1. Metodologija izrade programa osposobljavanja
Ivo Bilić,dipl.ing.

2. Sadržaj: Uvod i terminologija Ishodi učenja i kompetencije
FIT4WORK
Sadržaj:
Uvod i terminologija
Ishodi učenja i kompetencije
Metodologija izrade programa
Razvoj 5 programa osposobljavanja u sklopu projekta FIT4WORK

3. FIT4WORK
1. Uvod i ….
Cilj: izraditi planove i programe za 5 programa osposobljavanja* prema uputama
Zadatci: svatko od nas će trebati napraviti korake koje ćemo opisati u 4. poglavlju
* program osposobljavanja-stječu se znanja i vještine za jednostavne poslove
Susret ćemo se s puno novih pojmova, neki od vas za njih su čuli više ili manje, gospoda iz gospodarstva vjerojatno puno o tome ne znaju.

4. Standard zanimanja, standard kvalifikacije Kurikulum Ishodi učenja
FIT4WORK
HKO
Standard zanimanja, standard kvalifikacije
Kurikulum
Ishodi učenja
Kompetencije
Bloomova taksonomija
ECVET
…terminologija

5. HKO-Hrvatski kvalifikacijski okvir
FIT4WORK
HKO-Hrvatski kvalifikacijski okvir
Hrvatski kvalifikacijski okvir (eng. Croatian Qualifications Framework, CROQF) je instrument uređenja sustava kvalifikacija u Republici Hrvatskoj koji osigurava jasnoću, pristupanje stjecanju, utemeljeno stjecanje, prohodnost i kvalitetu kvalifikacija, kao i povezivanje razina kvalifikacija u Republici Hrvatskoj s razinama kvalifikacija Europskog kvalifikacijskog okvira
Ima 8 razina
Mi se u obrazovanju odraslih bavimo razinama 2.-5.
U ovim programima, to je uglavnom razina 2.

6. FIT4WORK
Standard zanimanja
Standard zanimanja (engl. Occupational Standard) je popis svih poslova koje pojedinac obavlja u određenom zanimanju i popis kompetencija potrebnih za njihovo uspješno obavljanje
Ministarstvo rada i mirovinskog sustava
Primjer 1.: Standard zanimanja kuhar (4.1.HKO)

7. Standard kvalifikacije
FIT4WORK
Standard kvalifikacije
Standard kvalifikacija je sadržaj i struktura određene kvalifikacije, a uključuje sve podatke koji su potrebni za određivanje razine, obujma i profila, vrste i kvalitete kvalifikacije
Ministarstvo znanosti i obrazovanja
Primjer 2.: Standard kvalifikacije kuhar (4.1.HKO)

8. Ishodi učenja i cilj učenja
FIT4WORK
Ishodi učenja i cilj učenja
Jedna od metoda definiranja očekivanja od učenja
Važni za izradu SZ i SK
Važan za svakog pojedinca, kod npr. pisanja CV
Suvremeni pristup nastavi u odnosu na tradicionalni-stavlja učenika u središte
Prikazati ono što očekujemo da učenik može raditi na kraju procesa učenja

9. FIT4WORK …
Ishod učenja nije skup činjenica koje učenik akumulira u procesu učenja
Ishod učenja je ono što učenik/polaznik* može učiniti nakon tijeka poučavanja i učenja
*polaznik u smislu Zakona o obrazovanju odraslih

10. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja
FIT4WORK
Obrazovni ciljevi i ishodi učenja
Obrazovni ciljevi ili ciljevi učenja opisuju što nastavnik čini da bi učenici znali izvršiti na kraju određenog razdoblja učenja, a prije nisu znali.
Ishodi učenja za razliku od obrazovnih ciljeva definiraju ono što bi morao znati učiniti učenik/polaznik, a ne nastavnik.

11. 2. Ishodi učenja i kompetencije
FIT4WORK
2. Ishodi učenja i kompetencije
Usko povezani, ponekad istoznačni, često se preklapaju
Kompetencije podrazumijevaju znanja, vještine i pripadajuću samostalnost i odgovornost

12. Ishodi učenja/kompetencije
FIT4WORK
Ishodi učenja/kompetencije
Ishodi učenja-tvrdnje o tome što se očekuje od učenika da zna, razumije, može napraviti,
vrednovati ...
kao rezultat procesa učenja
Učenik/polaznik postizanjem ishoda učenja kroz proces učenja stječe kompetencije za zapošljavanje i samozapošljavenje
Specifične/
stručne za određenu disciplinu
Generičke (ključne, prenosive vještine 21. stoljeća)

