1. 人 教 版 义务教育课程标准实验教科书 音 乐 介 绍

2. 2 教材的总体特点 以人文主题构成整体框架，以单元课的形式进 行呈现 以丰富多样的教学形式，培养和发展创造能力 将必要的音乐知识、技能，融入各项音乐实践 活动中 注重音乐与相关文化的有机结合 富于时代气息的选材 灵活而独特的评价方式 生动活泼的版面设计 配套齐全的系列化教材

3. 3 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

4. 4 贴近儿童日常生活 有趣的声音世界 动画城 藏猫猫 农家孩子的歌 童 趣 健康歌 音乐中的故事 八音盒

5. 5 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

6. 6 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

7. 7 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

8. 8 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

9. 9 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

10. 10 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

11. 11 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

12. 12 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

13. 13 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

15. 15 多元民族音乐文化 五十六朵花 —— 五十六个民族 童 谣 —— 传统民间文化 古诗新唱 —— 传统文化 戏曲与曲艺 —— 传统文化 锦绣中华 —— 地域文化 环球之旅 —— 世界文化 其 他

16. 16 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他

17. 17 三上 第八单元 金钥匙 地有多厚，天有多高 老水牛角弯弯 种太阳 星 空

18. 18 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 创编歌词 创编动作 音乐游戏 其 他

19. 19 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

20. 20 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

21. 21 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

22. 22 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

23. 23 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

24. 24 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

25. 25 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四下：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

26. 26 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四下：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧）

27. 27 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编歌词 《新年好》《在动物园里》 《数蛤蟆》 《小动物唱歌》 创编动作 ☆随着音乐模仿狮子和大象走步 ☆《唐僧骑马咚得咚》 ☆随着音乐即兴表演《快乐的小熊猫》 ☆《乃哟乃》《幸福拍手歌》《雪花飞舞》

28. 28 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编歌词 《新年好》《在动物园里》 《数蛤蟆》 《小动物唱歌》 创编动作 ☆随着音乐模仿狮子和大象走步 ☆《唐僧骑马咚得咚》 ☆随着音乐即兴表演《快乐的小熊猫》 ☆《乃哟乃》《幸福拍手歌》《雪花飞舞》

29. 29 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 其 他 ☆ 《听听我创造的声音》 ☆你能换一种方式念儿歌吗？ ☆用自己的方式（语言、动作、图画等）来 表达对乐曲的感受。 ☆你还能有别的方法来表演吗？ ☆你能再想出几种堂鼓、小钹和木鱼的演奏 方法吗？