1. 精品课程的申报和评审 武汉华秦科技发展有限公司 2007 年 3 月

2. 一、精品课程的总体要求 五个一流 —— 一流的教学队伍；一流的教 学内容；一流的教学方法；一流的教材；一流 的教学管理。 三个特性 —— 整体性；示范性；推广性

3. 二、精品课程评审指标 （一）教学队伍（ 20 分） 1-1 课程负责人与主讲教师（ 8 分） 学术水平： 科研项目及成果；教学研究项目及成果；主编、参编教 材；学会任职；学术杂志任职；对外交流；各种学术奖励。 教学水平： 教学能力（率先、创新、辐射）；教学经验（教令、带 教层次、全国影响）；教学特色。 教师风范 师德、传帮带；对团队、学校、同行的贡献和影响。

4. 1-2 教学队伍结构及整体素质（ 4 分） 知识结构 —— 职称、学历、学位、学缘、学科 结构；团队精神好。 年龄结构 —— 梯队结构；中青年比例。 人员配置 —— 职称配置；教师、教辅配置；辅 导教师配置。 中青年教师培养 —— 计划；措施；效果。

5. 1-3 教学改革与教学研究（ 8 分） 教研活动 —— 课题（等级、深广度）；教师参 与面；推动教改。 教改成果 —— 教改有创意；教师参与面；改革 深广度；成效；校内外影响。 教学成果 —— 教学成果奖；论文。

6. （二）教学内容（ 27 分） 2-1 课程内容（ 11 分） 2-1-A 理论课程内容设计 内容符合学科要求 —— 学科体系；学科交叉； 学科新进展； 处理好经典与现代的关系； 引入教改成果。 2-1-B 实验课程内容设计 处理好技术性、综合性、探索性的关系； 基本技能、创新思维、综合运用能力培养相结合； 培养创新意识和分析，解决问题的能力。

7. 2-2 教学内容组织与安排（ 8 分） 理论联系实际； 融知识传授、能力培养、素质教育于一体； 课内教学与课外教学相结合； 注重教书育人。 ↑

8. 2-3 实践教学（ 8 分） 实践教学活动设计能满足培养要求 有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问 题的能力； 成效显著。

9. （三）教学条件（ 15 分） 3-1 教材及相关资料（ 5 分） 选用优秀教材（国家优秀教材、高水平原版教 材、高水平自编教材）； 为学生提供有效的文献资料或资料清单； 实验教材配套齐全，满足教学需要； 其他配套教材齐全，便于使用。

10. 3-2 实践教学条件（ 5 分） 实践教学条件能满足教学要求； 教学环境先进，能进行开放式教学； 实践教学效果明显。

11. 3-3 网络教学环境（ 5 分） 网络资源建设初具规模，能经常更新； 网上资源丰富，利用率高； 网络运行机制良好； 在教学中发挥了很好的作用。

12. （四）教学方法与手段（ 20 分） 4-1 教学设计（ 8 分） 重视研究性学习、探究性学习、协作学习在教学 中的应用； 能根据课程内容对教学方法和教学评价进行设计； 所用的教学方法有利于学生自学、个性发展和综 合素质提高。

13. 4-2 教学方法（与教学手段合计 12 分） 重视新技术在教学中的应用； 多种方法的综合运用，调动学生积极参与，促 进学生积极思考； 开展研究性学习，促进学生学习能力的发展， 效果明显。

14. 4-3 教学手段（与教学方法合计 12 分） 重视信息技术在教学中的应用； 恰当、充分地使用现代教育技术手段，提高教 学效果。 改革教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学 质量。

15. （五）教学效果（ 18 分） 5-1 同行及校内督导组评价（ 6 分） 校外专家评价 —— 校外专家的知名度，权威性， 评价原稿摘录； 校内督导组评价 —— 基本评价、优势、特点； 社会声誉 —— 全国性或区域性培训班；推广应 用；获奖。

16. 5-2 学生评教（ 6 分） 学生评价材料真实可靠 —— 参与评价的学生所 占比例；被评教师的比例； 评价方法和评价指标客观、科学、公正； 评价结果统计分析。

17. 5-3 录像资料评价（ 6 分） 讲课有感染力，吸引学生； 能启迪学生的思考、联想及创新思维； 多媒体使用，双语教学及师生互动效果。

18. （六）特色及政策支持（ 100 分） 1. 特色及创新点（ 50 分） 长期积累，反复实践； 同行认可，独具特点； 对推进教学工作，提高教学质量效果明显； 从教育思想、教学理念、教学设计上提炼。

19. 2. 所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施 （ 50 分） 建设过程中的支持和激励政策； 精品课程评审通过后的奖励； 有切实可行的精品课程建设规划。

20. 三、精品课程申报中应注意的问题 1. 注意学科配额，选择配额较多的学科申报； 2. 要和同类院校的同门课程作认真的分析比较， 信息要灵，准备要有针对性； 3. 要掌握网上评审和终审专家的名单，评审前要 多向专家介绍课程建设情况，征求专家的意见； 4. 正式申报前要作预审，并及时整改 。

21. 5. 申报材料应注意的问题 （ 1 ）课程负责人的学术水平，教学水平和 教师风范的材料要具体、翔实，要有客观评价 和支撑材料。 （ 2 ）课程发展历史重点介绍本校在该门课 程发展中的作用，如率先开设；课程体系、教 学内容、教学方法中的创新；在课程建设中对 全国同行的示范作用及辐射作用；

22. （ 3 ）教学内容组织与安排不是列出教学大 纲或教材目录，重点是介绍教学内容的设计， 内容体系更新，内容增简、重组、融合的原则 等。 （ 4 ）教学改革不仅介绍改革的方案，更 要介绍改革实施的情况，如在哪些专业多少届 学生，多少学生中实施，实施的效果最好有数 据分析和客观评价。

23. （ 5 ）教学内容中的实验课程内容设计 （ 2-1-B ）及教学方法与手段中的教学设计 （ 4-1 ）是新增的指标，分值较高，要高度重 视，认真分析，要从教育思想，教学理念，教学 设计的高度去提炼。 （ 6 ）申报材料要尽量和评审指标相对应，要 有很强的针对性。

24. 6. 教学录像应注意： 画面和声音要清晰； 多媒体的显示要清楚，应有多种媒体的结合； 重要的专用术语、词汇的外文要念出声来； 录像点击要快速、方便。