13. Generički ishodi učenja/ Ključne kompetencije
FIT4WORK
Generički ishodi učenja/ Ključne kompetencije
Kombinacija znanja, vještina i stavova –8 grupa:
Komunikacija na materinjem jeziku
Komunikacija na stranom jeziku
Matematičke kompetencije
Digitalne kompetencije
Učiti kako se uči
Socijalne i građanske kompetencije
Poduzetničke vještine
„Smisao” za kulturu i umjetnost
Izvor: Key competences for lifelong learning EU

14. Pisanje ishoda Benjamin Bloom (1913.-1999.)
FIT4WORK
Pisanje ishoda
Benjamin Bloom ( )
Promatrao je učenje kao proces – nadograđujemo prethodna znanja u cilju razvoja složenijih razina razumijevanja
Proveo je istraživanje – razvoj klasifikacije razine ponašanja razmišljanja u procesu učenja.
Radio na definiranju razina razmišljanja od najjednostavnijeg poznavanja činjenica na najnižoj razini do evaluacije na najvišoj razini
Benjamin Samuel Bloom (21. veljače rujna 1999.) bio je američki edukacijski psiholog koji je doprinio klasifikaciji obrazovnih ciljeva i teoriji učenja. Godine Bloom je uredio prvi dioTaksonomije obrazovnih ciljeva: klasifikacija obrazovnih ciljeva, koja je naznačila klasifikaciju ciljeva učenja koja je postala poznata kao Bloomova taksonomija i ostaje temeljni i bitan element unutar obrazovne zajednice.

15. FIT4WORK
Bloomova taksonomija
Najčešće polazište za definiranje obrazovnih ciljeve, ishoda učenja i zadataka zasniva se na Bloomovoj taksonomiji prema kojoj se razine postignuća dijele u tri područja (kategorije):
kognitivno (područje znanja i razumijevanja)
psihomotoričko ( područje vještina i umijeća)
afektivno (područje stavova i uvjerenja)
Svako područje sistematizirano je hijerarhijski od niže ka višoj razini usvojenosti znanja.
Svaka razina pojedine kategorije sadrži ključne glagole koji omogućavaju definiranje kvalitativnih i kvantitativnih ishoda učenja na osnovu koji učenici/polaznici mogu pokazati usvojena znanja, vještine i stavove

16. Kognitivno područje(znanje i razumijevanje)
FIT4WORK
Kognitivno područje(znanje i razumijevanje)
KATEGORIJA
DEFINICIJA
PONAŠANJE
ZNANJE
Prisjetiti se, prepoznavati
Definirati; opisati; identificirati; označiti; izdvojiti; prisjetiti
RAZUMIJEVANJE
Razumjeti komunicirano
Izračunati; grupirati; objasniti; dati primjer; predvidjeti; sažeti
PRIMJENA
Upotrijebiti opći koncept
za rješenje problema
Primijeniti; prilagoditi; prikupiti;
demonstrirati; otkriti; riješiti; upotrijebiti; intervjuirati
ANALIZA
Rastaviti na dijelove
Analizirati; usporediti; napraviti dijagram; skicirati; izdvojiti; sortirati
SINTEZA
Povezivanje dijelova ili
Ideja u cjelinu
Izgraditi; kombinirati; kreirati; postaviti hipoteze; generalizirati; predvidjeti; napisati; prezentirati
VRJEDNOVANJE
Ocjena vrijednosti nečega prema situaciji, uz upotrebu kriterija
Ocijeniti; zaključiti; odabrati; preporučiti; postaviti prioritete

17. FIT4WORK
…slikovitiji prikaz
Od niže razine ishoda prema višim

18. FIT4WORK
Aktivni glagoli
“Nakon učenja učenik/polaznik će biti sposoban…” + aktivni glagol i sadržaj
jasan, jednostavan, konkretan i mjerljiv prikaz ishoda
u pravilu dobro je koristiti jedan glagol za jedan ishod učenja
S (Specific – konkretni)
M (Measurable – mjerljivi)
A (Agreed – dogovoreni)
R (Relevant – relevantni)
T (Timely – vremenski izvedivi)

19. Zadatak 1. (10´) Rad u parovima
FIT4WORK
Zadatak 1. (10´)
Rad u parovima
Imate nekoliko primjera pisanja ishoda učenja iz različitih područja. Odgovorite na pitanja:
Što mislite koji su ishodi dobro napisani?
Zašto?

