1. ورقة 1 من 10

2. تمهيد
يمثل التعليم العالي قمة المنظومة التعليمية وتتويج المسار الدراسي ونهاية المطاف التعليمي النظامي بالنسبة للطلاب والدارسين، كما يشكل حجر الزاوية للعملية التنموية للمجتمع، والمؤشر الرئيسي لتقدم الشعوب وازدهارها. وقد أصبحت مؤسسات التعليم العالي ومراكز الدراسات المتخصصة ومراكز البحث العلمي مركز صناعة القرار، وموطن رسم التوجهات الاستراتيجية والنخب الجامعية من القيادات الفاعلة والمؤثرة في المجتمع.
وعليه كان لا بد من توفر واتباع خطط استراتيجية في الكلية انطلاقا من الاستراتيجية الوطنية المقترحة للتعليم والتدريب المهني والتقني التي اعدتها وزارة التربية والتعليم العالي ووزارة العمل في السلطة الوطنية الفلسطينية، ومن أجل توفير تقننين بمستوياتهم لسد احتياجات القطاع الانتاجي وأولويات التنمية الوطنية.

3. لماذا التخطيط الاستراتيجي ؟
اعتباراً للدور الريادي الذي تقوم به مؤسسات التعليم العالي، وما تشهده من تغيرات جذرية في أهدافها ونظمها وأشكالها، وما تواجهه من تحديات بحكم حجم الطلب عليها والوسائل المتاحة لها ومستوى المنافسة بينها.
وانطلاقا من أن مستقبل الأمة مرتبط بمستقبل التعليم فيها، وإيمانا بأن التعليم هو المدخل الأساسي لتحقيق التقدم من خلال إعداد الموارد البشرية القادرة على إحداث التغيير والتحديث والتطوير،
ومن اجل الارتقاء بالتعليم وتحسين نوعيته باعتباره التحدي الأكبر الذي ستواجهه مؤسساتنا التعليمية لتكوين رأس المال البشري راقي النوعية ومواكبة للتطورات العلمية والتكنولوجية والعولمة التي يشهدها العالم.

4. الرؤية المستقبلية للتعليم التقني
تحقيق التنوع في برامج التعليم التقني والمرونة في نظم الجودة بهدف الارتقاء به ليحقق دوره في تطوير البنى الاقتصادية والاجتماعية من أجل إعداد أفراد قادرين على التعليم الذاتي المستمر.
السعي للاستمرار بالجهود لاستحداث دراسات نوعية في تخصصات المستقبل والتي تحتاج إلى تضافر جهود المؤسسات التعليمية والقطاعات الصناعية والعلمية الأخرى عبر برامج وطنية رصينة.
التوسع العمودي والأفقي في استخدام تكنولوجيا الاتصال والمعلومات.

5. الاهداف الرئيسية للخطة
أولا: تحسين نوعية خريجي نظام التعليم التقني وزيادة الاقبال عليه.
ثانيا: تحسين استجابة النظام من خلال تبني نموذج اللامركزية في الادارة والمراقبة.
ثالثا: زيادة فعالية وكفاءة النظام بوضع ادوار وتوقعات النتائج للبرامج والمؤسسات والسماح لسوق العمل بتوجيه الافراد الاكفياء في اختيار البرامج والمؤسسات.
رابعا: تطوير عملية المساءلة والمراقبة لنظام التعليم التقني.
خامسا: التأكد من تشغيل نظام تعليمي وتدريبي مناسب وذي صفة عالمية.

6. الاهداف الفرعية وضع مقاييس للنوعية تكون على مستوى جيد،
التأكد من أن البرامج وتوقعات النتائج ومصادر التعليم والمباني والتجهيزات والتدريب جميعها حديثة وذات علاقة.
التأكد من أن خريجي النظام يتمتعون بالمعرفة والمهارات العملية وحسن التقدير عند المواقف والقدرة على اتخاذ القرار.
انشاء روابط وعلاقات جيدة مع قطاعي الاعمال والصناعة وذلك من أجل أن يكون محتوى البرامج والمعرفة والمهارات التدريبية والمواقف مناسبة.
القيام بحملة علاقات عامة وذلك من أجل توعية الطلبة للروابط بين برامج الكلية والمستوى التقني للمهنة، وتأسيس علاقات جيدة مع المجتمع المحيط.

7. تابع الاهداف الفرعية
الاستجابة لخطط الوزارة الاستراتيجية في التعليم التقني.
ايجاد الموارد المالية وتحقيق متطلبات مساءلة الكلية من قبل الوزارة.
وضع نظام لادارة المعلومات وذلك لتوفير بيانات خاصة بتحاليل فعاليات التكلفة.
اعداد وتنفيذ خطط سنوية، يتبعها تقارير حول النتائج المنجزة.
التأكيد على أن نظام التعليم التقني يعمل بتركيز تام في مجاله، ويحقق النتائج المناسبة، ويعمل بكفاءة.
تطوير سلم التعليم التقني بحيث يمكن الافراد من تطوير معرفتهم ومهاراتهم وأدائهم.

