2. العينة Sample وكيفية اختيارها في البحث العلمي علي سيد واتس أب 00201008015721

4. تعريف العينة  العينة مجموعة ممثلة تختار من بين أفراد المجتمع الأصلي، فعلى سبيل المثال يمكن اختيار العينة من بين مجتمع الطلاب في جميع المراحل الدراسية، يمكن اختيار العينة من طلاب مدرسة ما وعلى مستوى أحد صفوف المدرسة. ( إبراهيم، 2009: 749)

5. مبررات اختيار عينة من المجتمع الأصلي  لما كان من العسير في كثر من البحوث الإنسانية القيام بدراسة شاملة لجميع المعلومات التي تدخل في البحث فإن الباحث لا يجد وسيلة اخرى يستطيع الاعتماد عليها سوى الاكتفاء بعدد من الحالات أو المفردات في حدود الوقت والجهد والإمكانات المتوافرة لديه، ثم يقوم بدراسة هذه الحالات الجزئية، ويحاول تعميم صفاتها على المجتمع الكبير.( حنفي، 2007: 262)

6. مصادر الخطأ في اختيار العينة  قد تتعرض نتائج البحث بطريق العينة لنوعين من الأخطاء هما : أولاً : خطأ الصدفة : وينشأ عن الفروق بين أفراد العينة وأفراد المجتمع ككل. ثانياً : خطأ التحيز : وسببه عدم مراعاة مبدأ الاختيار العشوائي وعدم الدقة في الإطار وكفايته، وعدم الحصول على بيانات من بعض مفردات الدراسة.

7. خطوات اختيار العينة  لاختيار العينة يقوم الباحث بالخطوات التالية : تحديد وحدة العينة. تجديد الإطار الذي يؤخذ منه العينة. تحديد حجم العينة. تحديد طريقة اختيار العينة.

8. خطوات تصميم عينة الدراسة يراعى الباحث الخطوات التالية عند تصميمه للعينة : 1. تحديد المشكلة : فلابد من تعريف المشكلة وتحديد أبعادها وصياغة تساؤلاتها بدقة. 2. تعريف وتحديد مجتمع الدراسة : وهو جميع مفردات الظاهرة المراد دراستها، وكلما كان تحديد مجتمع الدراسة دقيقاً كان هناك دقة في المعاينة. ت 3. حديد البيانات المراد جمعها : فعلى الباحث التاكد من وجود مجتمع الدراسة ووجود مفرداته وسهولة الوصول إليه. 4. تحديد طريقة جمع وقياس البيانات : فلابد للباحث تحديد طريقة جمع البيانات على العينة المقترحة وطريقة الاتصال المباشر وغير المباشر. 5. الإطار : ويقصد به القائمة التي تحتوي على جميع مفردات مجتمع الدراسة، ويحصل الباحث على الإطار من المصادر الرسمية. 6. تحديد حجم العينة : حيث يقوم الباحث بتحديد حجم العينة المطلوبة وفقاً لإمكانيات بحثه، وكذلك الدقة ودرجة تجانس المجتمع.

9. شروط العينة  لكي تكون العينة علمية يجب أن تكون ممثلة للمجتمع الأصلي عن طريق نسبة معقولة تتناسب مع حجم المجتمع، وألا تؤخذ اجزاء من العينة من مفردات مجتمعات أخرى ولو كانت قريبة من المجتمع الأصلي الذي تقع عليه الدراس ’

10. أشهر أنواع العينات  العينة العشوائية : تعني اختيار الوحدات بغير تعمد ويتم ذلك بواسطة الجدول العشوائي او القرعة :  العينة المنتظمة : تشترط هذه العينة تهيئة قائمة أسماء جميع وحدات مجتمع الدراسة كاملة وحديثة لكي يضع الباحث رقماً لكل مفردة، وبعدها يسحب الوحدات المطلوبة على أن يكون السحب للوحدة الأولى عشوائيا.

