1. SITES - Second Information Technology in Education Study רפי נחמיאס, דוד מיודוסר, רות זוזובסקי, בועז רוזנברג, אלונה ברוך

2. SITES - Second Information Technology in Education Study מהלך הסימפוזיון : 1. מבוא : רקע 2. מתודולוגיה 3. ממצאים ראשוניים 4. דוגמה לתחום : אינטרנט 5. מסקנות ראשוניות 6. מה הלאה … 7. דיון

3. SITES - Second Information Technology in Education Study

4. IEA - International association for the Evaluation of Educational Achievement  ארגון בינלאומי, הפועל כ - 30 שנה בתחום המחקר ההשוואתי, ומאגד בו גופים אקדמיים ומשרדי חינוך של כ - 45 מדינות.  חברות ב -IEA מספקת נתונים לאומיים תקפים בקונטקסט בינלאומי.  IEA חותר לתיאור תהליכים ותוצאות של המעשה החינוכי ברחבי העולם.  IEA מתמקד המחקר בתחום המדיניות והמעשה החינוכיים ובחקר יעילות הלמידה, בתחומים כגון : מתמטיקה, חינוך מדעי, אוריינות ומחשבים בחינוך, לצורך קידום הלמידה בתוך מערכות החינוך.

5. SITES - Second Information Technology in Education Study Study on Computers in Education Stage I (1987-1990)  המטרה : איסוף מידע ממדגם מייצג של בתי - ספר יסודיים, חט ” ב ועל - יסודיים בנוגע למצב השימוש במחשוב בחינוך.  המוקד : כמות ונגישות מחשבים בבתי ” ס, אופי השימוש בהם וההוראה באמצעותם, והערכות לגבי השפעתם על התלמידים, סביבת הלמידה וביה ” ס.  הנתונים נועדו לתרום לידע המדעי בנוגע לתהליכים ותוצאות של חידושים חינוכיים, כאשר המחשב האישי הוא חידוש, שניתן ללמוד מתחילת תהליך הטמעתו.  הדיווחים כוונו לקהל יעד מגוון : קובעי מדיניות, מחנכים, מפתחי לומדות וסביבות למידה ממוחשבות ומפתחי חומרה.

6. SITES - Second Information Technology in Education Study Stage II (1992-1997)  חקר היחסים בין מדיניות מוצהרת, פעילות למעשה ותוצאות של מחשוב בחינוך.  רמת המחקר : מקרו ( לאומית ), מזו ( בית - ספרית ), ומיקרו ( כיתתית ).  מסגרת המחקר הביאה לזיהוי גורמים התורמים להחלת שינויים ולהטמעתם : מטרות רלוונטיות וברורות, המנוסחות על - ידי המעורבים בתהליך ההטמעה חומרי למידה באיכות גבוהה ( לומדות, מדריכים ) תמיכה מתמשכת בפתרון יומיומי של בעיות מנהיגות פנים בית - ספרית הכשרת מורים מתמשכת מערכת הערכה ובקרה

7. SITES - Second Information Technology in Education Study 3-Module International Study Module 1 איתור אינדיקטורים להצלחת תהליכי מחשוב ברמה בית - ספרית (1998-2000) Module 2 תיאורי מקרה של הצלחות בתחום הטמעת המחשוב (2000-02) Module 3 חקר עומק של תהליכים ותוצרים ברמת התלמידים ( 2002- 04)

8. SITES - Second Information Technology in Education Study Module 1 (1998-1999)  פרויקט SITES נועד לתאר את מצב ה -ICT ( טכנולוגיות מידע ותקשורת ) בבתי - ספר ב - 27 מדינות.  הנתונים נאספו ברמת ביה ” ס.  הדיווחים כוללים מידע בינלאומי, כמותי ובר - השוואה, לגבי המצב הנוכחי של הטמעת ICT בבתי ” ס בעולם.

