1. 1 中正大學的再出發 校長候選人吳志揚

2. 2 報告內容 一、個人資料 一、個人資料 二、治校理念 二、治校理念 三、具體作法 三、具體作法 四、行政風格 四、行政風格

3. 3 學歷 美國芝加哥大學 數學系 博士 美國芝加哥大學 數學系 博士 1987/09 － 1989/08 1987/09 － 1989/08 美國芝加哥大學 數學系 碩士 美國芝加哥大學 數學系 碩士 1986/09 － 1987/08 1986/09 － 1987/08 台灣大學 數學系 學士 台灣大學 數學系 學士 1980/09 － 1984/06 1980/09 － 1984/06

4. 4 經歷 1. 國立中正大學 教務長 1. 國立中正大學 教務長 2001/05 － 2003/01 2001/05 － 2003/01 2. 大學招聯會多元入學專案檢討小組 召集人 2. 大學招聯會多元入學專案檢討小組 召集人 2002/08 － 2003/01 2002/08 － 2003/01 3. 大學入學考試中心考試委員會 考試委員 3. 大學入學考試中心考試委員會 考試委員 2002/08 － 2003/07 2002/08 － 2003/07 4. 國立中正大學數學系暨數學、應數及統計所 系主任、所長 4. 國立中正大學數學系暨數學、應數及統計所 系主任、所長 1997/08 － 1999/07 1997/08 － 1999/07 5. 國科會數學中心 中心委員 5. 國科會數學中心 中心委員 2003/01 －至今 2003/01 －至今 6. 國科會自然處 ( 數學 ) 諮議委員 6. 國科會自然處 ( 數學 ) 諮議委員 2003/01 － 2005/12 2003/01 － 2005/12 7. 國科會自然處 ( 數學 ) 審議委員 7. 國科會自然處 ( 數學 ) 審議委員 1993/08 － 1995/07 1993/08 － 1995/07

5. 5 主要研究成果 1990 與美國 Grove 、 Petersen 兩位教授提出 1990 與美國 Grove 、 Petersen 兩位教授提出 現今被數學界稱為「 Grove-Petersen-Wu 現今被數學界稱為「 Grove-Petersen-Wu 有限理論」 有限理論」 1992 解決 Rosenberg-Elworthy 猜測 1992 解決 Rosenberg-Elworthy 猜測 1996 提出拓樸值譜理論與參數化距離觀念 1996 提出拓樸值譜理論與參數化距離觀念 2001 證明彎曲空間的路徑積分問題 2001 證明彎曲空間的路徑積分問題 2004 與陳昇國教授合作提出重心權重的方法 2004 與陳昇國教授合作提出重心權重的方法 2006 與美國沈忠明教授合作證明 Gromov bounded 2006 與美國沈忠明教授合作證明 Gromov bounded cohomology 的有限生成定理 cohomology 的有限生成定理 另已發表於國際期刊論文三十餘篇 另已發表於國際期刊論文三十餘篇

6. 6 學術獎勵與榮譽事項 1. 世界數學學會﹙ IMU ﹚ 青年學者獎助 2. 美國國科會 (NSF) 研究獎助 3. 國科會 傑出研究獎 4. 國立中正大學 傑出研究獎 5. 教育部 指導學生參加第 47 屆國際數學 奧林匹亞競賽為國爭取榮譽 奧林匹亞競賽為國爭取榮譽 6. 國立中正大學 傑出研究特聘教授

7. 7 治校理念 一、重塑「自由多元」「積極創新」 一、重塑「自由多元」「積極創新」 的校風 的校風 二、回歸「行政支援教學與研究」的 二、回歸「行政支援教學與研究」的 優良傳統 優良傳統

8. 8 一、重塑自由多元、積極創新 的校風  學術自由、尊重多元價值、積極創新的精 神是一所現代好大學應有的校園文化。這 是我們應持續追求的校園文化，以期形成 本校的優良傳統。  要落實這個精神，推動校務須重視溝通協 調，多鼓勵、多關懷，並擴大教職員工與 學生的決策參與。

9. 9 二、回歸「行政支援教學與研究」 的優良傳統  一個大學最核心的工作在教學與研究，因 此發展的重心應在各學院、系所與研究中 心。積極而務實地推動各項行政工作，以 協助教學與研究單位的發展。  提高行政效能，整合資源，主動發掘問題、 解決問題，勇於認事以開創學校的新氣象。

