1. Hvað er einstaklings- miðað nám? Ingvar Sigurgeirsson – Foreldrakvöld – Febrúar 2006

2. Hvaðan kemur hugtakið? Stefnumörkun Fræðslumiðstöðvar Reykjavíkur:... á næstu árum verði unnið að þróun kennsluhátta þannig að skipulag námsins verði einstaklingsmiðaðra en nú er og aukin áhersla lögð á fjölbreytta kennsluhætti, s.s. með auknu vali, samkennslu árganga, aukunni hóp- og þemavinnu og nýtingu netsins... (Starfsáætlun fræðslumála í Reykjavík 2004) Sjá m.a. í bæklingi Gerðar G. Óskarsdóttur (2003): Skólastarf á nýrri öld. Skólastarf á nýrri öld

3. Gamalt vín á nýjum belgjum Hugmyndir um einstaklingsmiðun hafa lengi verið uppi og hafa gengið undir ýmsum nöfnum: –Opinn skóli, opin skólastofa, sveigjanlegir kennsluhættir, nemendamiðað nám, námsaðlögun, námsaðgreining. Fleiri skyld hugtök: Samkennsla, fjölgreindakennsla, fjölþrepakennsla, fjölmenningarleg kennsla, skóli fyrir alla –Ensk heiti: T.d. individualized instruction, differentiation, open school, open classroom, responsive learning, personalized instruction...

4. Rök fyrir einstaklingsmiðuðu námi hér á landi eru gjarnan sótt í löggjöf og námskrá: Lög um grunnskóla og Aðalnámskrá grunnskóla mæla fyrir um að skólum sé skylt að leitast við að koma sem best til móts við þarfir hvers og eins Slík ákvæði hefur verið að finna í lögum og námskrám frá því er grunnskólalög voru fyrst sett árið 1974

5. Markmið grunnskólans 2. grein Hlutverk... er að búa nemendur undir líf og starf í lýðræðisþjóðfélagi sem er í sífelldri þróun. Starfshættir... skulu því mótast af umburðarlyndi, kristilegu siðgæði og lýðræðislegu samstarfi. Skólinn skal temja nemendum víðsýni og efla skilning þeirra á kjörum fólks og umhverfi, á íslensku þjóðfélagi, sögu þess og sérkennum og á skyldum einstaklingsins við samfélagið. Grunnskólinn skal leitast við að haga störfum sínum í sem fyllstu samræmi við eðli og þarfir nemenda og stuðla að alhliða þroska, heilbrigði og menntun hvers og eins (leturbr. mín). Grunnskólinn skal veita nemendum tækifæri til að afla sér þekkingar og leikni og temja sér vinnubrögð sem stuðli að stöðugri viðleitni til menntunar og þroska. Skólastarfið skal því leggja grundvöll að sjálfstæðri hugsun nemenda og þjálfa hæfni þeirra til samstarfs við aðra.

6. Aðalnámskrá grunnskóla 1999 Það er skylda hvers skóla að laga námið sem best að nemendum hverju sinni. Nemendur eiga rétt að viðfangsefnum sem henta námsgetu þeirra og hæfni. (Aðalnámskrá grunnskóla. 1999:21) Val á kennsluaðferðum og skipulag skólastarfs verður að miðast við þá skyldu grunnskóla að sjá hverjum nemanda fyrir bestu tækifærum til náms og þroska. Kennslan verður að taka mið af þörfum og reynslu einstakra nemenda og efla með nemendum námfýsi og vinnugleði. (Aðalnámskrá grunnskóla. 1999:32) (Leturbreytingar IS)

7. Einstaklingsmiðað nám merkir oftast að kennarar reyna að koma til móts við hvern nemanda með hliðsjón af... Getu, kunnáttu og aðstæðum hvers og eins Hæfileikum Áhuga Námstíl (Learning Style) Framtíðaráformum

8. Rök fyrir breyttum kennsluháttum Samfélagsbreytingar Hnattvæðing Ör tækniþróun Þróun miðla Nýjar (?) kröfur í atvinnulífi Nemendahópurinn verður stöðugt fjölbreyttari Námsálar- og kennslufræðileg rök Þekking, færni (tölvu- og upplýsingatækni, tungumál) Hæfni í að leita, greina og meta upplýsingar Kunna á ólíka miðla Tjáning Samstarfshæfni Sköpun, hugkvæmni Frumkvæði Dugnaður

9. Einstaklingsmiðun – dæmi um áherslur Nemendur taka aukna ábyrgð á eigin námi (námsáætlanir, námsamningar, sjálfstæð viðfangsefni, þátttaka í mati) Markvisst og raunverulegt samstarf við foreldra Sveigjanlegir námshópar, aldursblöndun, samvinnunám Leitast er við að koma til móts við áhuga nemenda (val, áhugahópar, frjáls verkefni) Áhersla á að nemendur séu virkir í náminu Tjáning, samræða Unnið með fjölbreytta miðla Skapandi viðfangsefni, listiðkun Merkingarbært nám (hugsun, skilningur, lausnaleit) Hvetjandi, hlýlegt námsumhverfi Öflug tengsl við umhverfið

10. Áhugi... gróska... þróun um þessar mundir Löng reynsla: Grundaskóli á Akranesi, Fossvogsskóli og Vesturbæjarskóli í Reykjavík, Hallormsstaðaskóli á Héraði Nýir skólar: Akurskóli í Reykjanesbæ, Hraunvallaskóli í Hafnarfirði, Sjálandsskóli og Skóli Hjallastefnunnar í Garðabæ, Salaskóli og Vatnsendaskóli í Kópavogi, Ingunnarskóli, Korpuskóli og Norðlingaskóli í Reykjavík, Sunnulækjarskóli á Selfossi... Samtök áhugafólks um skólaþróun: http://vefir.khi.is/skolathroun/ (www.skolathroun.is) http://vefir.khi.is/skolathroun/www.skolathroun.is

11. Auðvelt er að finna heimildir um einstaklingsmiðað nám á Netinu: http://starfsfolk.khi.is/ingvar/ http://starfsfolk.khi.is/ingvar/ Skref í átt til einstaklingsmiðaðs náms Samkennsla aldurshópa