1. בית חינוך רימון כפר יונה
פרשת השבוע שלי

2. הצוות החינוכי בבית ספר רימון בכפר יונה פיתח תוכנית לימודים ספירלית בנושא פרשת השבוע שלי.
מטרת התוכנית: הכרות התלמיד עם פרשת השבוע האישית שלו. כל תלמיד יחקור את פרשת השבוע האישית שלו במשך 5 שנות לימוד. כל שנה בציר נושאי אחר בהתאם לשכבת הגיל.
עלו מספר שאלות ומחשבות כיצד יתנהל תהליך הלמידה? מי יהיה אחראי?מתי ? היכן?

3. מטרת התלקיט
מה המטרות שלנו כמחנכים בתהליך הלמידה-חקר פרשת השבוע?
מדוע צריך לחקור את פרשת השבוע שלי?
מה תורם לתלמיד תהליך הלמידה?
מה ההבדל בין לימוד פרשת השבוע בכיתה לתלקיט שהתלמיד יוצר?

4. תהליך הלמידה:
האם כל התלמידים חוקרים את פרשת השבוע שלהם באותו פרק זמן-בו זמנית?
האם קובעים שבועיים למידה מרוכזת?
האם כל ילדי החודש חוקרים ביחד?
האם כל ילדי אותה פרשה חוקרים בצוותא?
האם כל תלמיד חוקר את פרשת השבוע האישית שלו לקראת יום הולדתו ומועד הפרשה שלו?

5. מה כולל התלקיט?
אילו תכנים יכללו בתלקיט?
אקטואליה
ערכים בפרשה
כיצד אני מתחבר לפרשה שלי
מה אומרת לי הפרשה-אילו מסרים, נושאים
דרשות על פרשת השבוע (כיתה ה'-ו')

6. ברכות התורה
העולה מזמין את הקהל לברך את הקב"ה (תוך כדי השתחוויה)
"בָּרְכוּ אֶת אֲדֹנָי הַמְבוֹרָךְ".
הקהל עונה (משתחווה):"בָּרוּךְ אֲדֹנָי הַמְבוֹרָךְ לְעוֹלָם וָעֶד".
העולה מברך (תוך כדי השתחוויה):
"בָּרוּךְ אֲדֹנָי הַמְבוֹרָךְ לְעוֹלָם וָעֶד". "בָּרוּךְ אַתָּה אֲדֹנָי אֱלוֹהֵינוּ מֶלֶךְ הָעוֹלָם אֲשֶׁר בָּחַר בָּנוּ מִכָּל הָעַמִּים, וְנָתַן לָנוּ אֶת תּוֹרָתוֹ. בָּרוּךְ אַתָּה אֲדֹנָי נוֹתֵן הַתּוֹרָה"
ברכה אחרי העליה לתורה
העולה: "בָּרוּךְ אַתָּה אֲדֹנָי אֱלוֹהֵינוּ מֶלֶךְ הָעוֹלָם אֲשֶׁר נָתַן לָנוּ תּוֹרַת אֱמֶת וְחַיֵּי עוֹלָם נָטַע בְּתוֹכֵנוּ. בָּרוּךְ אַתָּה אֲדֹנָי נוֹתֵן הַתּוֹרָה".

7. בניית התלקיט
כיצד בונים תלקיט צובר מושגים שנבנה במשך 5שנים?
האם חוקרים ספירלית בהתאם לנושא של ספרי פרשת השבוע של קרן תל"י על פי הציר המארגן?
כיתה ב'-המשפחה/ כיתה ג'-בין אדם לחברו/ כיתה ד'-מידות האדם /כיתה ה'-עמי וארצי /כיתה ו'-אדם ואלוהים
היכן שומרים את הקלסר?

8. צורה חיצונית- אסטטיקה
איזה סוג של קלסר? אוגדן? מחברת עם כריכה קשה?
האם התלקיט צריך להיות אחיד או כל תלמיד יכול לקנות קלסר אחר?
כיצד שומרים על אסטטיקה? האם התכנים צריכים להיות מודפסים/ כתב יד?
עמוד השער-מה כולל? שם/ תאריך עברי/ תאריך לועזי/ תמונה אישית/תמונה משפחתית

9. הצגה /פרזנטציה של התלקיט
כיצד מציג התלמיד את התלקיט?
לפני מי מציג התלמיד את התלקיט?
האם כל תלמיד מציג בפרשת השבוע שלו? האם עושים הפנינג של תלקיטים?

10. כיצד למצוא את פרשת השבוע שלי?
אתר מכון עיתים
אתר הדרשה של מכון עיתים- המסע אל הדרשה
מהי פרשת השבוע שלי
פרטים אישיים
שם הפרשה
לפתוח את החומש לקרא את הפרשה
מה הפרשה אומרת לי? אילו ערכים באים לידי ביטוי בפרשה?

11. ההחלטות שהתקבלו - תהליך הכנת התלקיט :
כל תלמיד יחקור את פרשת השבוע האישית שלו לקראת יום הולדתו ומועד הפרשה.
המחנכת תנחה את התלמיד בתהליך החקר.
התלמיד יארגן בעזרת ההורים את הצגת הנושא לפני הכיתה.
פעם בחודש יציגו ילדי החודש את פרשת השבוע שלי לפני תלמידי הכיתה.
התלקיטים ימסרו למחנכת הכיתה למשמרת .

12. מחוון לתלמיד - תלקיט פרשת השבוע שלי
מחוון לתלמיד - תלקיט פרשת השבוע שלי
דף שער: שם התלמיד, תמונה אישית או/ו תמונה משפחתית
דף מספר 2: ת.ז. של התלמיד- שם התלמיד, תאריך לידה עברי, תאריך לידה לועזי, פרשת השבוע ,שמות ההורים, שמות האחים ואחיות, תחביבים.
דף מספר 3: התלמיד חוקר את פרשת השבוע שלו על פי הציר המארגן של חוברת פרשת השבוע של קרן תל"י על פי שכבת הגיל.

13. מחוון לתלמיד - תלקיט פרשת השבוע שלי
מחוון לתלמיד - תלקיט פרשת השבוע שלי
דף מספר 3: התלמיד חוקר את פרשת השבוע שלו על פי הציר המארגן של חוברת פרשת השבוע של קרן תל"י על פי שכבת הגיל.
שם הפרשה- חומש,פרקים, פסוקים
ציר מארגן של פרשת השבוע
מהו נושא/ערך פרשת השבוע?
כיצד אתה מתחבר לנושא/לערך זה בחיי היום יום?
כיצד קשור המדרש לפרשת השבוע?
האם הכרת את הדמויות בפרשה? האם אלו דמויות מופת לחיקוי?
כיצד מתקשר נושא/ערך פרשת השבוע לאקטואליה, לארועי השבוע?
הכן ציור/קולאז'/שיר המביע את ערך פרשת השבוע בשבילך.
חשוב כיצד להציג את התכנים שחקרת לפני הכיתה.
ארגן את החומר להצגה לפני הכיתה

14. פרשת השבוע שלי