1. TEORI KECERDASAN

2. Hasil pembelajaran Pelajar dapat : Menghuraikan otak dan kecerdasan
Menjalaskan teori kecerdasan
Menjelaskan nutrisi baik dan kesan kepada kecerdasan

3. OTAK DAN KECERDASAN
IQ atau kecerdasan intelek boleh didefinisikan sebagai satu ukuran untuk mengukur perbezaan relatif yang mampu menentukan tahap intelek berlandaskan ujian yang telah diselaraskan.
Ujian intelek yang pertama telah dicipta oleh Alfred Binet dan Theopile Simon pada tahun

4. Howard Gardner (1983) Teori Pelbagai Kecerdasan
9 jenis kecerdasan yang dikategorikan oleh gardner.
Linguistic intelligence (word smart-linguistik,)
Logical-mathematical intelligence
(number/reasoning smart-logik-matematik,)
Spatial intelligence (picture smart-ruang, )
Bodily-kinesthetic intelligence (body smart-kinestatik)
Musical intelligence (music smart-muzikal)
Interpersonal intelligence (people smart- interpersonal)
Intrapersonal intelligence (self smart- intrapersonal)
Naturalist intelligence (nature smart-naturalistik)
Emotion intelligent (emotion smart- emosi)

5. TAHAP KECERDASAN BERGANTUNG KEPADA 3 FAKTOR UTAMA
A)BIOLOGI:faktor genetik dan kecerdasan pada otak sebelum, semasa dan selepas kelahiran
B)SEJARAH KEHIDUPAN: termasuk pengalaman bersama ibu bapa, guru, rakan yang menggalakkan ia berkembang
C)BUDAYA DAN SEJARH LATAR BELAKANG:masa dan tempat seseorang individu dilahirkan dan dibesarkan
Biological endowment: genetic factors and injuries to the brain before, during and after birth)
Personal life history: including experiences with parents, teachers, friends who incite or refrain them from developing
Cultural and historical background: time and place in which individuals were born
and raised

6. Nine intelligence by Howard Gardner (1983)
Meaning
Activities
Linguistic
Ability to use language, meaning of
words, and relationship between words
Writing, reading, writing
poems, debate
Spatial
Ability to form images in the mind or in
real life context
Conclusion in the form of
charts, mind map, drawing, to
decorate, architectural designs.
Musical
Understanding, creating, and sensitive to
musical structures
Imagine birds singing, sound of
trees in forests, create songs
Kinesthetic
Skill in using and coordinating bodily
forms
Dancing, playing football,
psychomotor activities
Logical - mathematic
Ability to reason in mathematics and
science
Solivng mathematical
problems, making conlcusions
from experiments.
Interpersonal
Ability to interact, understand feelings,
thinking and behavior of others.
Group activities, discussion,
making friends.
Intrapersonal
Deep understanding and evaluation of
the self
Self-reflection, identify one’s
aim and interests.
Emotion
Ability to identify and understand
emotion of self and others.
Able to motivate and manage
emotion (self-discipline)
Naturalistic
Identify flora and fauna, sensitive to
environment.
Interest in natural and
environmental habitat.

7. KOMPONEN TEORI PELBAGAI KECERDASAN
Maksud
Aktiviti boleh dijalankan
Kecerdasan Linguistik
Kebolehan mengguna bahasa, makna perkataan, dan hubungan antara perkataan
Menulis, membaca, menulis sajak, perbahasan
Kecerdasan ruang
Kebolehan membuat gambaran dalam minda atau bentuk nyata
Merumus dalam bentuk carta, peta minda, melukis, membuat hiasan, lukisan bangunan
Kecerdasan muzikal
Memahami, menghasilkan, dan peka terhadap struktur muzik
Bayangkan bunyi burung, bunyi hutan, hasilkan lagu
Kecerdasan kinestetik
Kemahiran mengguna dan mengkordinasi bentuk badan
Menari, bermain bola, aktiviti psikomotor
Kecerdasan logikal - matematik
Kebolehan menaakul dalam matematik dan sains
Menyelesaikan masalah matematik, membuat kesimpulan hasil eksperimen

