1. 學習理論與整合模式 這章節所討論的兩大教學理論 ( 指導 / 建構 ) 有 何差異性 ? 當學習愈上瓶頸 指導是與建構式的解決方式各 是什麼 ? 指導式的教學理論解決什麼樣的教學問題 ? 科 技在教學上的運用又如何這樣的理想 ? 建構式的教學理論解決什麼樣的教學問題 ? 科 技在教學上的運用又如何這樣的理想 ?

2. 哪一種的教學對考試評量而言有正面的 處近影響 ? 將科技運用於這兩者的教學哪 一種的做法對測驗的分數有整面的影響 ? 你認為科技較適用於哪一者的教學理念 ? 為什麼 ? 依你的看法 教學應不應該量身訂作 ? (customize)

3. 你較認同哪種形式的教育理念 ? 為什麼 ? Each small group should gather evidence to support arguments on one of the following aspects of one of the models: real, practice problems they address; the soundness of their underlying theories; and the usefulness in preparing students for future education and work.

4. Use Internet resources and software company catalogs to locate an example of a directed learning activity, such as remediation of skill weaknesses with drills and tutorials, and a constructivist activity, such as group projects with multimedia or web page development.