1. 972 通識專題巡迴講座－ 近代世界的形成 主講人：莊明哲博士 通識教育中心副教授

2. 一、哲學是什麼 ? 二、啟蒙是什麼 ? 三、古典哲學的發軔 四、異化與自我的追尋 講授大綱

3. 一、哲學是什麼 ? 1.Philosophy = Philien + Sophia 哲學：愛智之學 熱愛 智慧

4. 哲學的類型 1. 形而上學 (Metaphysics) ： 探討關於事物的本質，即事物到底是什麼的問題。 2. 知識論 (Epistemology) ： 探討關於知識與信仰的觀念等問題 。 關注我們如何 能知道世界上的事物。 3. 倫理學 (Ethics) ： 探討關於如何實現「美好生活」本質的哲學。 什麼是時間 ? 如何實現真、 善、美 ?

5. 哲學的位置 1. 哲學與科學不同 哲學的問題不可能靠經驗與實驗來解決。 2. 哲學與宗教不同 哲學的追求是理性的，而且不容信仰或啟示 起作用 ; 哲學傾向於依靠概念分析和論證等 嚴謹的方式來進行。

6. 二、啟蒙（ Enlightenment ）是什麼 ? 1. 依據德國哲學家康德（ I. Kant ， 1724-1804 ）的說法，啟蒙就是 指要從那種歸咎於自己的未成 年狀態中走出來的意思。 ※所謂「未成年狀態」是指，要 是沒有第三者的從旁指導，就 沒有辦法運用自己的理性之狀 態。 ※假使這種狀態並不是由於行為 者心智能力尚未成熟，而是由 於缺乏勇氣，那麼我們就稱這 種未成年狀態是「歸咎於自己」 的。 (Immanuel Kant ， 1724 –1804) http://en.wikipedia.org/wiki/Kant

7. 啟蒙運動的興起 1. 啟蒙運動的思潮專指 18 世紀在英、德、法等國所醞釀、 發展的思想運動。 18 世紀前半歐洲的哲學重心在英國， 中葉時在到法國，末期則來到德國，恰好是由西往東發 展。此一時代可稱為「理性時代」 （ The Age of Reason ） 2. 他們常將反宗教的與反形上學的思考方法應用到自然探 求與社會認識的方面。 3. 此時期最重要的口號就是「反抗權威」，這些哲學家們 尤其受到牛頓 （ I. Newton ， 1642-1727 ） 、洛克 （ J. Locke ， 1632-1704 ） 以及笛卡爾 （ R. Descartes ， 1596-1650 ） 的啟發。

8. 啟蒙運動的四個內涵 現代西方學術的傳統以及大部分的文化內涵都與啟蒙 運動存在密不可分的關係。它包含了四個內涵： 1. 它意味了自然代替超自然，科學取代神學。 同時假定了個宇宙的精神與特質是由不可抵抗的自然 律（ Natural Law ）所指導統治的，例如牛頓的三大運 動定律。 2. 它將人類理智的地位提升到神一樣的高度 人類可以藉由它而得以發現自然律並且建立自由律。 3. 它認定人類可以運用理智而使人類整體得到進步。 4. 它尊重個人的自然權利，維護一種開明的人文主義的社 會幸福。

9. 達爾文生得即時 1. 在 19 世紀中期以前，「上帝創造了人 和萬物，物種是不變的」，這是神 學和科學上主流的理論，沒有人有 足夠的證據和足夠勇氣去挑戰這種 說法，直到達爾文的出現。 2. 多樣性他在 1859 年出版的《物種起 源》，使起源於共同祖先的演化， 成為對自然界的一項重要科學解釋。 3. 如果達爾文早生 200 年，結果會如何 ? (C. R. Darwin ， 1809 － 1882) http://en.wikipedia.org/wiki/ File:Charles_Darwin

10. 教會的絕對力量 (Saint Joan of Arc, 1412–1431) (Giordano Bruno, 1548 –1600) （ Galileo Galilei ， 1564 － 1642 ） http://en.wikipedia.org/wiki/

11. 三、古典哲學的發軔 Socrates 「我只知道一件事，就是我一無所知。」 Plato 1. 實在世界 = 感官世界 + 理型世界 2. 雞蛋糕與模子 Aristotle 1. 吾愛吾師，吾更愛真理 。 2. 「馬」和「馬的概念」哪一個先出現？

12. 師徒的對立觀點 Aristotle gestures to the earth, representing his belief in knowledge through empirical observation and experience. Plato gestures to the heavens, representing his belief in The Forms. 注意師徒兩人 的手指，指的 方向 http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle

13. 異化 (Alienation) 異化是指主體與客體的關係反轉。

14. 異化與自我的追尋 Karl Marx, 1818-1883 異化 (Alienation) 是指主體與客體的 關係反轉。

15. 爲什麼我在這裡 ? 1. 爲什麼我來學校 ? 2. 我來學校做什麼 ? 3. 我來學校有什麼意義 ? ( 一定有 ! 否則我們不會在這裡 !)

16. 全球化時代的來臨 注意 ! 中國人、印度人與俄羅斯人已加入 21 世紀的競爭。

17. 移民官問北京的年輕人： 你爲什麼想去美國 ? 標準答案 1. 我去美國，是想成為一位名教授。 2. 我媽裝義肢，我去美國，想學會如何製 作更好的義肢給媽媽裝。

18. 這是在幹嘛 ?

19. 這又是在幹嘛 ?

20. 廣東深圳的一場就業招工會

21. 認清自身的優勢與劣勢 優勢 : 繼續保持 劣勢 : 努力改進 1. 基本能力 ( 讀、寫、算與資訊能力 ) 2. 專業能力 3. 右腦能力 (1) 創新能力 / 統整能力 … (2) 他人著想的能力 ─ 同理心 / 包容力 …

22. 感謝聆聽 敬請指正