11. أقسام العينة العشوائية  العينة العشوائية البسيطة.  العينة العشوائية الطبقية.  العينة العشوائية العنقودية.  العينة العشوائية البسيطة :  في هذه العملية يتم اختيار المفردات بطريقة فردية مباشرة من خلال عملية عشوائية وفيها تكون لكل الوحدات غير المختارة نفس الفرصة للاختيار مثل الوحدات المختارة.

12. عملية الاختيار العشوائي في العينة البسيطة  يمكن استخدام طريقة القرعة إذا كان حجم مجتمع البحث صغيرا.  يمكن أن يتم عملية اختيار مفردات العينة باستخدام الحاسب الآلي ببرنامج معين.  يمكن أن يتم الاختيار العشوائي باستخدام جداول الأرقام العشوائية.  يمكن اختيار مفردات العينة بإتباع طريقة العينة العشوائية المنتظمة.

13. العينة العمدية الطبقية  وهي العملية التي بمقتضاها يتم اختيار العناصر من قبل جامعي البيانات مستخدمين تصنيفات لعناصر مجتمع البحث معدة مسبقا للحصول على أعداد من الحالات المصنفة التي تم تحديدها من قبل. فمثلا أن كان بمؤسسة ما 10 % من العاملين بها من حملة شهادة البكالوريوس و 40 % من حملة الشهادة الثانوية. يم اختيار 10 % من حملة البكالوريوس و 40 % من حملة الثانوية.  متغيرات اخرى يمكن أن تشمل المستوى الاقتصادي لسكان حي ما ( دخل متدني، دخل متوسط ودخل مرتفع ) أو النوع ( ذكور وأناث ).

14. العينة التضاعفية  تستخدم العينة التضاعفية غالبا للحصول على عينة عندما لا يكون هناك قائمة معلومة يمكن استخدامها كإطار للعينة، مثل متعاطي المخدرات أو ضحايا العنف أو جماعات عرقية أو سلالية صغيرة الحجم.  طريقة الحصول على العينة تبدأ بالتعرف على عضو منهم وبعد إجراء الدراسة معه واطمئنانه بالأمر يطلب منه الباحث مساعدته في إيصاله بأفراد من جماعته يحملون نفس الخواص.  تتضاعف العينة التضاعفية بناء على التوصية الشخصية.

15. مؤشرات صحة المعاينة  تقديم صورة مفصلة عن مجتمع الدراسة  تحديد الخصائص الرئيسة للمجتمع  تحديد حجم المجتمع  تحديد طريقة اختيار العينة  تحديد درجة ملائمة طريقة اختيار العينة لطبيعة المجتمع  وضوح معايير اختيار حجم العينة  مناسبة حجم العينة وطبيعة منهج الدراسة

16. أنواع العينات  العينة العشوائية البسيطة.  العينة المنتظمة.  العينة الطبقية.  العينة المساحية.  العينة المختارة بطريقة الحصة.  العينة العمدية.

17. العينة المختارة بواسطة خبراء  هي العملية التي مقتضاها يتم اختيار العناصر من مجتمع البحث بناء على معلومات مستقاة من خبراء بأن تلك العناصر أكثر تمثيلا لمجتمع البحث. فمثلا قد يسأل الخبراء عن أكثر المدارس التي تمثل التباين بين الطلاب. أو أن يرشح الأساتذة لدراسة ما أكثر الطلاب إثارة للمشاكل، أو عمدة حي أو شيخ قبيلة.

