1. Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

2. Aðdragandi
Vorið 2005:
Við mat á skólastarfinu í Víkurskóla kom í ljós nauðsyn þess að endurskoða námsmatið.
Nýjar leiðir í einstaklingsmiðuðu námi kölluðu á nýtt námsmat.
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

3. Til framkvæmda
Að taka upp vinnu með verkmöppur í öllum árgöngum skólans.
Að vinna með námsmarkmið í lestri sem búið er að setja upp á aðgengilegan og heildrænan hátt.
Að allir kennarar skólans meti hópastarf með sama eða svipuðu móti.
Að nemendur í bekk taki þátt í skipulagningu náms síns með því að gera sér námsáætlanir.
Að birtingaformi námsmats verði breytt. Áður var gefið í talnakvarðanum Nú verða gefnar staðlaðar umsagnir sem eru markmiðstengdar.
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

4. Fyrstu lestrarskrefin
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

5. Námsmarkmið í lestri Developmental continuums Bonnie Campell Hill
American School of Milan
(primary, growth and develop-ment, reading continuum)
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

6. Heildarskipulag lestrar
Til grundvallar:
Reading continuum
Aðalnámskrá grunnskóla
Bekkjarnámskrár Víkurskóla
Fluglæsi – áherslur, stefnumörkun og aðferðir við lestrakennslu eftir Rósu Eggertsdóttur
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

7. Að lesa er gaman
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

8. Formið 10 flokkar/ stig lesturs Einstaklingsmarkmið og þróun lestrar
Skörun á milli flokka – ekki bara tengt aldri
Mismunandi markmið innan flokks
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

9. Lestrarstigin 10 Forstig 3-5 ára Frumstig 4-6 ára
Undirbúningur 5-7 ára
Byrjun 6-8 ára
Opnun 7-9 ára
Að brúa bil 8-10 ára
Flæði 9-11 ára
Leikni ára
Tenging ára
Sjálfstæði 14+
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

10. Merkingar markmiða Rauður - texti og upplestur
Gulur - viðhorf nemandans gagnvart lestri
Grænn - aðferðir og færni við lestur
Blár - skilningur nemanda og viðbrögð
Fjólublár - sjálfrýni nemandans
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

11. Lestrarvinir
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

12. Námsmarkmið í ritun
Veturinn 2006 – 2007 var farið af stað með vinnu við ritunarmarkmið.
Áhersla á ferliritun, heimildaöflun o.fl.
Vinnan skipulögð á sama hátt og lestrarmarkmiðin.
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

13. Ritun
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

14. Ritunarmarkmið Formið það sama og áður.
10 stig – þau sömu og í lestramarkmiðunum.
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

15. Merkingar markmiðanna
Rauður - textagerð
Grænn – Aðferðir og færni
Gulur – uppbygging texta
Blár - ferliritun
Fjólublár – viðhorf/ sjálfrýni nemandans
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

16. Æfing í að skrifa
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

17. Ritun
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen

18. Ávinningur
Námsmarkmið í lestri og ritun eru tæki fyrir kennarann til að skipuleggja kennsluna og meta hvernig verkefni er mest þörf á hverju sinni.
Námsmarkmiðin eru matstæki til að meta stöðuna hverju sinni og setja nemandanum markmið um framhaldið
Kennarar, nemandinn sjálfur og foreldrar eru betur meðvitaðir um stöðuna í lestri og ritun.
Kennarar þekkja lestrar- og ritunarþróunina – hvað gerðist á undan og hvað tekur við
10/05/2019
Hrund og Ásta Karen