1. Центр универсальных программ  центр универсальных программТел. (495) 585-65-02  Эл.почта: cmprog@cmprog.org  http:// www.cmprog.org Возможности применения подушевых нормативов при организации профильного обучения Типенко Н.Г. – к.э.н.,директор центра универсальных программ

2. 2 Цель введения норматива финансирования на учащегося Повышение эффективности бюджетных расходов, реструктуризация сети Выравнивание бюджетной обеспеченности Повышение транспарентности бюджетного процесса Развитие финансово хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений

3. 3 Закон «Об образовании» (ст.41,п.2) Финансирование... муниципальных образовательных образовательных учреждений осуществляется– на основе федеральных нормативов и нормативов субъектов РФ. Данные нормативы определяются по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения в расчете на одного обучающегося, воспитанника, а также на иной основе. ( ст.41.п.4) Нормативы финансирования образовательных учреждений субъекта РФ и муниципальных образовательных учреждений в части, предусмотренной пунктом 6.1. Статьи 29, устанавливаются органами государственной власти субъектов РФ.

4. 4 Законодательная основа применения норматива при разграничении полномочий в области общего образования. №95-ФЗ, статья 26.3.К полномочиям органов государственной власти субъекта РФ отнесено: « обеспечение гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего ( полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях... в соответствии с нормативами, установленными законами субъекта РФ» №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ». К вопросам местного значения муниципального района относятся: «организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего ( полного) общего образования по основным общеобразовательным программам…» Закон «Об образовании» ( в редакции ФЗ от 8 августа 2004г.№122-ФЗ)

5. 5 Подушевые нормативы в контексте направлений реформирования региональных финансов Реформа бюджетного процесса и управления расходами: Следование лучшей практике управления общественными финансами Осуществление мониторинга и реструктуризации бюджетной сети Бюджетирование,ориентированное на результат: Совершенствование методов планирования бюджетных расходов на основе требований, установленных к конкретному результату Закрепление требования количественной оценки качественных результатов Переход от сметного финансирования к программно-целевому Реформирование системы финансирования отраслей государственного и муниципального сектора Установление стандартов качества предоставления бюджетный услуг

6. 6  Автономизация, дерегулирование Рост «институционального изоморфизма»  Изменение системы контроля государством с прямого на институциональный  Регламенты, стандарты,услуги, нормативы Тенденция развития : от прямого контроля к контрою институциональному «institutional isomorphism»

7. 7 “Нормативно-подушевое финансирование подразумевает возмещение расходов организации на оказание стандартизированных услуг по единым нормативам, в том числе в соответствии с утвержденными отраслевыми нормативами финансовых затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг” («Принципы реструктуризации бюджетного сектора до 2006г» программа Министерства Финансов РФ)

8. 8 Что и как финансируется? Lump sum budget ПланированиеФинансированиеКонтроль По бюджетным статьям Единой суммой - оплата труда; - коммунальные расходы; - содержание зданий и сооружений; - научно-исследовательская деятельность; - оборудование и т.д.  По услугам:  - программа подготовки №1;  - программа подготовки №2  и т.д. По статьям расходов По продуктам (результаты работы, затраты/качество) Завтра (цель)  Сегодня

9. 9 Особенности подхода к расчету норматива Норматив - стоимость образовательной услуги, «деньги следуют за учеником»; Цель введения – выравнивание условий предоставления образования стандартного объема и качества; Расчет ведется по действующим нормам федерального и регионального законодательства; Норматив рассчитывается на образовательную программу( а не на тип или вид учреждения); Норматив рассчитывается на программы: обычные, углубленные ( гимназии и лицеи) и коррекционные ( компенсирующего развития); Вводятся коэффициенты удорожания: для сельских школ, в зависимости от кружков, ГПД и т.п.; В норматив не включаются коммунальные расходы и расходы на маттехобеспечение.

10. 10 Предоставление субвенций на реализацию основных общеобразовательных программ  Субъект РФ  Муниципалитеты (районы, городские округа)  Финансирование сети  (индексирование расходов предыдущего года)  Финансирование в соответствии с величиной норматива и количеством учащихся  Финансирование услуги в соответствии со стоимостью образовательной программы и числом учащихся по этой программе  ( ст. 53 №131-ФЗ)

11. 11 Структура норматива Норматив финансирования Норматив выполнения образовательной программы Стандартная образовательная услуга Удорожание стандартной образовательной услуги Норматив по содержанию здания Отопление, электричество, водоснабжение и т.п. Прочие услуги

12. 12 Особенности формирования финансового норматива для профильного обучения Формирование нормативов по образовательным программам и по ступеням обучения Учет особенностей профилей подготовки для старших классов Учет через коэффициенты удорожания стоимости подготовки по каждому из профилей ( гуманитарный, технический и др). Учет особенностей наполняемости групп для профильного образования ( менее 25 человек) Учет возможности сетевого сотрудничества при реализации профильного обучения

13. 13 Показатели, влияющие на размер нормативов Число часов по Базисному учебному плану в неделю Учебная нагрузка педагогических работников Наполняемость классов Доля оплаты труда АУП и вспомогательного персонала от общего ФОТ Величина ставки по заработной плате

14. 14 Расчетный норматив по оплате труда в городских школах на 2008 год, руб. (без учета региональных надбавок, северных коэффициентов)

15. 15 Методы адаптации: показатели наполняемости, используемые для расчета нормативов в школах

16. 16 Проблемы реализации НПФ по профильному обучению Учет возможности индивидуализации обучения ( меньшая наполняемость классов) на старшей ступени ; Повышенные подушевые нормативы выполнения основных образовательных программ; Создание финансового механизма для сетевого взаимодействия для профильного обучения, передача финансирования из учреждения в учреждение «деньги следуют за учащимся»

17. 17 Требования к услугам, предъявляемые для перевода бюджетных учреждений в автономные (постановление правительства №182) перечень (классификатор) услуг; методика расчета стоимости бюджетных услуг; стандарты качества предоставления услуг, в том числе материально- технические нормативы и условия предоставления услуги; формы государственного контроля за качеством услуг, предоставляемых населению; порядок размещения государственного задания, т.е. предоставления социальных услуг организациями различных организационно- правовых форм от лица государства в пользу третьего лица – населения;

18. 18 Пути создания экономического механизма профильного обучения учащихся с использованием НПФ Формирование нормативов по стандартным образовательным программам Формирование повышенных нормативов для профильного обучения( с учетом индивидуализации) Включение профильного обучения при формирование госзадания в соответствии с нормами Бюджетного кодекса Создание возможности для учащихся выбор учреждения для профильной подготовки Формирование экономических стимулов ОУ для привлечения обучающихся по профилям

19. 19 Контактная информация Тел.: (495) 585-65-02 Факс: (495) 228-00-75 E-mail: tipenko@cmprog.org Internet: http://www.cmprog.org