18. مثال : دراسة راتب السعود ، ( 2009 )  تكون مجتمع الدراسة، التي استخدم فيها المنهج المسحي الارتباطي، من جميع مديري ومعلمي المدارس الثانوية العامة في الأردن، العاملين خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2007-2008 ، البالغ عددهم ( 1042 ) مديراً ومديرة، و ( 12897 ) معلماً ومعلمة. ، أما مجتمع الدراسة المتاح فقد تكون من جميع المديرين والمعلمين العاملين في المدارس الثانوية العامة بمديريات التربية والتعليم في محافظة العاصمة / عمان، البالغ عددهم ( 196 ) مديراً ومديرة و ( 3133 ) معلماً ومعلمة (  وفيما يتعلق بعينة الدراسة فقد تم اختيار 65 مدرسة، منها 30 مدرسة للذكور، و 35 مدرسة للإناث، تمثل ثلث مدارس المجتمع المستهدف، بالطريقة الطبقية العشوائية. وتم اختيار 4 معلمين / معلمات من كل منها عشوائيا. وبذا فقد بلغت العينة 260 ، 4 معلمة، اسقط منها 140 معلما و 120 ، منهم معلماً ومعلمة. راتب السعود ، ( 2009 ). أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقاً لنظرية رنسس ليكرت ( نظام 1 - نظام 4 ) وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لمعلمي مدارسهم، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مجلد 5 ، عدد 3 ، ص ص 249-262.

19. دراسة نحيلي ( 2010)  مجتمع البحث : يتكون مجتمع البحث من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ووكلائها والمشتركين في الدورات التدريبية التي تنظمها كليات المعلمين التابعة لوكالة الكليات في وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية.  عينة البحث : تم اختيار عينة البحث بالأسلوب غير العشوائي ( الغرضي القصدي ) حيث بلغ عدد أفرادها ( 155 ) من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ووكلائها، وبما يعادل ( 87 ) مدير بنسبة مئوية وقدرها ( 56.12 %) و ( 68 ) وكيل ، وبنسبة مئوية قدرها ( 43.87 %) ، والملتحقين بالدورات التدريبية في كلية المعلمين بأبها. نحيلي ، علي أحمد عبد الله ، ( 2010 ). دور مديري المدارس في رفع كفاية المعلمين، مجلة جامعة دمشق – المجلد 26 - العدد ( 1+2 ) ، ص ص 137- 173.

20. أنواع أخرى من العينات  عينة التجمع التصادفي : وهي عينة عمدية غير عشوائية اختيرت من مجموعة تجمعت مصادفة في مكان ما لتمثيل مجتمع البحث، مثل تجمع الطالبات في الكافتيريا او المكتبة، أو تجمع مارة في الطريق العام أو شباب في مباراة كرة قدم. وفي الغالب لا تسمح هذه الطريقة بالتعميم.  العينة الحكمية أو التقديرية : وتختار هذه العينة من قبل المقابلين مستخدمين في ذلك تقديرهم الشخصي في اختيار أنسب الأفراد تمثيلا لمجتمع البحث. وعيب هذه الطريقة أن كل جامع بيانات لدية معايير مختلفة لقياس من هو الشخص المناسب الذي يمثل مجتمع البحث.

21. اختيار العينة العشوائية البسيطة بالطريقة المنتظمة  وهو عبارة عن طريقة اختيار الوحدات من قائمة بتطبيق فترات منتظمة للاختيار بحيث يتم اختيار المفردة التي تقع بعد عدد معين من المفردات مبتدئاً من مفردة عشوائية.  تتمثل طريقة الاختيار تماما كالعينة البسيطة العشوائية في اختيار أول مفردة ومن ثم إذا افترضنا أن الرقم الأول كان 16 يتم الاختيار عن طريق مضاعفات الرقم 16 مثلا 16×2 16×3 16×4 وهكذا حتى الوصول إلى العدد المطلوب وهو 1000 طالب.

22. المراجع  إبراهيم، مجدي، ( 2009 ). معجم مصطلحات التعليم والتعلم، القاهرة : عالم الكتب.  عمر، معن ، ( 2004 ) ، مناهج البحث في علم الاجتماع، عمان : دار الشروق.  الفار، علي ، ( 2001 ). معجم علم الاجتماع، القاهرة : دار المعارف.  حجاب، منير، ( 2007 ). العلاقات العامة في المؤسسات الحديثة، القاهرة : دار الفجر.  حنفي، ماجد، ( 2007 ). دليل إرشادي لطلاب الدراسات العليا، القاهرة : دار المهندس.

23. انتهى العرض شكرا لكم