10. 10 具體作法  中正大學是一所人文與理工並重的綜合大學，現 今已有七個學院、上百個系所專班，學生人數也 已近一萬兩千人。校務工作可說是千頭萬緒。  個人到校服務，已有十五年 ，在擔任教務長及招 聯會多元入學專案檢討小組召集人期間，與校內 外同仁互動相當密切。依個人對學校與學界的瞭 解，深覺要提升中正大學的聲譽，底下幾件事是 全校師生可以共同努力的方向。

11. 11 一、發展各學院的特色  中正大學是一所人文與理工並重的綜合大 學。七個學院的發展都已初具規模。  要提升中正大學的聲譽，必須協助各學院 爭取資源、強化各學院的功能，並發展各 學院的自我特色，以期能提升各學院的教 學與研究表現，進而提高在相關領域的學 術地位。

12. 12 二、重視年輕學者的養成  年輕學者是一個大學永續經營的生力軍。 在其到校服務起，即應在教學、研究與生 活各層面給予協助，以提升其在教學與研 究的工作表現，進而使其對學校有高度的 歸屬感，並願意長期留在中正大學服務。

13. 13 三、推動「通識與專業並重」的學 生培育計畫  強化通識中心的組識功能，以落實通識教 育的規劃。加強各學系的專業訓練，持續 推動跨領域學程。  增加大學生與研究生到相關企業參訪與實 習的機會，並加強職前教育訓練，以培育 出具有人文關懷與專業競爭力的畢業生。

14. 14 四、建立跨領域合作的平台  跨領域研究合作的重要性已越來越受到學 術界的重視。建立跨領域交流的平台，以 增加不同領域教授合作交流的機會。  逐步整合各學院、系所研究資源，並建立 跨領域研究團隊，對外積極爭取資源，以 推動各項研究計畫。

15. 15 五、提高經費使用的績效  健全學校的財政制度，增加校務基金的透 明度，加強預算與結算的功能。  落實經費稽核委員會的功能。注重經費使 用的適當性，方能提高經費使用的績效。 開源節流才能有利於學校的永續經營。

16. 16 六、營造優質的工作與學習環境  學校是全體教職員工與學生工作學習的地 方。營造一個具人文氣息且優質的校園環 境，不只能提升 教學、 研究與學習的效 能， 更能培育人才。  創造一個相互尊重、和諧而敬業的工作環 境，才能吸引及留住更多優秀的教師與學 生。

17. 17 七、強化與校友的聯繫  本校的畢業校友已達萬人以上。校友在社 會上的表現與成就，即是學校辦學成效的 一個重要指標。  加強與校友的聯繫，使學校與校友的發展 形成 相輔相成、 互惠而緊密的關係。如此， 必能贏得校友對母校的持續支持與回饋。

18. 18 八、加強與各大學的合作  中正大學是一所相對年輕的綜合大學。要 提升學校的教學與研究表現，必須加強與 國內外各大學的合作交流。  與鄰近的成功大學、中山大學等校合作形 成南台灣的人文與科技研究聯盟，可共同 促進南台灣的學術發展。

19. 19 九、增進與社區的互動  「公共服務」也是一個大學重要的社會責 任。公共服務可從鄰近社區做起。  雲嘉地區與都會區有很大的城鄉落差，鼓 勵師生服務鄉里，關懷鄰近社區發展與協 助弱勢學童學習，是我們可以回饋社會最 好的方式之一。

20. 20 十、促進產官學的合作  本校可與成功大學合作進駐南科，並與經 濟部、嘉義縣政府合作，協助大埔美工業 區的開發，以促進產學合作。  人文與社會領域亦應積極參與各級政府委 託的研究合作計畫，以提升本校研發能力， 及增加師生實務的經驗。

21. 21 行政風格  校務能否有效地推動，除了領導者個人的 學經歷及學術聲望之外，行政風格與行政 能力也是成敗的重要關鍵。而這些可從其 擔任過的行政工作來加以檢視。  若有機會為大家服務，希望能以「積極創 新 」、 「穩健務實」、 「分層負責」、 「簡單自然」的行政風格，和大家攜手合 作、共同努力，以提升中正大學的聲譽。

22. 22 謝謝聆聽 敬請指教