1. Kennsla í aldursblönduðum hópum Kennsluhættir og námsmat Ingvar Sigurgeirsson nóvember 2011

2. Örlítið um IS Hefur fengist talsvert við rannsóknir á kennsluháttum (m.a. 1987–1988 og 2009–2011) og mat á skólastarfi (frá 1993) Hefur skrifað nokkrar handbækur fyrir kennara: – Skólastofan: Umhverfi til náms og þroska – Listin að spyrja – Að mörgu er að hyggja: Handbók um undirbúning kennslu – Litróf kennsluaðferðanna Heldur úti nokkrum vefsíðum fyrir kennara og kennaraefni, sjá hérsjá hér Ráðgjöf við þróunarverkefni, frá 2004 (sjá m.a. hér)hér

3. Sögur úr tveimur skólum Lítill þorpsskóli á Norðurlandi (barnastig) – Líklega besta kennsla í litlum skóla sem IS hefur fylgst með Framhaldsskólinn á Laugum – Áhugavert þróunarverkefni í litlum skóla

4. Litli þorpsskólinn Vikuáætlanir Lausnaleitarnám Uppskeruhátíðir Tölvu- og upplýsingatækni samofin náminu Sjálfsmat nemenda fastur liður í starfi skólans

5. Framhaldsskólinn á Laugum Sveigjanlegt námsumhverfi – persónubundin námsáætlun

6. Framhaldsskólinn á Laugum Skólinn er vinnustaður Helmingur námsins í vinnustofum Nemendur taka ábyrgð á eigin námi Uppbrot á stundatöflu Persónuleg samskipti kennara og nemenda Áhersla á að hlusta á raddir nemenda

7. Aldursblöndun Kennsla í aldursblönduðum hópum hlýtur að ganga út frá einstaklingsmiðaðri kennslu – En hvað merkir það? – Markviss viðleitni kennara til að koma sem best til móts við getu, hæfileika, námsaðferðir, áhuga og áform nemenda Einstaklingsmiðað námsmat = Leiðsagnarmat

8. Sóknarfæri í litlum skólum Meiri einstaklingsmiðun – Einstaklingsáætlanir – Val og valsvæði – Áhugasviðsverkefni – Námssamningar Aukið samvinnunám Nemendur fáist við fleiri raunveruleg verkefni – Nýta upplýsingatæknina meira – leyfa nemendum að vinna með ólíka miðla (kvikmyndagerð) Leiðsagnarmat Formlegt þróunarstarf

9. Meiri einstaklingsmiðun Einstaklingsáætlanir, dæmidæmi Val og valsvæði, dæmidæmi Áhugasviðsverkefni, dæmidæmi Námssamningar

10. Aukið samvinnunám Rannsóknir benda til þess að hópvinna / samvinnunám skipi mjög lítinn sess í skólastarfi – Samvinnunám (Cooperative Learning) Samvinnunám (Cooperative Learning) Óþrjótandi möguleikar

11. Nemendur fáist við fleiri raunveruleg verkefni Rannsóknir í næsta umhverfi Kvikmyndagerð Ferðaskrifstofur Þátttökunám (Social Service Learning) Raunveruleg (e. authentic) verkefni

12. Hvað einkennir hinn góða kennara?

13. Vorverkefni í Álftanesskóla, mynd sótt af heimasíðu skólans: http://www.alftanesskoli.is/Images/Mynd_0385721.jpg

14. Leiðsagnarmat Markmið sett á oddinn Endurgjöf í formi ráða Jafningjamat Sjálfsmat Jafningjakennsla

15. Gróska og sóknarfæri í námsmati Námsmöppur Óhefðbundin próf Próf þar sem nemendur mega nota hjálpargögn „Svindlpróf“, glósupróf, námsefni... öll gögn Heimapróf Munnleg próf, dæmidæmi Atrennupróf: Nemendur fá að gera endurteknar tilraunir við sama próf / sömu próf (Salaskóli)Salaskóli Einstaklingsmiðuð próf (Salaskóli, Norðlingaskóli)Salaskóli Samvinnupróf (Salaskóli)Salaskóli

16. Formleg þróunarverkefni Skilgreind markmið Skilgreindar leiðir (áætlun) Formlegt mat á því hvernig til tekst Skýrsla (sem aðrir geta lært af) Allir í mat Matsstofan Náttúran kallar Svífum seglum þöndum Gerum gott betra! Spegillinn Dæmi um skýrslur: http://starfsfolk.khi.is/ingvar/throunarverkefni.html

17. Þróunarverkefni í Heiðarskóla, Reykjanesbæ: Áhugasamir nemendur – árangursríkara skólastarf

18. Ný aðalnámskrá Sex nýir (!?) grunnþættir – Læsi í víðum skilningi – Menntun til sjálfbærni – Heilbrigði og velferð – Lýðræði og mannréttindi – Jafnrétti – Sköpun

19. Heimildir á Netinu Kennsluaðferða- vefurinn Að vanda til námsmats – heimasíða námskeiðs New Horizons for Learning