1. PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Abdul Rahman Bin Saad
Mohd Alrhaizal Bin Abdul Taib
Mohd Khuzaipi Bin Zamanhuri
( PISMP 4.01)
Puan Norisah Jamilah Bte Mat Lazim

2. PEMPROSESAN PERKATAAN
Penggunaan aplikasi komputer bagi tugas menaip, membina,mengolah, membentuk teks, menyimpan,menyunting dan mencetak sesuatu dokumen
Aplikasi komputer bagi
mewujudkan satu fail dokumen, menyimpannya secara elektronik,
mempamerkan di skrin,
mengeditnya melalui arahan,
dan aksara dari papan kekunci,
dan mencetaknya menggunakan pencetak.

3. Aplikasi Pemprosesan Perkataan
Microsoft word dari Microsoft Corporation King Office Writer
Word Perfect Atlantis Word Processor
Word Star iwork berasaskan Macintosh
Chiwriter Open Office berasakan perisian terbuka

4. Ciri-ciri Aplikasi Pemprosesan Perkataan
Insert text – membolehkan anda menyelitkan teks di mana- mana dokumen anda
Delete text – memadam perkataan, teks,baris dan paragraph dengan mudah
Cut and paste – mencantas perkataan atau perenggan dari satu tempat dan memindahkan ke tempat lain
Copy – membolehkan anda menyalin perkataan, teks atau perenggan yang diperlukan

5. Save - setelah menghasilkan sesuatu dokumen, boleh disimpan dan diedit semula
Font (fon) – anda boleh menukar fon teks anda
Page size and margins – anda boleh menetapkan saiz halaman, supaya aplikasi pemprosesan perkataan, akan disesuaikan secara automatik

6. Persembahan Elektronik
Aplikasi komputer yang dapat menyampaikan maklumat berbentuk teks dan visual yang dapat diintegrasikan dengan elemen multimedia yang lain seperti video, audio dan animasi.
Menurut Gregory (2012), persembahan elektronik merupakan “ A computer- generated program capable of communication text, drawings, photo, audio dan video.

7. Ciri-Ciri Persembahan Elektronik
i. Fitur pemprosesan perkataan yang membenarkan penggunanya memasukkan dan mengubah format teks.
Rajah : Contoh fitur-fitur memasukkan dan mengedit teks yang terdapat pada aplikasi persembahan elektronik Microsoft PowerPoint.

8. ii. Kemudahan untuk memasukkan dan membuat penyuntingan imej grafik, serta mewujudkan kesan animasi.
Rajah : Contoh fitur-fitur penyuntingan grafik yang tersedia untuk aplikasi persembahan elektronik Microsoft PowerPoint.

9. iii. Sistem persembahan paparan berasaskan slaid (slide show engine) yang dapat memaparkan paparan mengikut turutan slaid, isi kandungan dan olahan yang terpilih. Aplikasi persembahan elektronik juga menyediakan kemudahan pratonton (preview) kesan-kesan animasi tersebut sebelum anda membuat pemilihan terakhir.
Rajah : Contoh fitur-fitur untuk menonton persembahan yang disediakan dalam aplikasi hamparan elektronik Microsoft PowerPoint 2010

10. iv. Sistem pengurusan susun letak (layout) yang membenarkan anda memilih templat yang telah ditetapkan dan mengubahsuainya mengikut keperluan semasa.
Rajah : Contoh templat susun letak yang terdapat dalam sistem pengurusan susun letak paparan aplikasi Microsoft PowerPoint 2010.

11. HAMPARAN ELEKTRONIK Aplikasi komputer yang berfungsi mengurus maklumat dalam grid Yang terdiri dari sel-sel yang terbentuk dari lajur dan baris. Pengguna Memasukkan data ke dalam sel-sel dan memproses data tersebut menggunakan pelbagai fitur yang ada pada aplikasi hamparan elektronik (ehow.com 2012).

