1. Almar Miðvík Halldórsson Verkefnisstjóri PISA
PISA AÐALPRÓFUN 15. mars
Almar Miðvík Halldórsson
Verkefnisstjóri PISA
4/28/2019

2. Umfang Í PISA 2006 er áhersla lögð á náttúrufræði
1/3 stærðfræði og lesskilningur
57 þátttökuþjóðir
27 tungumál
Á Íslandi: nemendur (87% svörun)
Prófið: 130 náttúrufræðispurningar
Spurningalisti til nemenda
Spurningalisti til skóla
Spurningalisti til foreldra
Tölvupróf í náttúrufræði (CBAS)
4/28/2019

3. Tölvuprófið (CBAS) 3 lönd: Ísland, Danmörk, Kórea
Flestir skólar á Íslandi í úrtaki
1000 nemendur
Úrtak 5-45 nemendur í hverjum skóla
Einn prófdagur í hverjum skóla
18 fartölvur notaðar
Prófaðir 5 nemendur í einu
Prófið tekur 1 klst
38 spurningar
NÝTT!
4/28/2019

4. Prófspurningarnar 1. Eftir samhengi (context):
Aðstæður í daglegu lífi skoðaðar útfrá vísindalegu eða tæknilega sjónarmiði
1. Eftir samhengi (context):
Hættulegar aðstæður (Hazards)
Náttúruauðlindir (Natural resources)
Framandi staðir (Frontiers)
Umhverfið (Environment)
Heilsa (Health)
4/28/2019

5. Prófspurningarnar 2. Eftir sjónarhorni (focus):
Einstaklingbundið (Personal)
Félagslegt (Social)
Almennt (Global)
3. Eftir hæfnisþætti (competency):
a. Að koma auga á vísindaspurningar
(Identifying scientific questions)
b. Að útskýra fyrirbæri á vísindalegan hátt
(Explaining phenomena scientifically)
c. Að nota vísindaleg gögn og rök
(Using scientific evidence)
4/28/2019

6. Prófspurningarnar 4. Þekkingarsvið:
½ Náttúrufræðiþekking (Knowledge of science)
Earth and Space systems (Jarð- og stjörnufræði)
Physical systems (Eðlis- og efnafræði)
Living systems (Líf- og vistfræði)
½ Vísindalegar aðferðir (Knowledge about science)
Tækni og vísindi (Science and Technology)
Vísindalegar útskýringar (Scientific Explanations)
Vísindalegar spurningar (Scientific Enquiry)
5. Viðhorfsspurningar (30 spurningar):
Áhugi á vísindalegum viðfangsefnum (Interest in science)
Stuðningur við vísindalega nálgun (Support scientific enquiry)
Ábyrgð í umhverfismálum (Responsibility for sustainable development)
4/28/2019

7. Spurningalisti nemenda
Menntun og störf foreldra
Ánægja af að læra náttúrufræði
Áhugi á að læra náttúrufræði
Kostir náttúrufræðináms
Hagnýting náttúrufræðináms
Sjálfstraust í náttúrufræðinámi
Reynsla af vísindum utan skólans
4/28/2019

8. Áhugi
Hvaðan fá nemendur upplýsingar um ólík viðfangsefni náttúrufræðinnar?
Í skólanum
Í fjölmiðlum
Hjá vinum
Hjá fjölskyldunni
Á internetinu eða í bókum
Áhugi á ólíkum sviðum náttúrufræði
Eðlis-, efna-, líf-, stjörnu- og jarðfræði
4/28/2019

9. Umhverfismál Þekking á umhverfismálum
Hvaðan fá nemendur upplýsingar um ólík umhverfismál?
Í skólanum
Í fjölmiðlum
Hjá vinum
Hjá fjölskyldunni
Á internetinu eða í bókum
Áhrif tækni og vísinda á umhverfið
Alvarleiki umhverfismála
Viðhorf til umhverfisverndar
4/28/2019

10. Aðrir þættir Vísindaleg störf Skipting námstímans í skólanum á milli:
Þekking á vísindastörfum
Undirbúningur skólans undir vísindastörf
Áhugi á vísindastörfum
Skipting námstímans í skólanum á milli:
Náttúrufræði
Stærðfræði
Íslensku
Aukatímar
4/28/2019

11. “Náttúrufræði á 21. öldinni”
Þátttaka nemenda í náttúrufræðitímum
Dæmi: Nemendur eru í tilraunastofu að gera tilraunir.
Dæmi: Nemendur eru beðnir að draga ályktanir af tilraun sem þeir hafa sjálfir gert.
Dæmi: Nemendur eru beðnir að gera rannsókn til að sannreyna eigin hugmyndir.
Hagnýting náms í náttúrufræði í framtíðinni
Mikilvægi þess að standa sig í náttúrufræði
Sjálfstraust í náttúrfræðinámi
4/28/2019

12. Spurningalisti foreldra
Reynsla nemandans af náttúrufræði utan skólans við 10 ára aldur
Viðhorf til skólans
Mikilvægi vísindalegrar þekkingar á vinnumarkaði
Vísindaleg störf innan fjölskyldunnar
Viðhorf til vísinda
Umhverfisvernd og vísindi
Bakgrunnur:
Störf, menntun og aldur foreldra
Árlegar heimilistekjur
4/28/2019

13. Spurningalisti til skólastjóra
Stærð skólans
Fjöldi sem endurtekur bekk
Fjöldi nemenda í hverjum bekk
Bekkjaröðun eftir hæfni eða blöndun
Fjöldi kennara og menntun þeirra
Skortur á búnaði í skólanum
Þrýstingur frá foreldrum um námskröfur
Náttúrufræði og umhverfismál
Vettvangur fyrir nemendur að læra um málefni sem varða umhverfið
4/28/2019

14. Gögn tilbúin Vor 2007: Gögn um Ísland eingöngu
Árangur á prófinu
Spurningalisti nemenda
Spurningalisti foreldra
Spurningalisti skóla
Niðurstöður CBAS tölvuprófunnar
Haust 2007: Gögn um öll lönd
Samanburður á löndum
Skipulagning og útreikningar fyrir kafla í íslenska skýrslu
Desember 2007: Alþjóðleg skýrsla OECD
4/28/2019

15. KÆRAR ÞAKKIR
Spurningar?
4/28/2019