1. 小学英语课件小学英语课件

2. They are monkeys. 一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单 数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨 能力和反应能力，及综合运用英语的能力。 二、教学目标： 1 知识目标： A 听说读三会掌握单词 they m tiger big lion elephant small. B 掌握语言： What are they ?They are lions.They are big …. 2 能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的 能力。

3. 三 、教学重难点： ： （一）重点 A 听说读三会掌握单词 they m tiger big lion elephant small.B 掌握语言： What are they ?They are lions.They are big …. （ 二）难点： 掌 握语言： What are they ?They are lions.They are big …. 提 高学生英语口语水平，和运用英语的能力。 教 法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法 。

4. 四、设计理念： 1 ，《英语课程标准》强调教师在教学 中要和联系学生的生活实际。倡导 “ 任务型 ” 教学途径， 采用活动途径，倡导体验参与拓展学用渠道，培养学生 综合语言运用能力，让学生利用小组合作学习，自主探 究学习的方式，激发学生的学习兴趣。 五、 教学准备及用具： A 为让学生掌握正确的语音语调，发挥录音机的作用。 B 为给学生形象直观图画感知，利用计算机我设计了精 美的课件把课文的重点内容突现出来。 C 为了让学生便于单词的认知，我还设计了单词卡片

5. 七、教学过程； Step1:warmer: sing English songs. Step2 Revise: 问答练习： T ： Hello,boys and girls How are you? What is your favorite song ?/color ? S:It is …. Step3: Lead in ：. 老师课件出示一只猴子，问 What is this ? It is a m. 再出示一些猴子， 问 What are they ? 引导学生回答 They are ms. 今天我们就来学习 Module 2Unit 1 They are ms. 老师课件出示一只猴子猴子

8. Step4:Presentation ：（精讲） 1 游戏铺垫：老师边做动作边说 big ， small 。 让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说 big ，让学生边做动作边说 small.( 设计意图：训 练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中 掌握 big ， small 这两个单词。为课文的学习做 好铺垫。 ) 2 单词过关：出示单词卡片 m tiger big lion elephant small ，让学生认读单词卡片，先师领 读再优生领读，小组内用单词卡片，小组合作， 小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛，把 全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。 老师展示卡片，学生一个个的读。读的准确，流 利的小组获胜得分。

9. 3 句型学习 A 课件出示一只老虎和大象的图片，分别让学生两人进行问答练习 What is this ? It is a tiger. It is an elephant. 让两个同学到前面来指 图画问答。拓展学习一些动物猫、狗，小鸟等，先放出这些动物的声音，猫、 狗、 小鸟 、大象 、老虎、狮子、猴子、熊猫问： “ What is this ? ” 让学 生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。（设计意图：在呈现新知时， 我为激发学生的兴趣，引发孩子的好奇心，尽可能地避免一些明知故问的现 象发生，我在知识拓展学习一些动物时，先放出这些动物的声音，问： “ What is this ? ” 让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。比直 接出示动物图片更能激发学生的兴趣，引起学生的好奇。）一只老虎大象猫狗小鸟猫 狗 小鸟 大象 老虎狮子、猴子熊猫 B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐， 而不是其中的歌词。 歌曲激趣 What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant. It is an elephant. It is an elephant. elephant. elephant. What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a panda. It is a panda. It is a panda. panda. panda. （设计意图：随着音乐的节拍，在轻松愉悦的气氛中学激发学生兴趣，采撷 到学生的兴致点，使课堂教学氛围充满乐趣。）

11. 4 课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答 They are tigers. 老师板书这两个 句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图： 利用学生活泼好胜，契合学生的生活实际，利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛，在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性，又培养了学生互相帮助的优秀品 质，增强学生的集体荣誉感。）一些老虎猴子狮子

13. 5 Chant : 剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。 What are they ? They are 。。。Chant What are they ? What are they ? They are lions. They are big. What are they ? What are they ? They are ms They are small. （设计意图：为了 让学生在轻松愉快的氛围中快速掌握知识。让学 生拿出学习用具，边做动作，边说，轻松愉悦的 韵律，朗朗上口。掌握了知识，激发了兴趣。）

14. Step6:Homework 家庭作业 : 1 听读录音 20 分钟. 2 听录音制作下一节课的单 词卡片。 板书设计 Module2 Unit1 What is this ? It is a book. What are they ? They are …