1. Мектепте үштілді білім берудің даму проблемалары және болашағы
Мектепте үштілді білім берудің даму проблемалары және болашағы
Нугуманова К.А., химия мұғалімі
«Озат» ДБМ КММ

2. Ұлт жоспары - бес институционалдық реформаны жүзеге асыру жөніндегі 100 нақты қадамы
ҚР Президенті
Нұрсұлтан Назарбаев
Кезең-кезеңмен көшу
даярланатын кадрлардың бәсекелестік қабілетін арттыру
білім беру секторының экспорттық әлеуетін көтеру
Тіл мәдениетінің деңгейін арттыру
қазақстандық білім берудің ең жақсы дәстүрлері
халықаралық стандарттарына сай сапалы білімдер
Көп тілді
білім беру
пәрменді құрал
өзара байланысты және өзара тәуелді әлемнің жағдайы

3. Мектептің басты мақсаты
Мұғалім
Оқушы
Полимәдениетті тұлға
Бірнеше тіл меңгерген
три языка во всех ситуациях
Өздігінен даму
Өз елінің ләстүрлері
Өздігінен жетілу
Көп тілді білім беру
Көп тілді тұлға
Селбесу

4. ХИМИЯНЫ АҒЫЛШЫН ТІЛІНДЕ ОҚЫТУ ҮЛГІСІНДЕ ҮШТІЛДІЛІК БІЛІМ БЕРУДІ ДАМЫТУ
Мектептегі үштілділік білім беру жүйесі
Арнайы химия ағылшын тілінде
Арнайы биология ағылшын тілінде
Арнайы тарих
қазақ тілінде
Өзін-өзі тану
қазақ тілінде
Биология мен химияға арналған арнайы ағылшын тілі
Әдістемелік қолдау
Әдістемелік нұсқаулық
Курс сабақтарын орташа мерзімді жоспарлау
Бейнефильмдер жинағы
Тапсырма мен ұсыныстар жинағы (КМ, КО)
Мультимедиялық тұсаукесерлер жинағы
Жетістік атмосферасы мен ұйымшыл ортаны сақтау
Оқу бірлестігінде өзара іс әрекет ету
Жеке оқыту
Үйренушілердің потенциалын іске асыру
ПЕРСПЕКТИВА
Жобалар әдісі
Саралап оқыту
Модульдік оқыту
Проблемалық оқыту
7 модуль идеясы
Оқыту технологиясы +
Бірнеше тілді меңгеру
Шешендік шеберлік және икемді өзіндік шығармашылық ойлау
Жоғары деңгейдегі сұрақтарын құрастыру және жауап бере алу
Бірін-бірін үйретуге және үйренуге дайын болу
Қалыптастырушы бағалаужәне белсенді білім
Оқушылармен өз іс әрекетін жоспарлау
НӘТИЖЕСІ

5. Химияны ағылшын тілінде оқыту проблемалары
• Мұғалім кезінде неміс тілін оқыған, ағылшын тілінен білімнің жоқ болуы
• Мектеп облыстық, үйренушілер ауыл мектептерінен болғандықтан оқушылардың тіл меңгеруі бірыңғай емес
• Әдістемелік әдебиеттің жоқ болуы
• Жеткіліксіз тәжірибе

6. Химия пәнін ағылшын тілінде оқыту мәселелерінің шешімі
• Ағылшын тілін оқыту (А1деңгейі)
• Химиялық элементтердің, заттектер атауы латын тілінде болуы
• Әдістемелік әдебиетін іздестіру (тілдер орталықтарымен ынтамақтасу)
• Оқушылар жағынан қолдау
жылдан бастап - Team teaching командалық оқыту

7. 2016-2017 – Team teaching командалық оқыту
Сабақтар өткізуге арналған әдістемелік бағдарлама Mary Jones, Diane Fellowes – Freeman and David Sang – Cambridge checkpoint, Science Coursebook, 2013.
Арнайы химия бағдарламасы ағылшын тілінде
Жаратылыстану-математикалық бағыты
8-9 сыныптар
аптасына 1 сағат
жылына 34 сағат
Біздің курстың мақсаты: химия пәнін ағылшын тілінде оқыту және командалық оқытуды дамыту арқылы мектепте үштілді білім беруді дамыту.
Біздің бағдарламаның міндеттері: пәннің негізгі тараулары бойынша химиялық білімдерін нақтылау; өзіндік жұмыс істеу дағдыларын дамыту; логикалық ойлау ептілігін дамыту; шетел тілін құрал ретінде пайдалана отыра қиындықтарды жеңуіне жігерлі болуды тәрбиелеу.

