbang saran (brain storming)
Kerja berpasukan
Pembentangan
Main peranan dan simulasi
Tugasan/projek
Kajian kendiri
Kerja lapangan
Lawatan tapak

34. PERKONGSIAN PENGALAMAN (UQK 1661 – KOKO KEUSAHAWANAN)
Penyoalan (questioning)
Perbincangan dalam kelas
Sumbang saran (brain storming)
Kerja berpasukan
Pembentangan
Main peranan dan simulasi
Tugasan/projek
Kajian kendiri
Kerja lapangan
Lawatan tapak

40. BORANG MARKAH

41. KEPERLUAN KEMAHIRAN GENERIK KEPADA GRADUAN
Untuk sentiasa berdaya saing.
Mendapatkan ilmu baru dalam dunia perniagaan berasaskan K-world.
Bersosial dan berinteraksi dalam dunia yang serba kebergantungan.
Keperluan tempat kerja

42. KEPERLUAN KEMAHIRAN GENERIK
Pekerja Antarabangsa
Pekerja Malaysia (Modal insan kelas pertama)
Graduan

43. Sekian Terima Kasih Thank You
Kita telah terbukti intelek. Cabaran kita ialah melahirkan lebih ramai lagi intelek.
Sekian Terima Kasih Thank You