2. Lesson 6 计算图标 变量和函数

3. 计算图标 功能： 1 、能够调用函数、变量和添加程序注释 2 、作为其他图标的附加图标 掌握： 1 、计算图标和附加计算图标的打开、删除 2 、调用函数、变量 3 、添加注释语句

4. 变量和函数 变量是一个其值可以改变的量 系统变量 自定义变量 函数主要用于执行某一特定的操作 系统函数 自定义函数

5. 变量和函数运用的场合 运算窗口 对话框 ：在对话框中函数或变量主要用 来设置控制条件，当条件成立，则完成 第一类任务；当该条件不成立，则完成 另一类任务 插入至正文对象中 表达式中

6. 系统变量的使用 系统变量是 Authorware 自身所提供的一套变量， 他们主要用来跟踪各图标中的相关信息或系统 信息 ； 每一个变量都有唯一的名称 ； 系统变量的名字由大写字母开头，一个或几个 单词组成 ； 变量后面可以跟一个 “@” 字符再加上一个图标 的标题名，这种变量称为引用变量 。

7. 自定义变量的使用 要求：变量名是唯一的，必须是一个除了系统 变量名和已经存在的自定义变量名以外的新名 称。其使用方法和系统变量一样 。 定义变量的方式 自定义变量的初始化赋值 赋值的方法 ： 定义新的变量时在变量对话框中给变量赋值 ； 在运算图标设置对话框中使用赋值符号给变量赋值： “ 变量名 ” ： =“ 初始值 ” 初始化值的修改、名字的修改、以及删除

8. 函数的使用 系统函数的分类 、使用 ； 自定义函数的使用 ：先要加载 加载的方式

9. 赋值运算符 := 将运算符右边的值赋给运算符左边的变量 关系运算符 = 表示运算符两边的值相等 <> 表示运算符两边的值不相等 < 表示运算符左边的值小于右边的值 > 表示运算符左边的值大于右边的值 <= 表示运算符左边的值小于等于右边的值 >= 表示运算符左边的值大于等于右边的值 逻辑运算符 ~ 逻辑非 & 逻辑与 | 逻辑或 算术运算符 + 将运算符左右两边的值相加 - 将运算符左右两边的值相减 * 将运算符左右两边的值相乘 / 用运算符左边的值除以运算符右边的值 ** 运算符右边的值是左边的值的指数 连接运算符 ^ 将左右两边的字符串连接为一个字符串 运算符类型以及相应的含义

10. 表达式含义 Pathnumber:=4 将述值 4 赋给变量 Pathnumber Location:= ” beijin g ” 将字符串 beijing 赋给变量 Location Movable@ ” circl e ” :=false 将逻辑值 false 赋给系统变量 Movable, 结果 circle 显示图标中的对象将被锁定, 用户无法移 动 Topic:=Topic+1 将 Topic 当前值加 1, 然后将新的值赋给变量 赋值运算符使用实例

11. 表达式含义 Linenumber =10 如果自定义变量 linenumber 的值等于 10, 则该表达 式返回一个逻辑值 true, 否则返回 false Number>0 将自定义变量 Number 的值和 0 比较, 如果 Number 的值大于 0, 则该表达式返回一个逻辑值 true, 否则 返回 false Finishplay=T RUE 将逻辑变量 Finishplay 的值与 TRUE 比较, 如果 Finishplay 的值为 TRUE, 则该表达式返回一个逻 辑值 true, 否则返回 false 关系运算符使用实例

12. 表达式含义 Switch:=~ Switch 这个表达式用于改变自定义变量 Switch 的状态, 如果 Switch 的值先前为 TRUE, 经过运算后其值为 False, 反之亦然 Status:=Con1& Con2 如果变量 con1 和 con2 同时为 TRUE, 那么 Status 也 为 TRUE, 否则 Status 为 False Status:=Con1|C on2 只要变量 con1 和 con2 中有一个为 TRUE, 那么 Status 也为 TRUE, 只有 con1 和 con2 同时为 false 时,Status 才为 False 逻辑运算符使用实例