8. 2016-2017 – Team teaching командалық оқыту
Бағдарламадан болжалды нәтиже: химиялық білімді (функционалды сауатты, кәсібіне дейін құзыретті), мәдени дамыған, рухани шығармашылық тұлғаны қалыптастыру, ұдайы құбылып жатқан ортада (әлеуметтік-экономикалық, мәдени-білімді, құндылықты-бағдарлы, ғылыми-техникалық және т.б.) тіршілік әрекет етуге дайын болуы тиіс.
Біздің бағдарлама таңдау бойынша компоненттерге қойылатын талаптарына сәйкес, пән бойынша жалпыға міндетті мемлекеттік білім беру стандартын қайталамайтын болып құрастырылған.

9. Тіл оқыту арқылы білімдерін тереңдету
Тіл оқыту арқылы білімдерін тереңдету
МББС жоқ
Менделееев – Клайперон теңдеуі. Бойль – Мариотт заңы. Гей – Люссак заңы.
Шарль заңы
Спиндік кванттық сан, магниттік кванттық сан, орбиталық кванттық саны, бас кванттық саны. Паули принципі. Хунда ережесі. Атомның негізгі және қозу күйі. Клечковскийдің ережесі
«Хромотография»: 
сұйықтықтық, газды, электрліхроматография, адсорбциялық таратқыш, ионалмасулық және т.б.
«Ерітінділер көбейтіндісі» - аналитикалық химия.
«Коррозия»: газды коррозия, атмосфералық коррозия, бейэлектролиттердегі коррозия, электролиттердегі коррозия, жер астындағы коррозия, биокоррозия, қаңғыма ток әсерінен болған коррозия
1 тарау
2 раздел
4 тарау
3 тарау

10. Тіл оқыту арқылы білімдерін тереңдету
Тіл оқыту арқылы білімдерін тереңдету
«Атомдардың радиобелсенділігі, бөлшектің радиобелсенді ыдырауы». Э.Резерфорд, М. Склодовской – Кюри радиобелсенділігін зерделеу тарихын оқыту
Чернобыль, Фукусима Индиан пойнт» США АЭС болған апаттары.
«Реакциялардың ығысуы» химиялық реакцияның жылдамдығы, химиялық тепе-теңдігімен білімдерін тереңдету, физикалық химия тарауының химиялық кинетика.
Осы тарауда тотығу-қалпына келтіру реакцияларына, гидролизге байланысты есептер мен тапсырмалар шығару ұсынылады.
«Реакция жылдамдығы»
Реакция жылдамдығының өлшеулері. Реакция жылдамдығындағы өзгерістер (Әрекеттегі массаның Заңы Н. Н. Бекетов, К. М. Гульдберг және П. Вааге, Вант – Гоффтың ережесі).
МББС жоқ
1 тарау
2, 3 раздел
5 тарау
4 тарау

11. Химия сабағына шетел тілінде материалдарды енгізудің әртүрлі нысандары
1. Мәтінді
ақпаратпен жұмыс 
2. Химиялық тақырыбы бойынша шетел тілінде әңгімелесу.
3. Қызықты химиялық экспериментті көрсету кезінде оқушылар көрсетіп және оны шетел тілде немесе шетел тіл элементтерін пайдалана отыра өз әрекетін айтып тұрады.

12. бәсекелесуге қабілетті ТҰЛҒА
Жетекшілік қасиеттерін таныта білетін
Өзін-өзі бағалауға қабілетті
Кәсіби білім беру бағдарламаларын саналы таңдауға және меңгеруіне дайын
Ақыл-ойы жан-жақты дамыған, мәдениет деңгейі жоғары
Проблемалық жағдайдан өзбетінше шығу амалын табуға қабілетті
АКТ пайдалана отыра өздігінен дамуына және өз бетінше білім алуға қабілетті
Сын көзімен ойлайтын