1. הדגמה לשימוש בקליקרים בהרצאה: הוראה טובה בשיטה הפרונטלית: קטגוריות ומיומנויות פרופ' נירה חטיבה ראש המרכז לקידום ההוראה אוניברסיטת תל-אביב

2. מה זו הוראה טובה?

3. בחרו את התשובה הנראית לכם כמתאימה ביותר: 1. הוראה מעניינת ומרתקת 2. הוראה מאורגנת ובהירה 3. הוראה המקדמת את הידע של התלמידים 4. הוראה המצליחה להביא להשגת מטרותיה 5. הוראה המביאה ללמידה טובה של החומר נא שילחו הודעת SMS למספר 2344

4. מה זו הוראה טובה? הוראה המצליחה להביא להשגת מטרותיה 1.הוראה מעניינת ומרתקת: זוהי דרך להשיג הוראה טובה 2.הוראה מאורגנת ובהירה כנ"ל 3. הוראה המקדמת את הידע של התלמידים זוהי רק אחת ממטרות ההוראה 5. הוראה המביאה ללמידה טובה של החומר כנ"ל

5. קטגוריות-על של הוראה היבטים: אפקטיבי-ריגושי יחס לתלמידים, אווירת כיתה אינטראקציה אכפתיות, כבוד, תמיכה קוגניטיבי כישורי תקשורת השיעור: מאורגן בהיר מעניין/מקדם ריכוז וקשב

6. מודל: מבנה הייררכי של התנהגויות הוראה (Hativa, To Improve the Academy, 2000) קטגוריות-על: ארגון, בהירות, עניין, יחס קטגוריות-ביניים מיומנויות

7. מהו הקשר בין קטגוריות על וביניים של הוראה טובה?

8. דוגמה: להלן קטגוריית-על אחת ושלוש קטגוריות ביניים השייכות לה. מיהי קטגוריית העל? 1. הצגת תוכן מעניין 2. התנהגות המורה בשיעור המקדמת יצירת ריכוז וקשב 3. יצירת עניין, ריכוז וקשב בשיעור 4. הפעלת התלמידים וחשיבתם בשיעור נא שילחו הודעת SMS למספר 2344

9. מבנה היררכי של התנהגויות הוראה: קטגוריות-על, קטגוריות-ביניים ומיומנויות קטגוריית-על עניין,קידום הריכוז והקשב קטגוריות ותת קטגוריות-ביניים א. תוכן מעניין: קידום מוטיבציה, דוגמאות והדגמות, ציפיות ומתח, סיפורים רלוונטיים, שינויים וגיוון ב. התנהגות מקדמת עניין:.... ג. הפעלת התלמידים וחשיבתם:.... מיומנויות ?

10. מהו הקשר בין קטגוריות ביניים ומיומנויות של הוראה טובה?

11. להלן קטגוריית ביניים אחת וארבע מיומנויות השייכות לה. מיהי קטגוריית הביניים? 1.יצירת הפתעה 2.חשיפת מידע בשלבים, בהדרגה 3.יצירת ציפיות ומתח 4.התחלה במשהו פשוט והגעה באופן מפתיע למשהו אחר, "גדול" שלא ציפו לו 5.בקשת שיקולי האינטואיציה שלהם לפתרון ואחר כך להראות שהם טעו

12. מהו הקשר בין קטגוריות ביניים ומיומנויות של הוראה טובה? קטגוריית-ביניים: יצירת ציפיות ומתח מיומנויות: - יצירת הפתעה -חשיפת מידע בשלבים -- התחלה במשהו פשוט - בקשת שיקולי אינטואיציה

13. מודל: מבנה הייררכי של התנהגויות הוראה (Hativa, To Improve the Academy, 2000) קטגוריות-על קטגוריות-ביניים מיומנויות

14. קטגוריות-על של הוראה: ארגון היבטים: אפקטיבי-ריגושי אווירת כיתה אינטראקציה אכפתיות, כבוד, תמיכה קוגניטיבי כישורי תקשורת השיעור: מאורגן בהיר מעניין/מקדם ריכוז וקשב

15. מהי המשמעות של "ארגון השיעור"?

16. בחרו את התשובה הנראית לכם כמתאימה ביותר : 1.שיעור שבו בכל יחידת זמן התלמיד יודע היכן הוא נמצא ולאן הוא הולך במסגרת נושאי השיעור 2.שיעור עם התחלה, אמצע וסוף ברורים ומובחנים 3.שיעור הנפתח בחזרה על חומר הקדם הנדרש לשיעור ובהצגת רשימת נושאי השיעור ומסתיים בסיכום של מה שנלמד בשיעור 4.שיעור בו המבנה והתוכן שלו מובהרים מייד בתחילתו

17. מהי המשמעות של "ארגון השיעור"? שיעור מאורגן הינו שיעור שבו בכל יחידת זמן התלמיד יודע היכן הוא נמצא ולאן הוא הולך במסגרת נושאי השיעור

18. מהן קטגוריות הביניים והמיומנויות של שיעור מאורגן?

19. מסגרת כללית של הקורס פתיחה גוף סיום השיעור: חלק א חלק ב חלק ג חלק ד חלק ה חלק ו ז מעברים בין חלקי השיעור

20. מהן קטגוריות הביניים והמיומנויות של שיעור מאורגן? 1. מיקום נושאי השיעור במסגרת הכללית של הקורס 2. חלוקת השיעור לחלקים ברורים במסגרת של מבוא, גוף וסיום 3. יידוע התלמידים מראש לגבי תכנית השיעור (המסגרת) וחלקיו 4. חלוקת החלקים לתת-חלקים ברורים 5. יידוע התלמידים כשעוברים מחלק או תת-חלק אחד לשני

21. לסיכום: קטגוריות ביניים ומיומנויות של ארגון השיעור קטגוריית-על: שיעור מאורגן קטגוריות-ביניים ומיומנויות? 1. מיקום נושאי השיעור במסגרת הכללית של הקורס 2. חלוקת השיעור לחלקים ברורים במסגרת של מבוא, גוף וסיום 3. יידוע התלמידים מראש לגבי תכנית השיעור (המסגרת) וחלקיו 4. חלוקת החלקים לתת-חלקים ברורים 5. יידוע התלמידים כשעוברים מחלק או תת-חלק אחד לשני

22. סוף ההדגמה של שימוש בקליקרים בשיעור

23. סיכום הדיון: מה דעתכם על השימוש בקליקרים להוראה? מהם היתרונות? החסרונות? והאם תרכשו?

24. מה דעתכם על השימוש בקליקרים להוראה? א. מהו היתרון הגדול ביותר? 1. מוסיף עניין לשיעור 2. משפר את ניצול זמן השיעור 3. תורם ללמידה 4. תועלת גבוהה מול עלות 5. מקדם חשיבה ברמה גבוהה 6. יתרון אחר 7. אין יתרונות נא שילחו הודעת SMS למספר 2344

25. מה דעתכם על השימוש בקליקרים להוראה? ב. מהו החיסרון הגדול ביותר? 1. משעמם 2. מבזבז את זמן השיעור 3. לא תורם ללמידה 4. תועלת נמוכה מול עלות 5. חשיבה ברמה נמוכה 6. חיסרון אחר 7. אין חסרונות נא שילחו הודעת SMS למספר 2344

26. מה דעתכם על רכישת קליקרים להוראה? 1. רצוי לרכוש להוראה בכלל 2. רצוי לרכוש במיוחד להוראה בכיתות גדולות 3. אין צורך כלל במכשור זה נא שילחו הודעת SMS למספר 2344