8. الاستراتيجيات
تشكيل فرق عمل لمراجعة البرامج وتحديد نقاط القوة والضعف (تحليل SWOT ).
وضع معايير للمراجعة تشمل (محتوى البرامج، المهارات، مؤهلات المحاضرين، المعرفة التقنية، المباني، الامتحانات واساليب التقييم و مستوى الخريجين ...).
تبني مهارات تشغيلية للخريج ولتكون دليلا لتعليمات وتصاميم المناهج.
القيام بمسوحات متابعة مع اصحاب العمل.
اشراك قطاعي الاعمال والصناعة في مراجعة البرنامج.
البدء في الشراكة مع القطاع الصناعي .
فتح المؤسسات لجميع فئات المواطنين المعنيين.
عقد اللقاءات مع المجتمع المحلي.
اجراء المقابلات المحلية وعمل الدعاية اللازمة.

9. تحليل (SWOT) لغايات التخطيط الاستراتيجي
نقاط القوة S
نقاط الضعف W
البيئة
الداخلية
الرؤيـة المستقبلية
الاهداف المنشودة
الاستراتيجيات
البيئة
الخارجية
المخاطر أو التهديدات T
الفرص المتاحة O

10. تابع الاستراتيجيات
مراجعة الانظمة والقوانين والتعليمات والتنسيب بتعديلها.
تقديم التدريب أثناء الخدمة للموظفين اكاديميين واداريين.
تقديم خدمات مقابل رسوم على أساس استرداد التكلفة والاحتفاظ بالايرادات (Income-Generating Projects).
قيام الكلية بتعميم الدورات عن طريق قسم التعليم المستمر.
اتباع نظام التدقيق والمراقبة الداخلية.
تشجيع وتسهيل تطوير العاملين لمستوياتهم الاكاديمية .
وضع نظام معلوماتي محوسب.

11. تابع الاستراتيجيات تطوير مصادر التعليم لغايات تطوير البرامج.
تقديم برامج ودورات قصيرة المدى للتواصل وتحسين مستوى الطلبة.
اعداد برامج تجسير لطلاب الدبلوم للحصول على الشهادة الجامعية الاولى في التعليم التقني وذلك ضمن ضوابط وشروط محددة.
اعداد وتنفيذ برنامج البكالوريوس التقني (B.tech).
حساب معدل تكاليف التعليم للطالب الواحد، للبرنامج الواحد، ولكل خريج.

12. تابع الاستراتيجيات
نشر تقارير سنوية عن الكلية تشمل التكاليف، الايرادات، النتائج، الانجازات المقدمة ....
اجراء تقييم الانجاز السنوي لجميع الكوادر.
تأسيس انظمة معلوماتية لاغراض التخطيط، الادارة، والطلاب ضرورية للتنسيق والتخطيط الاستراتيجي.

13. مؤشرات احصائية على نتائج الخطة
البيان
عام 1995
عام 2005
أعداد الطلبة 89
1015
عدد التخصصات دبلوم 6 10
عدد التخصصات بكالوريوس 3
دبلوم مهني متخصص 4
عدد المباني
1+1
5+1
عدد الغرف الصفية 22

14. عدد المختبرات (فنية وحاسوب)2 25
عدد المشاغل 1 6
دورات التعليم المستمر
100
الشراكة مع مؤسسات 20
تطوير برامج
استحداث واعداد تخصصات 9

15. دورات وورش عمل للعاملين دخل الكلية من الاقساط (شيكل)
عدد المبتعثين 8
دورات وورش عمل للعاملين 60
دخل الكلية من الاقساط (شيكل)
35,000
3,500,000
دخل الكلية من التعليم المستمر (شيكل)
450,000
اجسام داعمة للكلية 3
عاملين دكتوراه 1 11
عاملين ماجستير 4 25
عاملين بكالوريوس 20 40
عاملين دبلوم واقل 49

16. نسبة طالب الى عضو هيئة تدريس
مؤشرات اخرى
نسبة طالب الى عضو هيئة تدريس
1:5
1:23
عدد الكتب التخصصية
1000 من 20000
11000 من 32000
عدد الملاعب 3
6 + صالة مغلقة
حوسبة الانظمة
كلي 3 + انترنت
الباقي جزئي

17. تعاون الوزارة 1. الاحتفاظ بأقساط الطلبة في الكليات لتطويرها.
2. تشكيل اللجان لاعادة دراسة التخصصات والمساقات.
3. اعادة هيكلة الامتحان الشامل.
4. اللامركزية في التعامل وتفويض الصلاحيات.
5. توفير البعثات والمنح الدراسية ودورات التدريب.
6. توثيق عرى التعاون ما بين الكليات والمؤسسات الاجنبية.

18. المطلوب من الوزارة
اجراء تقييم الانجاز السنوي لكل كلية حسب خططها الاستراتيجية وتقارير النتائج.
انتاج وتوزيع المعلومات حول متطلبات سوق العمل بالتعاون مع الوزارات والمؤسسات ذات العلاقة.
وضع اسس لجوائز وحوافز وطنية للتقنيين المبدعين.
الشراكة مع المعنيين لتطوير المهارات التشغيلية.
تطبيق الاستراتيجية الوطنية للتعليم التقني.
تشجيع وتحفيز الملتحقين بالتعيم التقني.

19. شكرا
مع تحيات المهندس
عدنان ابو صليح