1. Skólapúlsinn ársuppgjör 08-09
Umræðufundur H-207
Almar Halldórsson og Kristján Ketill Stefánsson.
Stakkahlíð 9. júní 2009

2. Markmið Kynna og ræða nýja þekkingu Kynna og ræða ársmeðaltöl
Kynna og ræða möguleika á sérsniðinni gagnagreiningu
Ræða notkun á vettvangi
Ræða frekari þróun og framtíð

3. Hvað er Skólapúlsinn?
Vefkerfi sem veitir skólum stöðuga endurgjöf frá nemendum um virkni þeirra, líðan og skóla- og bekkjaranda.
Mánaðarleg gögn, svör frá ára nemendum.
Staðan í dag borin saman við fyrri stöðu og við landsmeðaltal.
Nýjustu upplýsingar um stöðu mála í skólanum.
Stærð skóla ræður fjölda mælinga yfir skólaárið.
Ekki sömu nemendur tvisvar sama ár.
okt
nóv
des
jan

4. Af hverju? Beina samræmdum mælingum að öðru en bara námsárangri.
Gera rödd nemenda sýnilega.
Aðstoða skóla við innra mat.
Veita upplýsingar um mögulega styrk- og veikleika.
Veita upplýsingar um árangur þróunarstarfs.
Byggja upp gagnabanka fyrir rannsóknir.
To help make schools a better place!
1. help improve internal evaluation schemes in Icelandic secondary schools by giving longitudinal, comparative and accessible feedback on important factors in students’ lives. Directors need to know more about the status of their schools and be able to reliably evaluate their strengths and weaknesses.
2. design a system that is easy to use and requires no special training to operate and where disruption to school routine is minimal.
3. build a database that can with time open novel and unique venues for educational research. 4

6. Staðan 9. júní www.skolapulsinn.is/dashboard

7. Þátttökuskólar 2008-9 Úrtak sept 08 – maí 09:
4.490 nemendur í b.
Fjöldi eftir stærð og stað:
Markmið
GOTT SAMRÆMI MILLI ÞÉTTBÝLIS OG DREIFBÝLIS: Rvk + Nágr. = 66% í Skp. / 61% í Raun
NEMENDUR SEM SVÖRUÐU ER FJÓRÐUNGUR ALLRA NEMENDA Í BEKK
Rétt hlutfall milli þéttbýlis og dreifbýlis

8. Skólaárið

9. Skólaárið
Stöðug fyrirbæri yfir tíma EN breytilegt milli skóla, yfir tíma innan skóla, eftir árgöngum, milli kynja, milli bekkja.

10. Ánægja af lestri Áhugi á stærðfræði Áhugi á náttúrufræði
Skólaárið
Árgangur
Stúlkur
Drengir

11. Fjarvera (almenn) Íþróttir /líkamsrækt Agi í tímum Skólaárið 2008-9
Árgangur
Stúlkur
Drengir

12. Vanlíðan Kvíði Einelti Skólaárið 2008-9 Árgangur Stúlkur Drengir
Ný þekking. Hver skóli.
Árgangur
Stúlkur
Drengir

13. Þróunin - kyn og árgangar
Í lok árs hafa nógu margir nemendur í hverjum skóla svarað spurningalistanum til að unnt sé að greina gögnin eftir kyni og árgöngum.
Ársmeðaltöl
Skoðum dæmi
Sérsniðin gagnagreining
bekkir, kyn, lýsandi tölfræði, marktektarpróf
samanburður innan svæðis

14. Trú á eigin getu í stærðfræði

15. Vanlíðan

16. Vanlíðan

17. Samsömun við nemendahópinn

18. Trú á eigin getu í stærðfræði

19. Verð Óbreytt áskriftargjald Sérsniðin gagnagreining
fyrir 4-9 mælingar
fyrir 1-3 mælingar
Sérsniðin gagnagreining
4.500 kr. á tímann

20. Þróunarverkefni Aukin greining á upplýsingum
Niðurstöður um svör nemenda við einstökum spurningum innan spurningakvarða
Tengsl milli kvarða og viðvörunarkerfi
Gagnvirkar upplýsingar um skóla með góðan árangur (undir nafnleynd)
Samskiptaviðmót sem gefur kost á samvinnu og upplýsingamiðlun um niðurstöður og úrræði milli skóla

21. Ánægja af lestri

22. Þróunarverkefni Nýjungar í matsaðferðum
Mat nemenda á skólanum útfrá staðhæfingum um skólann sem nemendur svara með punktagjöf
Spurningakvarði þar sem nemendur taka afstöðu til lýsinga á skólanum með rennikvarða
Viðbótarspurningakvarðar og val á úrtaki
Skólaviðmót fyrir eigin spurningagerð