1. 第 2 节 有效获取信息 信息的需求分析和 获取信息的途径

2. 国庆节放假，我们班打算组织到上海旅游 三天，采用分组自助游形式。自助游就是不跟 旅游团，由一个小组的同学安排行程，它的优 点是自由，但旅游前必须做好充分的准备工作。 在旅游前每个小组得先拟好为旅游做个计 划，比如，为了旅游顺利，需要了解些什么信 息？这些信息通过哪些途径获得？哪一个获取 信息的方法最佳 ?

3. 社会资源 天文台、 科技馆、 动物园 出 版 社、 旅 行 社、 百 货 公 司、超市 电信局、公 共图书馆 导 游、 服务队、 热心人、 其他学校 专职教师、 专职人员 学生、 家长 社区资源 校内资源 博物馆、纪念馆、 文化中心、政府部门 简介、 活动表、 广告单、 说明会 图书室、计算 机房、实验室、 教具室、教师 工厂、农村、 协会、工作室、 体育场 因特网资源

4. 国庆节放假，我们班打算组织到上海旅游三天， 采用分组自助游形式。自助游就是不跟旅游团，由一 个小组的同学安排行程，它的优点是自由，但旅游前 必须做好充分的准备工作。 在旅游前每个小组得先拟好旅游计划书，那么要了 解些什么信息呢？可以通过哪些途径获得信息，我们 最终是如何得到这些信息的。 ?

5. “ 旅游信息获取 ” 任务单 获取信息内容获取信息途径获取该类信息 的最佳途径

6. [ 任务 1] ： 小组讨论，思考 “ 上海三日游 ” 的计划中， 需要获得哪些信息 ? 填写任务单中的 “ 获取 信息内容 ” 一栏.

7. 1 、定位信息的需求 （ 1 ）信息需求包括所需要的信息和要求。 一般来说，需求分析主要包括以下几个方面： 确定信息获取的内容 确定信息获取的范围 确定信息获取的数量 确定信息获取的途径和方法 也就是说 “ 获取什么时间什么地方的什么样的信息 ” 。 （ 2 ）准确定位信息需求的好处： 确保时效性、针对性、价值性，也可以减少工作量， 降低成本等。

8. 一般来说，信息源越广阔，收集到的 信息量就越大；信息源越可靠，收集到的 信息就越真实可信。

9. ［任务 2 ］： 根据自己列出的信息需求清单, 讨论获得各类信息的途径。 以 “ 天气 ” 为例，大家怎样获取游玩当天的上海天气情况。 (1) 请同学们思考，我们如何获取天气情况。 (2) 写出获取这个信息所有的可能途径。

10. “ 旅游信息获取 ” 任务单 获取信息内容获取信息途径获取该类信息 的最佳途径

11. ［任务 3 ］： 根据自己列出的信息需求清单, 讨论获得各类信息的途径。 以 “ 长途车票 ” 为例，大家怎样获取泰兴到上海的车票情况。 (1) 请同学们思考，我们如何获取长途车票信息。 (2) 写出获取这个信息所有的可能途径。

12. “ 旅游信息获取 ” 任务单 获取信息内容获取信息途径获取该类信息 的最佳途径

13. 3 、确定信息获取方法 [ 任务 4] ： 小组讨论后填写， “ 旅游信息获取 ” 任务 单中，获取各类信息的最佳途径 。

14. 3 、确定信息获取方法 既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适的来源 就显得非常重要了。首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况去 掉一些不合适的信息来源，再确定最方便、性价比最好的信息来源。

15. 定位 信息需求 确定 信息来源 确定信息 获取方法 保存信息 小 结一： 信息获取的一般过程

16. 小 结二： 信息获取的一般过程（观看光盘视频）

17. 谢

18. 信息获取 直接获取 间接获取 感 官 调查研究 实践活动 文献检索 广播、电视 浏览网络

19. 来源示例说明 媒体 他人 事物 本身

20. 来源示例说明 媒体 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网 络 其他 _____ 他人 事物 本身

21. 来源示例说明 媒体 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网 络 其他 _____ 包括各种纸质媒体、电子媒体、 网络媒体等，提供的是人们加工 过的信息或转载信息，要考证其 出处及权威性 他人 事物 本身

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24. 来源示例说明 媒体 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网 络 其他 _____ 包括各种纸质媒体、电子媒体、 网络媒体等，提供的是人们加工 过的信息或转载信息，要考证其 出处及权威性 他人 老师 父母 同学 朋友 专业人员 其 他 ____ 能为你提供所需信息或如何找到 所需要信息的人 事物 本身 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反 应 活动过程 事件 现场 其他 __

25. 来源示例说明 媒体 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网 络 其他 _____ 包括各种纸质媒体、电子媒体、 网络媒体等，提供的是人们加工 过的信息或转载信息，要考证其 出处及权威性 他人 老师 父母 同学 朋友 专业人员 其 他 ____ 能为你提供所需信息或如何找到 所需要信息的人 事物 本身 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反 应 活动过程 事件 现场 其他 __ 包括各种自然现象、社会现象及 人的各种特征等，可获取没有加 工的信息

26. 来源示例说明 媒体 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网 络 其他 _____ 包括各种纸质媒体、电子媒体、 网络媒体等，提供的是人们加工 过的信息或转载信息，要考证其 出处及权威性 他人 老师 父母 同学 朋友 专业人员 其 他 ____ 能为你提供所需信息或如何找到 所需要信息的人 事物 本身 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反 应 活动过程 事件 现场 其他 __ 包括各种自然现象、社会现象及 人的各种特征等，可获取没有加 工的信息

27. 作 业： 假如你想将我们学校介绍给你的朋友，请你就某个方 面先确定介绍的主题（如：校园风貌、校园文化、软硬件 设施、教学资源、师生活动等），然后确定获取这些主题 信息的渠道，以多种方式收集资料，进行加工整理，得出 最终的介绍方案。

28. 教材教法： 本节是偏重于理论性的内容，重点在于分析信息获取的 过程和决定信息获取的方案。 在进行信息需求分析时，首先要定义需要解决的问题； 然后要确定解决这个问题所需的信息；最后要确认这些信息 到何处能找到。 获取信息的途径这部分内容，应让学生理解：虽然获取 信息的途径和方法很多，但由于易用性、权限等因素的影响， 人们会做出不同选择。并且不是什么信息都要靠网络获得的。