9. SITES - Second Information Technology in Education Study מטרות אופרטיביות :  תאור מצב תשתיות, ארגון וניהול, הכשרת צוותי הוראה ומקומן של טכנולוגיות מידע ותקשורת בקוריקולום הבית - ספרי.  תאור אופן השימוש ב -ICT כמושא למידה ( רכישת מיומנויות ) וככלי ( למימוש יעדים חינוכיים ).  השוואה בין מדינות.  ניתוח סיבות אפשריות לרמות שונות של התפתחות ושילוב התקשוב בחינוך.  גיבוש המלצות בתחום המדיניות של שילוב התקשובבחינוך.

10. SITES - Second Information Technology in Education Study

11. איטליה, איסלנד, בולגריה, בלגיה, דנמרק, דרום אפריקה, הולנד, הונג - קונג, הונגריה, הרפובליקה הסלובקית, הרפובליקה הצ ’ כית, טיוואן, יפן, ישראל ישראל, לוקסמבורג, לטביה, ליטואניה, נורווגיה, ניו - זילנד, סינגפור, סלובניה, פינלנד, צרפת, קנדה, קפריסין, רוסיה, תאילנד 27 המדינות המשתתפות בשלב א ’

12. SITES - Second Information Technology in Education Study הגדרת שלוש האוכלוסיות המשתתפות במחקר אוכלוסייה 1 – תלמידים בחינוך היסודי דרגת כיתה שבה מצויים רוב התלמידים שהנם בני 10 בחודש השמיני של שנת הלימודים בה נערך המחקר. מקבילה לרמת כיתה ד'. אוכלוסייה 2 – תלמידים בחטיבות הביניים דרגת כיתה שבה מצויים רוב התלמידים שהנם בני 14 בחודש השמיני של שנת הלימודים בה נערך המחקר. מקבילה לרמת כיתה ח ’. אוכלוסייה 3 – תלמידים בחטיבה העליונה הכיתה האחרונה של ביה"ס התיכון. בתי ספר שיש בהם תלמידים משלושת האוכלוסיות יחשבו בתי ספר המייצגים את אוכלוסייה 2.

13. SITES - Second Information Technology in Education Study קריטריונים לדגימה 1. בחירת מדגם של 200 בתי - ספר מייצגים, אשר ברשותם מחשבים. 2. מדגם חלופי, שניתן להשתמש בנתוניו במקרה של העדר תגובה מביה ” ס המקורי שעלה במדגם. 3. שיעור תגובה של % 85 ( אם נעשה שימוש בבתי - ספר מחליפים ) או % 70 ( אם לא נעשה שימוש בבתי ” ס מחליפים ).

14. SITES - Second Information Technology in Education Study גודל המדגם בהנחה שב -% 95 מבתי - הספר ישנם מחשבים, וששיעור התגובה של המנהלים ורכזי המחשוב הוא % 85, 250 בתי ” ס לכל אוכלוסייה גודל המדגם שיבטיח 200 בתי - ספר שבהם נעשה שימוש במחשבים הינו 250 בתי ” ס לכל אוכלוסייה. אוכלוסייה ותלמידים

15. SITES - Second Information Technology in Education Study היקף המחקר : שאלונים שהוחזרו

16. SITES - Second Information Technology in Education Study שיעור תגובה ממדגם רצוי של 200 בתי - ספר שבהם מחשבים

17. SITES - Second Information Technology in Education Study ייצוגיות המדגם בפועל ( הערכים ב -%) המדגם בפועל ייצג כהלכה את כל עשירוני הטיפוח.

18. SITES - Second Information Technology in Education Study כלי המחקר  שאלון למנהל בית - הספר  שאלון לרכז המחשוב השאלונים כללו פריטים, באמצעותם נאסף מידע ברמת כיתת המטרה ( ד ’, ח ’ או י ” ב ), רמת השכבה, וברמת ביה ” ס כולו. השאלות מתייחסות לקטגוריות של הערכה, שיפוט ערכי, תאור מצב ושאלות המתייחסות לתיקון ושיפור.

