1. Adroddiad Blynyddol (Sefydliadau addysg bellach) Annual Report (Further education institutions)

2. Perfformiad a Rhagolygon Performance and Prospects
We inspected four FEIs.
Performance is excellent overall in one institution and good in another.
Performance is adequate in one institution and unsatisfactory in another.
Prospects for improvement are good or better overall in three institutions - in one institution, prospects are unsatisfactory.
Fe wnaethom arolygu pedwar sefydliad addysg bellach (SAB).
Roedd perfformiad yn rhagorol at ei gilydd mewn un sefydliad ac yn dda mewn un arall.
Mae perfformiad yn ddigonol mewn un sefydliad ac yn anfoddhaol mewn un arall.
Mae’r rhagolygon gwella yn dda neu’n well at ei gilydd mewn tri sefydliad – mewn un sefydliad, mae’r rhagolygon yn anfoddhaol.

3. Gweithgarwch dilynol Follow-up activity
Estyn will carry out a re-inspection of one institution where current performance and prospects for improvement are unsatisfactory.
Bydd Estyn yn cynnal ailarolygiad o un sefydliad lle mae’r perfformiad presennol a’r rhagolygon gwella yn anfoddhaol.

4. Deilliannau Outcomes
Roedd y safonau’n amrywio o fod yn rhagorol i anfoddhaol yn y pedwar sefydliad a arolygwyd.
Mae cyfraddau llwyddiant dysgwyr yng Nghymhwyster Bagloriaeth Cymru yn dda neu’n rhagorol.
Standards ranged from excellent to unsatisfactory in the four institutions inspected.
Learners’ success rates on the Welsh Baccalaureate Qualification are good or excellent.

5. At ei gilydd, yn y pedwar sefydliad, mae dysgwyr yn gwneud cynnydd da o ran datblygu eu gwaith llafar ac ysgrifenedig.
Mae gwaith ysgrifenedig y rhan fwyaf o ddysgwyr yn briodol i’w lefel astudio.
Mewn tri sefydliad, mae cyrhaeddiad dysgwyr mewn cymwysterau medrau hanfodol yn amrywio o ddigonol i ragorol.
Generally, in all four institutions, learners make good progress in developing their oral and written work.
Most learners’ written work is appropriate for their level of study.
In three institutions, learners’ attainment of essential skills qualifications varies from adequate to excellent.

6. Mae dysgwyr ar raglenni galwedigaethol ac academaidd yn gwneud cynnydd da neu ddigonol wrth ddatblygu’r medrau a’r wybodaeth sy’n berthnasol i’w cyrsiau astudio.
Mae dysgwyr yn teimlo’n ddiogel ac mae bron pob un yn mwynhau eu rhaglenni.
Learners on vocational and academic programmes make good or adequate progress in developing the skills and knowledge that are relevant to their courses of study.
Learners feel safe and nearly all enjoy their programmes.

7. Darpariaeth Provision
Mewn un sefydliad, mae’r profiadau dysgu yn rhagorol, gyda chwricwlwm eang ac amrywiol sy’n bodloni anghenion dysgwyr yn arbennig o dda.
Yn y ddau goleg addysg bellach cyffredinol, mae llwybrau dilyniant da o lefel mynediad drwodd i lefel 3.
In one institution, learning experiences are excellent, with a broad and varied curriculum that meets learners’ needs particularly well.
In the two general further education colleges, there are good progression routes from entry level through to level 3.

8. Mae pob sefydliad yn rhoi cyfleoedd da i ddysgwyr ddatblygu a gwella’u medrau llythrennedd, rhifedd a TGCh.
All institutions give learners good opportunities to develop and improve their literacy, numeracy, and ICT skills.

9. Mae’r addysgu yn dda mewn dau sefydliad ac yn ddigonol yn y lleill.
Lle mae’r addysgu yn ddigonol yn unig:
nid yw athrawon yn darparu’n ddigon da ar gyfer ystod y galluoedd yn y dosbarth; ac
maent yn aml yn colli cyfleoedd i ddatblygu medrau llythrennedd a rhifedd dysgwyr ochr yn ochr â’u gwybodaeth alwedigaethol neu academaidd.
Teaching is good in two institutions and adequate in the others.
Where teaching is only adequate, teachers:
do not cater well enough for the range of abilities in the class; and
often miss opportunities to develop learners’ literacy and numeracy skills alongside their vocational or academic knowledge.

10. Mae gan dri sefydliad drefniadau da neu dda iawn i roi gofal, cymorth ac arweiniad i ddysgwyr.
Yn gyffredinol, caiff dysgwyr wybodaeth dda am y gwasanaethau cymorth sydd ar gael iddynt.
Mae gan bob sefydliad gyfleusterau addysgu a hyfforddi da neu ragorol sy’n bodloni anghenion diwydiant a’r gymuned.
Three institutions have good or very good arrangements to care for, support and guide learners.
Generally, learners are well-informed about the support services available to them.
All institutions have good or excellent teaching and training facilities that meet the needs of industry and the community.

11. Arweinyddiaeth a rheolaeth Leadership and management
Leadership and management are good or excellent in three institutions.
They have effective procedures for improving the performance of staff.
In one institution, managers have not provided a strong enough focus on improving quality and standards.
Mae arweinyddiaeth a rheolaeth yn dda neu’n rhagorol mewn tri sefydliad.
Mae ganddynt weithdrefnau effeithiol ar gyfer gwella perfformiad staff.
Mewn un sefydliad, nid yw rheolwyr wedi rhoi ffocws digon cadarn ar wella ansawdd a safonau.

12. In three colleges, staff and managers have effective self-evaluation and review processes.
In one institution, managers have not brought about improvements in learner success rates and procedures for monitoring and tracking learners’ progress are not robust enough.
Mewn tri choleg, mae gan staff a rheolwyr brosesau hunanarfarnu ac adolygu effeithiol.
Mewn un sefydliad, nid yw rheolwyr wedi ysgogi gwelliannau yng nghyfraddau llwyddiant dysgwyr ac nid yw gweithdrefnau ar gyfer monitro ac olrhain cynnydd dysgwyr yn ddigon cadarn.

13. Partnership working in three institutions is good or excellent.
These institutions contribute effectively to their local partnerships and have good or excellent partnerships with local employers.
Mae’r gweithio mewn partneriaeth mewn tri sefydliad yn dda neu’n rhagorol.
Mae’r sefydliadau hyn yn cyfrannu’n effeithiol at eu partneriaethau oed lleol ac mae ganddynt bartneriaethau da neu ragorol â chyflogwyr lleol.

14. Mae rheoli adnoddau yn dda neu’n rhagorol mewn tri o’r sefydliadau.
Nid yw un sefydliad yn defnyddio’i adnoddau yn ddigon da i wella deilliannau dysgwyr.
Resource management is good or excellent in three of the institutions.
One institution does not use its resources well enough to improve learners’ outcomes.