8. Kecerdasan interpersonal
Kebolehan berinteraksi, memahami perasaan, fikiran dan perlakuan orang lain
Aktiviti berkumpulan, perbincangan, berkenalan
Kecerdasan intrapersonal
Memahami dan menilai diri sendiri secara mendalam
Reflek diri, kenalpasti matlamat diri dan minat sendiri
Kecerdasan emosi
Keupayaan mengenal dan memahami emosi sendiri dan orang lain
Dapat memotivasi diri dan mengurus emosi (displin diri)
Kecerdasan naturalistik
Mengenalpasti flora dan fauna
Peka terhadap alam sekitar
Minat terhadap hidupan sekeliling

9. Teori Kecerdasan Triakik Manusia Sternberg (1988)
Subteori kontektual,
Subteori eksperential,
Subteori komponential.

10. Aspek kontekstual Aspek eksperientrial Aspek komponential
kecerdasan praktikal, bagaimana kecerdasan digunakan untuk menghadapi perubahan persekitaran dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran baru dengan mudah
Aspek eksperientrial
kreativiti, dapat menghasilkan idea baru dan menghubungkan kenyataan yang tidak berkaitan
Aspek komponential
analisis maklumat untuk menyelesaikan masalah terdiri daripada perencanaan, pelaksanaan strategi dan perolehan pengetahuan

11. Teori Kebolehan Mental Utama Thurstone (1938)
Penaakulan: Kemampuan membuat rumusan dan mempertimbangkan secara logik
Kepantasan persepsi: Kemampuan mengenali persamaan dan perbezaan antara objek
Kemampuan mengira: Kebolehan menggunakan fikiran melalui angka
Kefasihan perkataan: Kelancaran mengutarakan pendapat dengan kata-kata
Kemampuan ingatan: Kemampuan mengingat peristiwa yang dialami atau dipelajari
Membentuk visual ruang: Kemampuan mengimaginasi bentuk akhir sesuatu rancangan

12. Kaitan Pemakanan Dengan kecerdasan
Nutrsi yang diperlukan oleh otak bagi menyumbang kepada pertumbuhan sel otak.
Tanpa vitamin, mineral dan asid amino, otak tidak dapat berfungsi dengan baik.
Protien:Menyediakan asid amino yang membenarkan untuk membuat neurotransmitter dan kimia dalam otak
Lemak:Menyediakan molekuk asid lemak yang diperlukan otak utk hasil sel baru.
Karbohidrat:sumber tenaga dan melindungi otak daripada kerosakan
Elemen lain: iron, selenium, potassium dan air

13. Kaitan Pemakanan Dengan kecerdasan
Fungsi makanan adalah untuk membentuk dendron dan dendrit yang subur dan boleh mencerdaskan otak.
Maklumat dalam sistem saraf dan otak dihantar dalam bentuk impuls saraf dan bahan kimia.
Bahan kimia dalam otak ini dikenali sbg ‘neurotransmitter’ yang terdiri drpd : dopamine , norepinephrine dan serotonin.
dopamine , norepinephrine (dalam makanan yang bersumberkan protein)- dikenal pasti sbg bahan kimia kewaspadaan (the alertness chemical) yang terbina drpd asid amino tiroksin dlm makanan berprotein- Mempengaruhi daya tumpuan.
Serotonin (dalam makanan yang bersumberkan protein)- kurang stress dan tenang

14. Tempoh biologi dan kesan pemakanan
Tenaga
12 tgh
6 pagi
12 tgh mlm
6 ptg
Pengambilan diet protein dan karbohidrat pada tahap tenaga tinggi akan membolehkan tenaga otak meningkat ke aras terbaik.
Pengambilan diet protein yang banyak dan mengurangkan karbohidrat pada tempoh biologi menurun akan membolehkan seseorang aktif semula.

15. Terima Kasih | Thank You