12. Hamparan Elektronik
Hamparan elektronik merupakan aplikasi komputer yang berfungsi mengurus maklumat dalam grid yang terdiri dari sel-sel yang terbentuk dari lajur dan baris.
Pengguna memasukkan data ke dalam sel-sel dan memproses data tersebut menggunakan pelbagai fitur yang ada pada aplikasi hamparan elektronik

13. Ciri-Ciri Asas Hamparan Elektronik
Mengurus maklumat dalam lajur dan baris
Menyediakan platform untuk pengguna memasukkan data
Membenarkan pengguna melakukan perkiraan matematik seperti tambah dan tolak serta rumus matematik ke atas data
Membenarkan pengguna menggunakan fungsi matematik seperti ke atas data
perkiraan semula secara automatik apabila pengguna mengubah data
Menyediakan keupayaan mempersembahkan data dalam bentuk carta dan graf

14. Kelebihan Hamparan Elektronik
Kesilapan kemasukan data atau rumus dapat dikesan dan diperbetulkan dengan mudah
Menjimatkan masa dan memudahkan kerja hasil
keupayaan memproses data pada beberapa hamparan
secara serentak
Mempersembahkan data dalam bentuk yang kemas dan menarik hasil mempunyai keupayaan automatic formating
Membolehkan interpretasi data dibuat dengan lebih mudah hasil mempunyai keupayaan bagi membina graf
Menjimatkan masa melakukan perkiraan dan fungsi matematik sekiranya perlu melakukan perkiraan semula.

15. Aplikasi hamparan elektronik
Microsoft Excel
Apple VisiCalc
Kingsoft Spreadsheets
OpenOffice Calc
Quattro Pro

16. Penghasilan Pakej Multimedia Pembelajaran
Definisi Multimedia:
Merupakan pengintegrasian pelbagai bentuk media termasuk teks, grafik, audio, video dan animasi.
Sebagai contohnya sebuah persembahan yang merangkumi audio dan video dikatakan sebagai persembahan multimedia.
Perisian pendidikan yang merangkumi animasi, audio dan teks dikatakan sebagai perisian multimedia. Kebanyakan bentuk multimedia memerlukan banyak ruang dalam cakera storan (techterms.com 20012a)

17. Dalam Konteks TMK
Merupakan integrasi pelbagai elemen termasuk teks, grafik (termasuk imej), audio, video dan animasi, merupakan subset kepada hipermedia.
Hipermedia mencantumkan elemen-elemen multimedia dengan hipertext (dikenali juga sebagai hiperlink) yang menjadi pautan antara elemen-elemen tersebut (Microsoft Press 1994).

18. Dalam konteks pendidikan
Satu pakej pembelajaran yang menggabungkan strategi pembelajaran dengan kandungan pembelajaran yang dipersembahkan menggunakan pelbagai elemen multimedia bagi membolehkan objektif pembelajaran dicapai oleh murid.

19. Penggunaan Media Interaktif Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Integrasi pelbagai media termasuk teks, grafik, imej, audio, dan video dalam suasana berstruktur supaya pengguna dapat berinteraksi untuk tujuan tertentu.
Memerlukan kawalan, input, respon aktif pengguna.
Kebanyakan media interaktif masa kini menggunakan teknologi digital.

20. Perakam Video Digital (DVR) Emel & Rangkaian Sosial
Contoh
Laman Web
Perakam Video Digital (DVR)
Forum atas talian
Emel & Rangkaian Sosial

21. Multimedia Interaktif
Apabila pengguna berupaya mengawal elemen-elemen dalam pakej multimedia dari segi jenis, masa dan cara ia menjadi multimedia interaktif.

22. Penggunaan Khusus Multimedia Interaktif Ialah Untuk;
Latihtubi dan latihan untuk menguasai kemahiran asas.
Menguasai kemahiran komputer .
Perkembangan kemahiran menulis.
Akses dan komunikasi
Penyelesaian masalah
Akses guru dan murid dari jarak jauh.
Pemahaman konsep-konsep matematik dan sains.
Pembelajaran koperatif dan perseorangan
Simulasi dalam sains dan matematik.
Pengurusan dan pentadbiran aktiviti di bilik darjah.
Manipulasi data

23. PENGHASILAN PAKEJ MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
Melibatkan satu proses yang sistematik dan teliti.
Terdapat banyak model proses yang digunakan dalam projek pimbinaan multimedia Interaktif.(Model ADDIE )
Model ini adalah amat sesuai digunakan.

24. Fasa Model
Analisis
Reka
bentuk
Pemba-ngunan
Impli-mentasi
Penilaian

25. PROSES KERJA A. Peringkat Analisis (Analysis):
Analisis murid anda (buat andaian bagaimana keadaan murid anda);
Sikap, pengetahuan sedia ada, kemahiran, dan juga gaya pembelajarannya.
Buat analisis sukatan, tajuk atau sub tajuk bagi bahan P&P yang akan dibina.
Kaji struktur konsep tajuk tersebut
Firkirkan yang mana dahulu perlu dikuasai oleh murid.

