1. 第三部分：研究設計 ( 二）： 研究工具的信效度 與研究效度 （第九章之第 306 頁 -308 頁；第四章）

2. 一、研究工具的效度 （一）效度 (validity) 的意義 研究工具測量出其所預測量的內容的程度 我們正在測量我們所預測量的嗎？ 磅秤 — 體重 智力測驗 — 智力

3. （二）效度的類型 1. 表面與內容效度 (face and content validity) 2. 校標關連效度 (criterion-related validity) 同時與預測效度 (concurrent and predictive validity) 3. 建構效度 (construct validity)

4. 1. 表面與內容效度 根據工具之題項與研究目的之間的邏輯聯結而定 表面效度： 工具之題項與研究目的之間具有邏輯聯結 內容效度： 題項需涵蓋所預測量的所有範圍 且涵蓋的範圍中之每一個面向均應等同及 適當的表現在題項中 （研究者及該領域的學者專家針對工具之內容加以 評定）

5. 例子：生活型態問卷 生活型態包含的範圍為何？ 問卷題項是否涵蓋所預測量的所有範圍？ 範圍中之每一個面向是否都等同及適當的 表現在題項中？ 問卷題項與研究目的之間是否具有邏輯聯 結？

6. 2. 效標關聯效度 效標： 參照標準，或是外在標準，這種參照標準 可以用來考驗工具是否測量所欲測量的特 質或內容 效標關聯效度 工具 效標（已具效度的參照標準）

7. （ 1 ）同時效度 （時間 1 ） （時間 1 ） 工具 效標 A 智力測驗 魏氏兒童智力測驗

8. （ 2 ）預測效度 （時間 1 ） （時間 2 ） 工具 效標 甄選面談 大學成績

9. 3. 建構效度 具有不同指標的測量，其多重指標所產生 的一致或區別的結果 （ 1 ）輻合效度 (convergent validity) 『教育程度』：多重指標 受教育年數、查閱學校記錄、『學校知識 測驗』

10. （ 2 ）區別效度 (discriminant validity) A-B 之建構是相對的 A-B 測量指標所得的結果也應相反 10 個保守主義題項 — 10 個自由主義題項

11. 二、信度 (reliability) （一）信度的意義 工具得一致性和穩定性，在不變的條件下， 重複施以相同的測量，而能獲致相同的結 果

12. （二）決定信度的方法 1. 外部一致性 （ 1 ）重測信度 (test-retest reliability) （ 2 ）複本信度 (alternate form reliabilty) 2. 內部一致性 折半信度 (split-half reliability)

13. 三、研究效度 （一）研究效度的意義 1. 研究方法是否適當的解釋其研究結果， 或呈現自變項與依變項的因果關係？（內 在效度， internal validity) 2. 研究結果是否具有推論性（推論到母群 或其他相類似情境的程度）？（外在效度， external validity)

14. （二）影響內在 / 外在效度的因素