19. SITES - Second Information Technology in Education Study תוכן השאלונים : תחומי בדיקה מנהל ביה ” ס תוכנית הלימודים : תוכנית הלימודים : מטרות, פרקטיקות הוראה משולבות מחשב, מטרות לימודיות בתחום התקשוב ומימושן תשתית : תשתית : צרכים וקדימויות, מכשולים, הוצאות לצורכי חומרה, תוכנה ואחזקה פיתוח כוח אדם : פיתוח כוח אדם : הנחייה למורים, נוכחות בהנחיה, הוצאות ארגון וניהול : ארגון וניהול : מסמך לגבי מדיניות תקשוב, מדדים לגבי מימושה, תקשוב לצורכי אדמיניסטרציה, תשתית תמיכה טכנית פרדיגמות חדשניות : פרדיגמות חדשניות : אופיין של פעילויות לימוד מתוקשבות רקע : רקע : מגזר, גיל, ניסיון בניהול, מול טכנולוגיות תקשוב, נתוני השתתפות אזוריים במחקר

20. SITES - Second Information Technology in Education Study תוכן השאלונים : תחומי בדיקה רכז מחשבים תוכנית הלימודים : תוכנית הלימודים : שימוש ב -E-Mail בהוראה, שיעור המשתמשים ברשת, אופי הלימוד באמצעות האינטרנט, שימוש תלמידים בישומי מחשב תשתית : תשתית : כמות וסוג מחשבים, קונפיגורציה, גישה לאינטרנט, קיום דף בית ותוכנו, זמינות עזרים, סוגי התוכנות הקיימות וייעודן, מכשולים פיתוח כוח אדם : פיתוח כוח אדם : סוגי החלפת מידע, כמות ואופי השתלמויות, הערכת כישורי תקשוב ארגון וניהול : ארגון וניהול : סיוע חיצוני - כמות ואופי רקע : רקע : תפקידים ומטלות, ניסיון כרכז, מגזר, גיל

21. SITES - Second Information Technology in Education Study

22. משתני תשתית התקשוב משתני ארגון וניהול משתני פיתוח כוח אדם משתני תוכנית הלימודים : מסורתית או חדשנית אינדיקטורים ( משתני - המחקר ) לפי קטגוריות

23. SITES - Second Information Technology in Education Study פרדיגמה חדשנית : alpha=.82 פרדיגמה מסורתית - למידה מסורתית על … : alpha=.64 למידה מסורתית עם … : alpha=.54 תרומת התקשוב לפרדיגמה החדשנית : alpha=.92 תרומת התקשוב לפרדיגמה המסורתית : alpha=.73 הזדמנויות ללמידה על תקשוב - מדעי המחשב : alpha=.71 אוריינות מחשב : alpha=.59 הזדמנויות ללמידה הקשורות לפרדיגמה החדשנית : alpha=.72 הזדמנויות ללמידה הקשורות לפרדיגמה המסורתית : alpha=.80 הזדמנויות לתקשורת : alpha=.74 משתני תוכנית הלימודים : מסורתית או חדשנית

24. SITES - Second Information Technology in Education Study משתני תשתית התקשוב יחס תלמידים : מחשבים איכות חומרה והתאמת שעורים מערכות הפעלה מעודכנות נגישות סימולטנית לאינטרנט קדימויות בצורכי חומרה ותוכנה זמינות תוכנות

25. SITES - Second Information Technology in Education Study משתני ארגון וניהול קיום מדיניות תקשוב בית - ספרית מיקום המחשבים כוח - אדם תומך : alpha=.86 עמדות מנהל : alpha=.77 השפעות ארגוניות : alpha=.77 שימוש בתקשוב לתקשורת : alpha=.74 השפעות התקשוב על למידה חדשנית : alpha=.81 חובת אוריינות תקשוב למורים

26. SITES - Second Information Technology in Education Study משתני פיתוח כוח אדם מדיניות עידוד תקשוב דרישות להשתלמות : alpha=.74 החלפת מידע פנימית : alpha=.68 זמינות השתלמויות פנימיות : alpha=.80 זמינות השתלמויות חיצוניות : alpha=.82 זיהוי צרכים להשתלמויות

27. SITES - Second Information Technology in Education Study