13. 语句介绍 条件语句使用格式 if 条件 1 then 任务 1 else 任务 2 end if 循环语句使用格式 repeat with 条件 任务 end repeat

14. 几个范例分析 一、控制视频播放 1 、使用函数： MediaPlay(IconID@"IconTitle") MediaPause(IconID@"IconTitle", pause) pause=1 或者为真，则停止播放 pause=0 或者为假，则从当前位置继续播放 MediaSeek(IconID@"IconTitle", position) 从指定的（ position ）位置开始播放

15. 几个范例分析 一、控制视频播放 2 、思路： 四个按钮（播放、暂停、停止、继续） 的控制：用变量 a 和 b 来控制 若用 3 个按钮（播放、暂停、停止） 通过播放按钮来实现暂停后的继续播放： 利用变量 pause 来判断

16. 一个小游戏（按键响应） 1 、首先主流程上放一些显示图标来显示封面、提示信息和要 移动的小球。并加入一个计算图标获取游戏开始时的时间。 2 、两组交互 一组是问题 —— 用于在移动小球过程中向学生提出问题 一组是按键响应 —— 用于改变决定小球位置的变量以及让小 球移动到指定位置 利用 a 、 b 变量的值来设定条件响应提不同的问题。（共 15 个 问题），不同的路径有不同的问题。回答问题则用文本响应。 按键响应交互中，小球移动设置在 “ TRUE ” 群组图标中，注意， 这个响应为 “ 条件 ” 响应。 再增加一个计算图标，跳转到 “ 反馈 ” 群组图标中。 3 、 “ 反馈 ” 群组图标中，计算图标用于获取游戏结束时的时间， 并与开始时间相减获得完成游戏的总时间。 利用显示图标将总时间显示出来。 考虑：要重新来一次如何设置？ 4 、 “ 反馈 ” 群组图标中增加一个按钮交互，设置擦除图标擦除 时间显示，设置计算图标返回到程序开始处。

17. 绘制正弦曲线 authorware 的作图函数 Line(penseze,x1,y1,x2,y2) ，利用这个函数配合 适当的算法，几乎可以做出任何类型的函数图象。 在 authorware 中， Line(penseze,x1,y1,x2,y2) 函数可以在给定的两点之 间绘制一条线段，如果让函数的自变量连续以一个很小的值变化（ x ）， 并得到一个连续的返回值（ y ），利用 Line 函数连接这许多的点，就可以 产生一个接近连续的图象 操作步骤： １、首先绘制坐标，确定原点 ResizeWindow(500,400)—— 设置窗口大小为 500*400 SetFrame(1, RGB(100,100,100))----- 设置线的颜色，具体颜色由 RGB 的值 决定 SetLine(2)---- 设置线条为带右、向上箭头的样式 Line(3, 10,200,450,200)---- 画一条线，线宽为 3 个象素，起点坐标为 （ 10,200 ），终点坐标为（ 450,200 ）, 实际上就是画横坐标。窗口的左上 角为原点（ 0,0 ） Line(3, 50,400,50,0)---- 画一条线，线宽为 3 个象素，起点坐标为 （ 50,400 ），终点坐标为（ 50,0 ）, 实际上就是画纵坐标。窗口的右下角 坐标为（ 500,400 ） ---- 这个坐标是以（ 50,200 ）为原点的。

18. 绘制正弦曲线 2 、绘制函数图像 SetFrame(1,RGB(255,0,0)) ———— 设置线的类型 为填充，颜色为红色 repeat with x:=0 to 2*Pi*50—— 循环语句使 x 连续取 值，设置 x 坐标的变化范围为 0 到 2*Pi*50 ，产生一 个周期的图像，并且注意 x 的取值不超过 x 轴。 pensize:=2—— 设置线宽为 2 个像素 y1:=SIN(x/50)—————— 与 x 对应的 y 的值 x:=x+0.01————x 值步进增加 0.01 ，较小的增量 值会使曲线更加平滑 SetLine(0)———————————— 设置画出的 线条不带箭头 Line(pensize,x+50,200- 100*y1,x+50,200-100*y1)———— 在两点之间画线 end repeat—————————— 结束循环

