1. 零歲至六歲兒童發展篩檢量表
編製者：黃惠玲

2. 目的
篩檢發展遲緩兒童

3. 編製過程 參考國內外相關測驗與研究，並根據Schaffer (1996)—Developmental psychology
Cole & Cole (1993)—The development of children
編製題項。

4. 內容
語言與溝通發展
社會人格發展
動作技能（粗動作）
動作技能（精細動作）
知覺與認知發展

5. 信度
正在發展中

6. 效度 與貝萊嬰幼兒發展量表發展商數第一版之相關 心智量表： 語言與溝通：.566 社會與人格：.229 精細動作：.288
知覺與認知：.451
動作量表：
粗動作：.457

7. 與貝萊嬰幼兒發展量表發展商數第二版之相關
心智量表：
語言與溝通：.429
社會與人格：.181
粗動作：.181
精細動作：.256
知覺與認知：.534
動作量表：
粗動作：.311
精細動作：.270
知覺與認知：.233

8. 與魏氏學齡前兒童智力量表之相關
粗動作：.311
精細動作：.346
知覺與認知：.481

9. 施測說明
1.計算受試孩子的生理年齡
填表日期
出生日期
1歲3月2天=15月
日數未滿15天則捨去不算

10. 2.量表中的五個類別均由所屬年齡組的
該組題目開始作答
3.年齡組題目填完之後，繼續往年齡較
小題目作答，直到連續五題均達『會』
4.繼續填答年齡較大題目，直到連續五
題均達『不會』

11. 基底水準和頂峰水準 基底水準：由每個發展領域中最上面的題目開始找出第一個出現『不會』的題目，將題號圈起來，此即為基底水準
頂峰水準：找出最後一個出現『會』的題目，將題號圈起來，此即為頂峰水準

12. 正常發展：基底水準落在其生理年齡所在的題組內
發展遲緩可疑對象：基底水準低於其生理年齡所在的題組內，而頂峰水準低於或落在生理年齡所在的題組內
追蹤對象：基底水準低於其生理年齡所在的題組內，而頂峰水準高於生理年齡所在的題組內

13. 發展範圍『過寬』、『不均衡』 發展範圍『過寬』 若孩子實際年齡小於4歲，且『頂峰水準』減『基準水準』大於6個月
若孩子實際年齡大於4歲，且『頂峰水準』減『基準水準』大於12個月
『不均衡』
若至少出現一個『過寬』，則視為『不均衡』