26. Fikirkan bahan sokongan yang perlu?
Fikirkan bahan-bahan (media) yang boleh dibina atau dicari berdasarkan konten utama dan bahan sokongan
Tentukan hasil pembelajaran bagi tajuk tersebut Selari dengan kurikulum dan berdasarkan apa yang boleh dilakukan oleh murid serta hasil pembelajaran
Fikir dan bincangkan bagaimana pembelajaran tersebut seharusnya akan berlaku?
Fikirkan aktiviti-aktiviti dan tugasan yang sesuai supaya menghasilkan pembelajaran yang bermakna, seronok, berkaitan,sesuai dan memenuhi hasil pembelajaran.

27. B. Peringkat Rekabentuk (Design)
Pertimbangkan aspek reka bentuk Kandungan, Aspek susun/reka letak(paparan Skrin) dan Antaramuka (Interface)
Bina pelan Navigasi (Navigation)
Bina pelan kisah (story boarding – papan cerita). iv. Pastikan Juga tahap Interaktiviti yang hendak dimasukkan

28. C. Peringkat Pembangunan (Development)
Cari dan pilih bahan/media yang bersesuaian.
Ubahsuai media yang sedia ada jika boleh digunakan.
Bina media sediri jika dirasakan lebih perlu dan sesuai audio; grafik; animasi; video; dll
Gunakan perisian-perisian penyuntingan Grafik, Audio, Video dan animasi yang sesuai.
Tukarkan semua bahan media ke bentuk digital.

29. Pilih perisian pengarangan yang sesuai.
Berdasarkan pelan kisah yang telah dibina, mengarang dengan menggunakan perisian pengarangan yang telah diplih.
Masukan elemen multimedia yang telah ditetapkan.
Bina Menu untuk membuat capaian ke tajuk-tajuk, aktiviti,latihan dan sumber.
Buat pautan dari tajuk, aktiviti, tugasan, latihan, sumber dan lain- lain; dan pautan semula ke Menu

30. D. Peringkat Implimentasi (Implimentation)
Jalankan Pakej Multimedia yang telah dibangunkan untuk mencari kecacatan. Peringkat ujian ini dipanggil “Alfa Testing”.
Aplikasikan Pakej Multimedia anda kepada murid anda dan betulkan kekurangan yang timbul. Peringkat ujian ini dipanggil sebagai “Beta Testing”.

31. E. Peringkat Penilaian (Evaluation)
Buat penilaian ke atas keberkesanan media yang telah anda sediakan.
Buat penilaian ke atas proses pengajaran dan pembelajaran yang telah anda rancang.

32. Reka Bentuk Interaktiviti(bole bg tndk bls)
Menurut Shedroff (1994), reka bentuk
interaktiviti dari segi multimedia merangkumi
6 komponen utama seperti berikut:
Maklumbalas (respon prestasi pengguna).
Kawalan (navigasi dan interaktiviti).
Kreativiti (pengguna menghasilkan sesuatu).
Produktiviti (isi kandungan)
Komunikasi (komunikasi dengan orang lain).
Mudah disesuaikan

33. Kelebihan penggunaan media interaktif
Penggunaan media interaktif dalam pendidikan membawa banyak
kelebihan. Antaranya ialah:
Ia memudahkan pembelajaran berpusatkan murid. Memberikan pilihan pembelajaran yang banyak serta memperkenalkan banyak bahan baru.
Ia memenuhi kehendak stail pembelajaran yang pelbagai dengan memberikan banyak pilihan pendekatan pembelajaran.
Ia motivasikan interaksi, eksperimen dan pembelajaran koperatif murid.
Ia membantu dalam proses pembelajaran berasaskan tema.
Ia menggalakkan pembelajaran secara konstruktivisme.

34. Media interaktif sangat sesuai digunakan dalam situasi
pembelajaran yang rumit seperti berikut.
Bahan atau kandungan yang susah untuk divisualkan contohnya seperti proses- proses rumit.
Kandungan tiga dimensi yang susah untuk belajar secara visual dengan menggunakan bahan dua dimensi.

35. Proses-proses dinamik yang memerlukan kefahaman tentang hubungan antara objek- objek yang bergerak.
Kandungan yang merangkumi isi yang menyeluruh dimana beberapa idea perlu digabungkan untuk memahami keseluruhan.
Simulasi proses yang kompleks atau mahal dimana tiada peluang untuk menggunakan peralatan yang sebenar.