19. 绘制正弦曲线 思考 1 ：其他的如抛物线、三角函数、指数函 数、对数函数等的图像如何绘制？ 思考 2 ： y=asin(bx+c) ，如何根据用户输入 a,b,c 值来绘制图像？

20. 两位数的加减乘法练习题 三个关键 1 、为了统计学生学习的成绩，必须设定相 应的变量存储这些结果（比如： n — 总题数， n1- 加法题数， n2- 减法题数， n3- 乘法题数） 2 、必须确保被减数大于减数 3 、由于所做的题目数量是学生设定的，答 题所用时间不能事先设定。（通过 5* 题数 确定）

21. 关键步骤 1 ： 在 “ 变量初始值 ” 计算图标中输入以下内容： x ： =0——— 代表第一个加数，被减数或被乘数 y ： =0——— 代表第二个加数，减数或乘数 calcu ： =0—— 代表两个数的运算结果 input ： =0—— 代表输入的答案 mark ： =0—— 代表得分 n ： =0———— 代表所做的总题数 n1 ： =0———— 代表所做对的加法题数 n2 ： =0———— 代表所做对的减法题数 n3 ： =0———— 代表所做对的乘法题数 Titem ： =0——— 代表选择的题数 两位数的加减乘法练习题

22. 2 、利用文本交互接受用户输入的题数，并 利用 Titem ： =EntryText 语句将用户输入的 题目数量赋值给 Titem 变量 3 、在 “ 开始计时 ” 计算图标内键入以下内容： Tlaps ： =SystemSeconds —— 将系统运行到 目前的时间值 ( 单位：秒 ) 赋给 Tlaps 变量 4 、利用判断图标来出三种题型。 设置判 断图标时间限制为 5*Titem ，即整个练习所 用的时间为用户所选择的题目数量乘以 5 秒 ( 平均每题 5 秒 )

23. 两位数的加减乘法练习题 5 、 “ 出题 ” 计算图标 x ： =Random(10,99,1)———— 从 10-99 之间任意出一个两位数，间隔为 1 ，并将其赋给 x y ： =Random(10,99,1) ———— 从 10-99 之间任意出一个两位数，间隔为 1 ，并将其赋给 y calcu ： =x+y ———— 将 x+y 的和赋给 calcu n ： =n+1———— 题目数量加 1 ，即表明已出了一道题 6 、用户利用文本交互输入答案后 input ： =EntryText———— 将用户输入的计算结果赋值给 input if calcu=input then———— 检测答案是否正确 (input 是否等于 calcu) mark ： =mark+l———— 若正确，得分加 1 分 n1 ： =n1+1———— 若正确，做对的加法类型的题目数加一个 end if———— 结束一个 if 语句 if n>=Titem then GoTo(IconID@" 结果 ”)—— 该句检测所做的题目数是否已大于等于用户 所事先设定的题目数，如果超过，就转到 “ 结果 ” 图标处 end if—— 结束 if 语句 减法、乘法一样操作，减法中如何保证减数大于被减数？

24. 两位数的加减乘法练习题 6 、 “ 结果 ” 计算图标 T ： =SystemSeconds-Tlaps ———— 计算答题所 有的时间 if mark ／ Titem=1 then GoTo(IconlD@" 结果 1”) else if mark ／ Titen>=0 ． 8 then GoTo(IconlD@" 结果 2”) else if mark ／ Titem>=0 ． 6 then GoTo(IconlD@" 结果 3") else if mark ／ Titem<=0 ． 5 then GoTo(IconID@“ 结果 4”) end if

25. 任务 请在教材、试验指导书之外，从其他参 考书或者网络等你能接触到的资源中寻 找一个较为复杂的使用变量与函数的例 子，理解并能制作出来。