20. Biti kompetentan u odnosu na”znati”
FIT4WORK
Biti kompetentan u odnosu na”znati”
Kompetencije označavaju cjeloviti skup svega što pojedinac može stjecati učenjem.
Pogrešno se drugdje za takav cjeloviti skup ponekad koristi termin “znanje”
Primjer: “On/a zna voziti automobil. On/a zna matematiku.”
Kako bi to rekli u kategoriji ishoda učenja?
On/ona sigurno upravlja automobilom, vješt je u upravljanju automobilom?
On/ona rješava zadatke, analizira problem, uspoređuje veličine,…

21. Aktivni glagoli PRECIZNI GLAGOLI NEPRECIZNI GLAGOLI opisati znati
FIT4WORK
Aktivni glagoli
PRECIZNI GLAGOLI
NEPRECIZNI GLAGOLI
opisati
znati
definirati
zapamtiti
napraviti
razumjeti
analizirati
naučiti
usporediti
cijeniti
razlikovati
upoznati
argumentirati
osvijestiti

22. Podsjetnik za pisanje i provjeru
FIT4WORK
Podsjetnik za pisanje i provjeru
Jesam li započeo svaki ishod glagolom?
Izbjegavam li glagole kao što su znati, razumjeti, učiti, biti upoznat s, biti izložen, biti svjestan ?
Jesam li uključio ishode učenja sukladno razinama Bloomove taksonomije?
Jesu li moji ishodi učenja mjerljivi?
Da li su svi ishodi u skladu s ciljevima i sadržajem kolegija?
Jesam li koristio samo jedan glagol po ishodu u učenja?
Za svaki ishod učenja treba prikazati primjer zadatka za provjeru i vrednovanje izbjegavajući već korišteni aktivni glagol

23. Zadatak 2. (15´) Mogli bi tražiti i provjeru ishoda!
FIT4WORK
Zadatak 2. (15´)
Za nastavnike: Napišite ishode (2-3) za jednu nastavnu jedinicu svoga predmeta!
Za mentore iz gospodarstva: Napišite ishode za jedan proces, npr. posluživanje doručka, priprema menua od 3 slijeda, priprema barske mješavine!
Za Udrugu Lastavice: Napišite ishode za jednu situaciju s invalidnim osobama!
Mogli bi tražiti i provjeru ishoda!

24. FIT4WORK

25. 3. Metodologija izrade programa
FIT4WORK
Prema ASOO
U nekom trenutku ćemo tražiti verifikaciju
Nećemo ulaziti u detalje izrade programa
Pogledat ćemo obrazac koji se koristi px?id=669
Tko hoće više može pogledati Vodič ustanovama za obrazovanje odraslih mages/Vodic_ustanovama_z a_obrazovanje_odraslih.pdf
3. Metodologija izrade programa

26. Obrazac programa osposobljavanja
FIT4WORK
Obrazac programa osposobljavanja
Zadržat ćemo se na točkama 2. i 4.
U sljedećem poglavlju ćemo konkretnije se baviti ovim točkama

27. 4.Razvoj programa u FIT4WORK
osposobljavanje za poslove konobara u pansionskom načinu posluživanja s posluživanjem u sobama
osposobljavanje za pomoćnog kuhara s pripremanjem jednostavnih jela na buffet stolu
osposobljavanje za poslove barmena-barista
osposobljavanje za pansionskog slastičara
concierge za invalidne osobe

28. Što je naš zadatak? Osmisliti programe osposobljavanja
FIT4WORK
Što je naš zadatak?
Osmisliti programe osposobljavanja
Napisati potrebne kompetencije za svaki od programa osposobljavanja
Napisati planove i programe
Po svakoj nastavnoj cjelini napisati sadržaje i ishode učenja
Prevesti sve u nastavni materijal za podučavanje
U zadnjem koraku u e-učenje
Ovaj dio u crvenom pravokutniku se također može početi paralelno raditi!

29. Zaduženja Podijeliti: Okvirne programe
FIT4WORK
Zaduženja
Podijeliti:
Okvirne programe
Podijeliti obrazac programa osposobljavanja
Bloomova taksonomija

30. FIT4WORK
Zadatak 3.
U točki 2. obrasca napišite kompetencije potrebne za dio programa koji vam je dodijeljen-samostalno (10´)-PREZENTIRATI
Podijeliti se u 3 grupe i raditi na 5 programa:
Konobar u pansionskom i Bar-barist
Pomoćni kuhar i pansionski slastičar
Concierge za invalidne osobe
Točka 4.1.je uglavnom definirana
U točka 4.2. prema broju sati odrediti sadržaje i ishode učenja (30´)-PREZENTIRATI predstavnici

31. FIT4WORK
Domaći rad
Zadatak:
Prema planu i programu definirati u obrascu za programe osposobljavanja točku 2. očekivane kompetencije nakon završetka programa i detaljno popuniti tablicu 4.2.
Poslati na mail:
Rok: 1. rujna 2018.

32. FIT4WORK
Za kraj…